四年级橡皮的作文示例

四年级关于橡皮的作文示例

摘要：橡皮今天，我上文教用品商店去买橡皮。一进屋看见许许多多的橡皮，就像进入了一个五彩缤纷的世界。有的洁白... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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篇一：橡皮（四年级/300字）

橡皮

今天，我上文教用品商店去买橡皮。一进屋看见许许多多的橡皮，就像进入了一个五彩缤纷的世界。有的洁白如玉，有的黄绿相间，还有的上面写着商标图案。打开柜台，一股香气扑鼻而来。我买了一块卡通人物橡皮回到家把它放到了文具盒里。过了几天，我又情不自禁地来到了文教用品商店，我发现又来了一种蓝猫橡皮，便毫不犹豫地买了一块。渐渐的我家的橡皮越来越多，都可以堆成一座小山了。

有一次，我上学带走了一块小熊橡皮，放学回来后，我发现那块橡皮的耳朵没了，我仔细想了想，耳朵没有掉呀，怎么会没呢？突然，我想起来今天写错的字太多了，所以它的一个耳朵没有了。我想以后一定要少写错字

指导教师：韩淑芹

小作者以自己最熟悉的橡皮为材料，文章写得短小精练，语言自然贴切．同时写出了橡皮对自己的启发：今后不在写错字．

篇二：橡皮树（四年级/450字）

我们家向来是喜欢植物的，在一楼就种着不少，像吊兰之类的平常花草不足为奇，像君子兰之类的贵重花草也不稀奇，而我最喜欢的则是那含蓄而有张力的橡皮树，每当我抬起头，就看到那株橡皮树在二楼的'阳台上耸立着，似乎整个阳台就是舞台，而它则是里面的主角。

橡皮树的树根与其他树比没什么不同，而真正能吸引我的，是它的树叶。这叶子从表面看就与众不同，细看这叶子不是单独生长，而是“三五成群”，一棵橡皮树每一个节点四周都有三四个叶子，一组中的每个叶子的颜色都大同小异，背面是黄色偏红，正面是墨绿色，正面的茎是黄色，背面的茎是艳红色，那叶子的形状成水滴状，茎两边叶子是倾斜的，远看近看这叶子都给人一种厚实的感觉。由于树叶面积较大，所以我摸上去手感很好，柔韧而有弹性。橡皮树的落叶也很特别，水分没了但弹韧不减，两半叶子向中间聚拢，叶子边缘也呈波浪状，这是我没见过的，大概是叶片大的缘故吧！橡皮树还有一个特点也很稀奇：树梢是类似于叶片的胶质物，圆圆尖尖的，呈深红色，摸上去很软，时间长了才变成木质物，真是神奇！

橡皮树真是树中的一大奇葩！厚实而有弹性，这难道不是一种好美德吗？

篇三：橡皮筋（四年级/350字）

在我们日生活中，时常可以在地上可以捡到的橡皮筋,它有许多功用,有被用来做成小孩们最爱的竹枪,有的被用来绑着大家都爱的便当,有的被用来做小孩手上的玩具,它的功用是无限的。

人生有时就好比一条橡皮筋,人才会成功。就像橡皮筋能伸能缩,能包容别人,虽然有时候会断裂,因为那就是人爱到过度,不公平的压力之下的生气一样,虽然可以用时间把它黏合,但那个裂痕是永远存在的,所以他人永远都会记得这无法抹灭﹑恐怖的记忆。

而是他永远不会像叶岩一样的死板﹑脆弱,因为如果像叶岩一样的话,一遭到打击就一决不振,无法东山再起。

它类似水一样,能伸能缩,能包容他人,但水比它好,因为水是永远不会从地球上消失的,可是一种有弹性的,不会不会下去就回不来,但是水不行。

希望我和每个人都可以和它一样,坚韧不拔,这就不会出现卡奴,有不会金钱问题而去犯罪了。

篇四：找橡皮（四年级/500字）

一说到藏宝，你会想到什么，是加勒比海的宝藏，还是拿着地图满世界找的人呢？这次，我们班也有一次寻宝。

这游戏需要掌声的指引，找到橡皮，老师把橡皮藏在了我同桌的衣服里，找的人几次想兴奋地跑进来，但都被老师阻止了。

“第一回合，GO！”老师说完，那同学在教室转悠着，他到我同桌门口，掌声就比刚才响多了。大家手都拍痛了，那同学还是没有找到橡皮。他央求老师给一点儿帮助，老师慢慢地说：“你可以向四个方向移动，这样可以知道定位。”同学听了这话，心里有把握了，便开始继续寻找。

“第二回合，开始！”老师有说。同学向各个方向移动，但还是没有找到定位，他一下子急了，老师却说：”慢一点。”这次他终于找到定位了，就在我们这行。同学问：“在这里吗？”我说：“你猪啊。”突然，他好像开窍了，往我同桌身上一通乱找，同学们的掌声越来越响，越来越急，像正在急速旋转的陀螺。但，那一刻他放弃了。老师说：“揭晓答案。”我同桌立马把橡皮拿了出来。看到这样的情景，那个寻宝的同学懊恼极了，只要再坚持一下就能找到了，可是他却放弃了。你瞧他，现在趴在地上悔恨地不想起来了。

这也说明了一个道理，在生活中留意观察身边的事物，说不定你也能成为下一个寻宝者。

篇五：抢橡皮（四年级/800字）

虽然气势大是好事，但是得在实力上胜过对方才算强大。

有一次老师跟我们玩了个游戏，叫“抢橡皮”，规则是：

1.将一块橡皮放在两个同学的中间，而同学们要双手交叉放在胸前。

2.老师发出口令“一！二！右手”就用右手抢，“一！二！左手”就用左手抢。

3.谁抢到橡皮就算成功，如果出错了，就算抢到橡皮也算失败。

比赛即将开始，我好紧张啊！我不停地在心里鼓劲，加油，加油，你一定能行的，千万不要弄不清该出哪只手！想到这儿，我更紧张了，双腿不停颤抖，心里像打了十五个吊桶－－七上八下，手心都握出了冷汗

同桌贾轹文却泰然自若，她面带微笑，一副必胜的架势。我心里的士气又被杀下去三分，我真的能赢吗？我开始怀疑自己。老师开始记时了，我挽挽衣袖，扎好马步，身体微微前倾，眼睛瞪得比铜铃还大，眼珠子都要从眼眶里蹦出来了。我一心只想赢，这一刻教室里寂静一片，时间似乎停止了，空气仿佛凝结了，地球几乎停止了转动，我的心也停止了跳动，我猜吕老师会说左手吧，想着想着，我不禁将左手放在了前面。

“左手”，果然不出我所料，是左手，说时迟，那时快，我以迅雷不及掩耳之势在那一刹那松开双手，猛地一翻，迅速伸出手，重重地拍在上面。可是贾轹文也不甘示弱，迅速出手，以0.1秒之差紧随其后，压住了我的手，怎么办呢？我只好夹紧橡皮等待时机，趁贾轹文迟疑的那一秒，我猛地一收。

感觉手里空空的，我真的胜利了吗？会不会出现了幻觉？我情不自禁地用力一握，橡皮真在手里，哈哈！我心里一阵狂喜，胜利了，我兴奋地比了个剪刀手，嘴巴咧得比口罩还大，眼睛眯成了一条缝，开心极了。

再一看同桌，十分惋惜，愁眉苦脸的，连五官都扭曲了，大概是因为连橡皮边都没沾到而感到伤心吧。

我们又进行了两局游戏，却都以平手告终。这回我吸取了教训，将右手放在了外面，“一、二”，我屏住了呼吸。“右手”我便以超音速的速度拨走了橡皮，“噢耶”我胜利了！看着贾轹文扬起的僵直的手，一脸不可思议的神情，我哈哈大笑。

教室里一片沸腾，同学们有的一蹦三尺高，有的愁眉苦脸，有的不服地嚷道“重来重来”，有的围作一堆，在讨论制胜的方法，现场一片哄闹，老师连拍了好几次手才让大家安静下来。

看来，并不是谁气势强就是强，而要在实力上胜过对方才最强。

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