围绕探索的四年级作文

围绕探索的四年级作文

内容简介：探索，指对未知事物研究的兴趣，对事物进行搜查的行为，同时也可理解为多方向寻求答案的过程。亚力士多德曾... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

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第一篇：探索（四年级作文）

探索，指对未知事物研究的兴趣，对事物进行搜查的行为，同时也可理解为多方向寻求答案的过程。亚力士多德曾说过：“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物。”而《地心历险记》这部以数字3d技术完全制作的动作冒险电影，则与探索的求知精神紧紧相扣，贯穿整部电影的设计，深深震撼我的心灵。

《地心历险记》是根据儒勒。凡尔纳1864年创作的《地心游记》改编。故事主人家特雷弗是一位年轻的地质家，他同样钻研地质学的哥哥于1997年去冰岛火山勘察调查时意外失踪，杳无音讯，留下当时年仅七岁的儿子肖恩。由于特雷弗打破传统思维，提出了一套与现有科学体系完全对立。排斥的理论，这种看似不合逻辑的猜想受到了他所工作的学院派科学家质疑和孤立。此事被学院传为笑料，几乎将特雷弗的学术名声毁于一旦。最终，特雷弗决定前往冰岛对自己的设想进行调研，追踪哥哥的遭遇，同时履行自己带沉默寡言的侄子前往冰岛探险的承诺。在冰岛特雷弗找来美丽勇敢的科学家之女当向导，共同走上充满突破性的探索之旅，开始了对未知领域的挑战！他们险象还生，历经千难万苦，见证了各种稀奇古怪的生物，看到了各种光怪陆离的景象。但随着三人越来越接近地心，也面临着越来越多惊心动魄的危险，地心底部火山即将爆发，炙热的岩浆飞溅，必须找到逃离的方法，逃出生天！

最后的结局无疑是完美的，三人成功穿越地球地心，安全着陆，同时，小侄子的随手之举更是成为独立研究所的财富来源。主人公刺激惊险的经历让我不由联想到，若是无人去尝试，敢去发现和创新，现如今的科技才干也许就会被埋没。电影内容虽是虚构，但主人公孜孜不倦，坚持不懈，不畏生死的`探索却为人称道！人类自古以来正是依靠着智慧和勇气创造了现在的幸福安定。社会在进步，人类却在不断地退步，我只希望大家重新拾起信心，拾起血信，用勇敢。坚持和永不熄灭的探索精神来发现自然，面对生活，仔细看看未知的世界是多么的瑰丽神奇！

第二篇：阅读需要探索精神（四年级作文）

1月15日上午，我和妈妈来到了萧山博物馆上小记者课。听妈妈讲，今天要上的课是一堂很有趣的课，它是由叫水熊的老师上的，我一下子来了兴趣到底是什么样的水熊老师呢？它能上课吗？

讲堂里，萧山日报老师隆重介绍了水熊老师，说水熊老师是一名很有名的科学老师，说着说着“水熊老师”站了起来，哇，原来水熊老师是一个人呀，而他的原名姓顾，可是他为什么要叫水熊老师呢？

在水熊老师的娓娓道来下，我才知道水熊老师的名字与字母“S”是有很大的渊源，它就是水熊的“水”的简写。接着水熊老师先给我们看了一张花容月貌的水熊的图片，介绍了美国人把水熊带到了太空，在最高温度与最底温度下，水熊也能撑的住，所以顾老师很崇拜水熊，把自己称为水熊老师。

听了水熊老师上的课，我也崇拜上了水熊老师。就像水熊老师说的，我们生活中会不断地运用到科学，我们的生活也需要不断地发现科学、寻找科学，而在我们的学习生涯中，在我们的阅读中，我们不仅要学会辨别真假科学，更要用坚持不懈的精神去探索科学，这才是深度学习、有效学习！

第三篇：游科学探索中心（四年级作文）

在一个阳光明媚的早晨，我们迎着暖暖的春风，迈着轻盈的脚步，搭乘校车开始了2015的春游活动。我们的目的地是科技探索中心。一路上，同学们欢歌笑语，热闹非凡。阳光照耀着我们，每个人的脸上都笑开了花。

不一会儿，车子就到了科技探索中心。同学们一个接一个的下车排好队伍，跟着老师进入了大家向往的科技探索中心。在老师的安排下，我们进行了“自由活动”。

我们一组首先来到海洋展厅，映入眼前是天花板上那巨大的枪乌贼模型和一只可怕的海蜘蛛模型。走到了海洋展厅深处，我们看到了许多远古时期的海洋生物图片，如：海百合，龙王鲸等等。其中我最好奇的是龙王鲸，它好似一条细细长长的龙，下面有鱼鳞一样的鳍，看上去就像龙爪，可能它的名字就因此而来吧。接着我们又来到了科学的乐趣展厅，进入迷宫玩起了捉迷藏，你躲我找，不亦乐乎。

时间过的真快，不知不觉就到了午餐时间。午餐过后，我们欣赏了球幕电影。进入放映大厅，映入眼帘的是从墙体到天花板的一个半球形的荧幕，在老师的示意下，我有史以来第一次体验了躺着观看电影，真是太惬意、太有趣了。

科技探索中心让我们打开了眼界，也了解了许多知识。让我们知道了科学无穷无尽的力量，明白了只有不断的学习，不停的探索，人类才会不停的创造奇迹。

第四篇：探索天然气（四年级作文）

天然气是一种燃气体，大家对它都不陌生吧！这是我们生活中的必需品，烧饭、洗澡都离不开它。那你们对天然气知识又了解多少呢？让我们跟着太仓日报小记者一起走进“苏创天然气公司”，一起来探索它的奥秘吧！

当我来到天然气公司时，只见讲台上的工作人员叔叔已经生动的在讲解着有关天然气的知识，小记者们一个个都听得聚精会神。我也知道了天然气是指自然界中天然纯在的气体，是一种无毒、无色、无味的燃气体，它是由动植物的尸体和百分之95的甲烷以及一些乙烷和丙烷组成的。对于天然气的一些安全知识，听了讲解，我也有了进一步的了解，比如：如果你在家里烧饭时闻到了一股又怪又难闻的气味，那八九是天然气泄漏了，那么你一定要在第一时间关上阀门，立马打开门窗通风，然后在拨打53533030急救电话，让天然气公司的人员来检修，这样才能安全使用下去。另外天然气是一种易燃品，不能放置在卧室、客厅等地方，否则随时会有安全隐患发生。叔叔讲得头头是道，突然，一位小记者问道：“叔叔，那在买天然气灶具的时候怎么样选择呢？”叔叔意味深长地答道：“为了避免和防止食物溅出的汤汁，最好是买带有熄火保护装置的。”最后叔叔也问了小记者许多问题，小记者们都争先恐后的举手回答，个个不甘示弱，对答如流，十分精彩，每人都获得了精美的小礼品。

接下来，叔叔带我们参观了天然气公司的一些地方，如服务中心，接听室等等，今天真是让我们大开眼界啊！

通过这次活动，我们不仅增长了许多关于天然气的知识，也了解了如何正确使用天然气。同学们，天然气给我们带来方便的同时也会有灾难降临，所以我们一定要安全使用它，让大家都幸福！

第五篇：我的探索（四年级作文）

一天，我学了一篇课文《我躺在波浪上读书》，文中讲水中含盐量很高，人就可以躺在波浪上读书而不会沉下去。对此，我还有些将信将疑，决定亲手做一个小实验来证实文中说法。

放学回家，我从厨房找出一个杯子、一把汤匙和一袋盐，又从冰箱里拿出一个鸡蛋。我小心翼翼地把鸡蛋放入盛满水的杯子中，只见鸡蛋毫不犹豫地一个猛子扎到了水中，沉在杯底一动不动，好像在休息，亦或在静坐。我舀了一勺盐放进水中，鸡蛋四周立即冒出了气泡，而且越来越多，数不胜数，不过鸡蛋纹丝不动。我想：可能盐放得太少了吧！于是我又放了一勺盐，鸡蛋好像专门和我作对似的，还是浮不起来。我的眉头拧成一个大疙瘩。正当我像热锅上的蚂蚁团团转的时候，妈妈走了过来。她仔细看了看，说“儿子，你真是聪明一世，糊涂一时呀！”你光忙着往水里放盐，可它没有完全融化，你用筷子搅拌搅拌不就行了。”我恍然大悟，急忙拿来筷子，轻轻搅拌几下。嗨，鸡蛋似乎养足了精神，开始“太空漫步”，真是“叫天天不灵，叫地地不应”，它既碰不到杯底，也浮不出水面，像一个喝得烂醉如泥的大汉，在水中摇摇晃晃。此时，我赶忙出手相救，亲自率领两勺“精盐”杀去，在“筷子大哥”的帮助下，神奇般地浮了上来。鸡蛋像个新生儿，对世界充满好奇，探头探脑地到处张望。

“哇！我成功了！”几勺盐能托起鸡蛋，怪不得“死海”能托起人呢！这究竟是为什么？我请教了最高科技老师电脑。我了解到：物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉；物体的重量小于水的浮力时，物体就上浮。水是有比重的。我在水中加盐时，增大了水的比重。当增大到一定的值时，水的比重等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会悬浮在水中；水的比重大于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮出水面。

动动手，做实验，用用脑，查资料，探索科学，真有意思！

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