【推荐】五年级的作文十篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的五年级的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级的作文 篇1每个人都认为自己拥有一个独一无二的名字，像我叫“丁思源”，全校就没第二个叫这名字的。可最近我在报纸上、网络上却发现许多个“X思源”，有的甚至连姓都和我一样。
和别人共享一个名字，我可有些不悦了。可妈妈说，当初给我取这个名字是经过深思熟虑后才决定的。它取“饮水思源”之意，希望我长大后时刻不忘父母的养育之恩和老师的教诲之恩，要懂得回报。妈妈还说，和别人同名好啊，大众化。看来她还挺得意的。可我却越来越不喜欢这个名字，心想：为什么我的名字不能我做主呢？可要是把这个名字改过重来，我又觉得不妥，因为这毕竟凝聚着家人对我的殷切期望。
事情说来也巧，最近班上掀起了一阵“QQ农场”热，我也跃跃欲试。可要先有网名才能参加这个游戏。我心中暗喜：机会来了！大名不能改，我可以另外取个小名啊。哈哈，这回我的名字我做主，一定要趁机给自己取一个特别一点的名字。
我趴在电脑前，用笔敲着我那大头冥思苦想：我的名字不仅要特别，还要有文化内涵。取什么呢？我第一个想到的就是“丁丁”，但我又马上否认了这个想法。那就叫“黄山奇松”吧。你看，《黄山奇松》里的迎客松、陪客松、送客松，都生长在山顶、陡崖边，多么顽强啊！我不禁为我能想到这个名字而沾沾自喜。但转念一想，这可不是我自己想出来的，文中现成的，有“剽窃”的嫌疑，不能用。
那该取什么网名呢？那就叫“乐信佳”吧。“乐”是快乐，“信”是自信，“佳”是很好，合起来就成了“快乐、自信、很好”。现在很多人面对竞争激烈的生活很压抑，甚至有些悲观。因为不自信，放弃了自己触手可及的成功机会。在坚韧不拔的毅力面前，困难又能奈我何？不去尝试你又怎知道自己不行？没有人注定要成为困难的手下败将，所以要对自己说“我能行”！想到这，我立刻喜欢上了这个名字，决定就用这个网名。
取个名字这么简单的事情，竟让我绞尽脑汁。当然，不管什么名字都只是一个代号，人生的道路充满坎坷荆棘，不是靠名字就能去征服的。我只能以此为座右铭来时刻提醒自己罢了！
五年级的作文 篇2这是一片郁郁葱葱的森林，林中生活着几只云雀——萨仁、娜仁和云彩。
她们的家在一棵大樟树上。一天，太阳的光线只照射在山顶的清晨，一群盗伐者走进了森林，云彩站在树梢，正准备一展歌喉时，听见了他们的对话。
“这儿的树可都是好木材啊。”一个低沉的声音说，“砍了带回去能卖不少钱呢！”
“是啊，是啊，”另一个声音附和道，“那么，我们就开始吧！”
在斧头和锯子的砍伐声中，一棵棵树木纷纷倒下，云彩慌忙叫醒了她的同伴：“不好了，不好了，我们快走吧！”萨仁和娜仁刚睁开眼，盗伐者就来到了树下，云彩连忙扑棱着翅膀飞走了，萨仁和娜仁也急忙飞到了另一棵树上…
没几天，原本生机勃勃的树林就只剩下了满地的落叶和树桩，泪水挂在每只动物的脸上，清风拂过云彩的脸：“云彩，云彩，你怎么不来和我玩了呢？”
云彩伤心地回答：“我的家没了……我的家没了……呜呜呜……”
“写封信吧，我给你带来了纸和笔。”
云彩在纸上写道：
人类朋友们：
你们好！我是住在森林深处的云雀，前不久，有一群盗伐者来到了我的森林，把森林里的树全砍光了，我失去了家。你们不是提倡保护环境吗？那就请救救我们吧！
写完信，几滴泪水落在信笺上，一只失去家园的云雀清风捡起了信纸，答应云彩：“我一定帮你把信送到。”
……
几天后，一群小学生来到了这片树林，他们栽种了许多树苗，等到几十年后，森林又会变得郁郁葱葱了。
五年级的作文 篇3在宫殿里神是伟大的，你去祈祷希望自己的心愿可以成为现实，但愿望实现了吗？好象没有。。。。，当你信守神的时候，神却从未帮助过你，
你却依然尊重他，这时的你大概以是他的奴隶。
宫殿里的神和上帝有分别吗？我会大声的说：“没有”，人们都认识神。上帝都是伟大的，他创造了万物，但创造我们只是玩弄吧！或者是他的佣人，上帝把每个人的未来编织的不一样有苦涩，有甜美。上帝答应过你要让你幸福，但是你却一生都没有幸福，等你死了你会去问他，我为什么没有得到幸福，这时上帝会说：“我又说过这样的话吗”？但是你通过自己的努力得到的幸福，上帝看到了。嫉妒了，上帝就把你的幸福剥夺了，这时你又开始了痛苦的人生。
这时你我都可以知道上帝是个小孩，一个带有孩子气天真自私的小孩，他把你当做他的玩具，觉的没意思时就给了你生命，让你给他表演，又感到没意思时给了你知觉和情感，让你知道世间的一切，给你安排了一切，这时你也就开始了自己的人生，但上帝依然还在玩弄你，没有结束过，剥夺你的所以让你痛苦，因为上帝是自私的。
我不要做上帝的洋娃娃，不想让上帝玩弄我，破坏我的一切，我只想留住自己的东西，这都不可以吗？
上帝是无情的，没有情感，但他又为什么做出有情感的人？
五年级的作文 篇4友情是美好的，友情是美丽的，友情还是……友情总能温暖人心，在我的生活中就发生了这样暖人心窝的事。
其中一件就是嘉欣教我做题的事。一天，我有一道数学题不懂做，左问右问，谁都不懂。现在的我可谓是热锅上的蚂蚁——焦急万分。忽然，身边冷不丁传来一句：“吴苑蓉，你怎么了?有什么事情我可以帮你的?”我抬头一看，原来是嘉欣，便缓下心来，慢慢地跟她说：“嘉欣，你可是大救星啊，来，教我做做这道题吧。我想了好久呢。”“好的，刚好我会这道题，来教你吧!”她调皮地伸了伸舌头，接着又开始手把手地教起我来：“先先用短除法算出二十四……”我在她的指导下恍然大悟。
另外一件事发生在体育课上。一次体育课上，我在跑步中摔跤了，眼泪从眼眶里溢了出来。王齐蔓跑过来对我说：“别哭了，来，我扶你起来。”我被她搀扶起来后，不停地跟她道谢，她对我说：“不用谢。谁叫我们是好朋友即对手呢。”我们两个都欣欣然地笑了起来。
友情是一束花朵，友情是一颗助人为乐的心，友情还是一个小小的精灵。朋友们，请珍惜自己身边如金子般的友情。
五年级的作文 篇5创客，它无处不在，随机可见，就算十分不起眼的小动作。也可能会碰到它、看到它、研究它、它会让你看到这个世界你不知的一面，就是它让我们的生活更美好。
早晨，大家都在安安静静的上数学课，只有我在那摆弄尺子，那时突然感觉头上特别痒，就拿尺子来挠，等头不痒后我将尺子放在一张小纸片上，当我想继续玩那把 ……此处隐藏763个字……一个爱弹古筝的朋友。
五年级的作文 篇7童年趣事就像海边那各色各样的贝壳，在阳光的照耀下，散发着五颜六色的光彩。
小学二年级的时候，有一个周末，我在吃西瓜。西瓜特别甜，特凉爽，所以我大吃特吃。一不小心，一粒小小的西瓜籽儿被我咽了下去。
这时，我忽然想起了百科全书上说：种子在哪儿，就会在哪儿生根、发芽。籽儿也是种子啊。啊！完了，完了，这回死定了。啊！善解人意的天使啊，求求您不要让这粒籽儿生根发芽啊！
过了一会儿，我便走到了家里供奉的菩萨面前，双手合一，乞求道：美丽的菩萨，您能不能让我肚子里的那个籽儿成为一个不会发芽的死种啊！求求您菩萨啊！谢谢您，菩萨啊！
乞求完后，我便一趟又一趟地在屋子里走动，心想还有什么办法让我肚子里的那颗籽儿成为死种呢？
妈妈看见了我奇怪地问我怎么了。我伤心地回答：“妈妈，我不小心把一粒西瓜籽儿咽进了肚里，它真的会生根发芽吗？”妈妈听后笑个不停。笑够了，她便心平气和地对我讲：“这粒小小的西瓜籽儿是不会在你的肚子里生根发芽的。明天它自己就会走的。“听完这句话，我似懂非懂，只是那颗砰砰乱跳的心踏实了许多。
现在想来，还想嘲笑原来天真的自己。
这就是我众多童年趣事中的一个小贝壳。好玩吧？反正我会时不时地拿出来把玩一下。
五年级的作文 篇8我家养了一头大肥猪，来我家的人都说快两百斤了。因为它长得肥，所以我给它取名叫肥肥。
记得肥肥刚来我家的时候，十分漂亮，十分可爱。它全身雪白，身子颀长，一对大耳朵耷拉着，那与《西游记》中的八戒和尚比起可真是帅呆了，酷毙了!卖猪的人一个劲儿地夸，周围的人也一个劲儿地赞，这头猪坯子好，是一头好猪。
肥肥可真不负众望。放进猪圈就敞开胃口大吃起来，急得卖猪的人赶紧阻止妈妈别喂得太多。一晃半年过去了，肥肥真的吃成肥肥了。大大的耳朵像两把蒲扇，鼓鼓的肚子，圆圆的臀，可爱的小尾巴卷成了一个圈。
肥肥可真能吃，真是个名副其实的大胃王。它一天要吃上三四大桶猪食。你要是不能按时给食，或者是没吃够，它就会发出很大的哼哼声来表示抗议。肥肥吃食时一点都不文雅，没有半点儿绅士风度。吃食时，它把嘴一股脑儿全插进食槽里，然后扑扑扑扑大吃起来，由于吃得太猛，猪食被它溅得满地都是，一不留神还会溅到你的身上呢。
肥肥也很不讲卫生，有时竟把屎拉在食槽里。可它却不嫌脏，照旧吃它的食。为这没少挨妈妈的打，可它就是改不了。后来妈妈只好将它的食槽换小。
肥肥也有不守规矩的时候。前不久，猪圈门楔松了，肥肥从猪圈里跑了出来，在房前屋后大闹天宫。晒场上的玉米被它拱得四处都是，后来，它又来到菜园地里，结果，妈妈昨天种下的红薯种都被他给掀了出来，盖好的薄膜被撕扯成了条儿，房前屋后一片狼藉。
尽管肥肥不讲卫生，不守规矩，可我和妈妈仍然爱着它，因为它可是我们家一笔不小的财富哟!
五年级的作文 篇9夏天的清晨我和妈妈一起在溪边散步，一户人家种了满满的一水缸荷花。粉红的荷花娇嫩美丽；碧绿的荷叶苍翠欲滴。荷叶上时不时闪着点点的银光。走进一看，晶莹的露珠在荷叶上快活的奔跑。我问妈妈：“为什么荷叶上的露珠特别活泼，好像活一样的在叶子上翻滚，跟其他树叶上的露珠不一样呢？”“问得好，我也不清楚，我们一起查阅资料吧！”妈妈说。于是我们查找书籍，上网查阅资料，终于找到答案。
在荷叶的表面上生长着许多高度约为5～9微米、间距约为12微米的乳突，每个乳突表面上又生长着许多直径为200纳米的蜡状突起，这相当于在“微米结构”上生长着“纳米结构”。在荷叶的表面上，这样的“微纳米结构”看上去像密密麻麻的“小柱子”，再加上蜡状物的排斥效应，使得液滴不能钻到“小柱子”间隙内部，只能在“小柱子”顶端跑来跑去。于是，液滴与荷叶表面就呈现出了排斥性，我们称之为“荷叶效应”，也可称之为“疏水效应”。当有污染物落在荷叶表面时，随液滴滚动，它们会轻易地被带走。这就是荷叶“出淤泥而不染”的奥秘。
具有荷叶效应的表面，都有自清洁功能。如果该表面与水滴间的排斥效应极为强烈，就称为“超疏水表面”，这类表面同时具有很好的减小阻力功效。如果荷叶乳突上的蜡状物丧失了，荷叶的超疏水性质也就被破坏了。但荷叶自身能够不断地分泌蜡质，随着蜡质的补充，超疏水性质便可恢复。
原来，荷叶上存在这么多的奥秘，大自然真的是很神奇，我们意想不到的事情实在是数不胜数。我在想如果把“荷叶效应”运用到日常生活中该多好呀！比如用在汽车的表面，那我们就不用洗车了；如果用在高楼大厦的外墙面和玻璃上，那蜘蛛人也不用冒着生命危险清洗大楼的外墙面了；如果用在衣服表面，那我们就有一件永远穿不脏的衣服…… 而我最想发明一种类似荷叶表面的碗筷。因为每次吃好饭妈妈都要花上大把的时间洗碗筷，我设计的碗筷不但制作要精美，而且碗筷上的污渍只要用水轻轻冲洗即可干净，大大的减少洗刷碗筷的时间。
许多自然现象都可以用到现实生活中，如老鹰飞翔被我们用到了飞机上；鱼要深海游被我们用于潜艇上等等。我相信有一天我一定会做出这种碗筷，让洗碗变得便捷，解放妈妈的双手。
五年级的作文 篇10一件红色的皮衣，一条蓝色的纱巾，这就是我们班主任时老师标志性的装束。她从来都不穿奢华的衣服，却在色彩上总给我们眼前一亮的感觉。时老师的头发乌黑，而且很短，目光炯炯有神，说起话来声音非常洪亮，这样的老师，总是让人感觉很干练。别以为干练就是能训学生，时老师才不是那样的人呢。她对同学认真负责，既关心同学们的学习，又关心同学们的身体。一有活动想到的便是全体同学，她还经常和同学们开玩笑，讲一些小哲理故事，真的好亲切呀。
前些天，我们打完甲型H1N1流感的疫苗，大家心里非常害怕，生怕有什么副作用。好像情绪能传染吧，同学们在班里坐着的时候都感觉右胳膊很疼，都用左手捂着。大家觉得即将开始的课堂一定是充满痛苦的，当同学们正打算上一节痛苦的课时，伴着上课铃声进来的时老师看到大家的样子，笑了笑说：“这节课大家来讲笑话吧。”同学们开始不相信，以为自己听错了，没想到真的开始讲笑话了。一阵阵的笑声从教室传出，大家忘记了痛苦，在开心中训练了表达和思维。“时老师真是雪中送炭啊！”同学们下课时纷纷这样说。而上课前同学们那痛苦的感觉，就像一片乌云被风吹走了。
前几天，学校举行了拔河比赛。。“嘟”的一声哨响，双方开始了激烈地“决斗”，时老师一直都在旁边鼓励着我们。那一声声的洪亮“加油”声，让我们感受到了坚定和鼓励。我循声急忙瞟了一眼，啊，我们的时老师焦急的面孔带着坚定，嘴里还在大喊着“加油！加油！……”看着时老师的样子，我感觉时老师似乎要跑过来使出全身力气来帮助我们拔似的。我知道时老师不会做，她让我们尽自己最大的努力来换取属于我们自己的胜利！虽然我们没能最后取得胜利，但回到班里，时老师一直在表扬大家是多么的棒，一直在安慰大家已经很不错了……
啊，时老师，您总是处处为我们着想，无微不至地关怀着我们，使我们在班级这个温暖的家中不仅学到了知识和做人的道理，更让我们感受到了童年的幸福。
