【精品】五年级的作文合集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的五年级的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级的作文 篇1
看到这个题目你一定头晕目眩！老爸长不大，长不大又怎么会成为老爸呢？不会是身高？要不是智商？不要胡乱猜疑了，统统都不是，到底是怎么回事？答案即将揭晓——
伴着防盗门一声响，老妈提着一大袋子零食回来了。我两眼冒绿光紧紧盯着，嘴里顿时感觉水分在增多。老妈边换鞋边说：“大闺女，近段时间一直帮妈妈做家务，这些是犒劳你的。”说完，妈妈将零食放到了我的“百宝箱”——零食储存柜。老爸不知何时从卧室溜了出来，几步走到妈妈面前委屈地说：“我也帮你做家务了，为什么只给这个小吴买零食奖励，却没有我这个小吴的？”妈妈白了一眼老爸，匆匆地向厨房走去。看老爸可怜巴巴的样子，我顺手从零食储存柜里拿出了一些零食准备分给老爸。谁知，老爸居然将储存柜抱了起来，来了一个顶朝天，零食一下子撒了一地。他伸手拿了一个，嘴里还念念有词：“这个是我的，这个是你的。这个……”什么？我看着老爸要平分我的最爱，我气急败坏地说“老爸，老爸，你搞错没有。我好心好意分给你，你却得寸进尺，居然要和我平分。不行，绝对不行。”边说边从老爸手里夺回我的零食。老爸也不甘示弱，就这样你争我抢，一场争抢零食大战拉开了帷幕。眼看我要吃了大亏，幸亏老妈及时现身，老爸才气哼哼地败下阵来。
老爸也不是总这样，有时候我遇到困难她还帮我呢，只不过一见到零食就控制不了自己了。怎么样，老爸是长不大吧！
五年级的作文 篇2
我有一个妹妹，她长着一双大大的眼睛，一张樱桃小嘴，高高的鼻子，粉嘟嘟的脸蛋，很是可爱。她很喜欢吃东西，一看见东西就马上吃个不停，这导致她长得很胖，我小时候的衣服她都不能穿。
因为妹妹喜欢和我玩，所以放暑假的时候妈妈把她接到我们家来玩一周。妹妹可是有名的捣蛋鬼，她对付我的法宝可是数不胜数啊。
一天，我正在看书，她跑到我的房间来问我：“姐姐，我想吃冰箱里的糖，可不可以？”嗯？难道她发现了我偷偷藏在冰箱里的糖？不行！不能让她吃，妈妈说不能让她吃糖的，吃糖会让她更胖，而且影响智力，伤害牙齿。于是我装作不知道，问：“糖？姐姐没有糖，你快出去吧，不要影响我看书！”但是她不听，仍然固执地问我：“姐姐你骗我，冰箱里明明有糖，我想吃，可不可以嘛？”“不可以！快出去吧，我要看书了！”我有些不耐烦了。“不嘛，我要吃糖！我要吃糖！”她撒起娇来。唉，看来不给她糖吃是不行了。我只好说：“好！你去拿吧！”“真的吗？姐姐？”她高兴地问道，“那我去拿了？”她飞快地跑去拿糖了。望着她蹦跳的背影，我只能苦笑，心里嘀咕着：“好一个小馋猫啊！”
还有一次，妈妈煮好了鱼，刚一端上桌，我和妹妹都在抢好吃的鱼排。我先在碗里仔细地搜寻一遍，选好了一块特别满意的鱼排，正要夹起来吃，被她看见了，只见她一个“乌龙搅海”，把那块鱼排搅得不知去向。算了算了，她还小，不和她计较这些，我在心里说道。可接下来的事让我更生气。我和妹妹同时发现了一个鱼肚，要知道，这可是我最爱吃的。她眼疾手快，一下子抢了过去，塞在嘴里津津有味地嚼起来，还冲我做着鬼脸。我一看，气不打一处来。哼！竟然这么小瞧我郑好！郑好一生气，后果可是很严重的。我把她碗里的东西全抢过来，她一着急，金豆豆就落下来了，哭声也震耳欲聋。我心想：糟了糟了，妈妈一定听见了。妈妈果然听见了，走出来狠狠地教训了我一顿。Ohmygod！天理何在啊？我在心里暗暗叫苦。
唉，面对这个又馋又刁的小妹妹，我只有祈祷这一周一定要快快过，否则……
五年级的作文 篇3
不知为什么，一写下这个题目，儿提时代的生活又在记忆中复活了，它总是带有一种诗的光辉，感情的色彩和奇异的激动人心的力量纷至而来，清晰如画，震颤着我的心灵。究竟为什么会有这种感情，实在是一种连我自己也说不明白的事情。
有一天，爷爷给我讲家史，我的曾祖太爷带了一大家子人，去闯关东，那时没有汽车，所以只能做马拉爬犁，来到北大荒找一个老乡，那个老乡就借他们一个马架子住，当天晚上，他们一大家子就住在这个马架子里，到了半夜时，曾祖太爷爷发现了门外有两个强盗，于是，曾祖太爷让我的三位太爷拿着炭火盆，让剩余的几个人拿菜刀镰刀等，说如果用炭火盆不行，你们后面的就用刀，外面的两个强盗嘀咕：“里面黑，你先进。”“你先进。”那个年龄大的强盗向后站，把年龄小的往前一推，说：“你进去吧！”于是，那个年龄小的强盗进去发现漆黑一片，我的三个太爷，把炭火盆一扔，把那个年龄小的强盗烫的跑了出去，那个年龄大的看见了赶忙说：“快跑吧！一会儿又该被烫了！”一溜烟地跑了。
有一次，我的曾祖太爷和我的三个太爷爷一起捕鱼去了，我的奶奶们也都上山挖菜去了，剩下我的爷爷在家看家，他发现了一只狼，就把绳子套在了门上，不让狼进来，可门还是有个缝，狼把头就从那个缝里塞进来。我的爷爷突然想起墙角还有一些冻蛤蟆，他就把炭火盆放在地上，把冻蛤蟆烤熟给狼吃，就剩最后一个了，爷爷想：我得把狼弄走，于是他把一个铁球，放在烤熟的蛤蟆的嘴里，扔给了狼，狼不知道里面有铁球，把它吃了，把狼烫的只好把头退出来，跑了。
过了几十年，我们家住高楼了，爷爷要把炭火盆也拿走，我的小妹妹不同意，爷爷说：“炭火盆是传家宝，你们这一辈子可好了，托***的福，爷爷那时候……”妹妹说：“你们是什么时候？现在是什么时候，老黄历看不得了，你要拿就拿吧。”有一次妹妹求我：“老师布置个作文题目《我的爷爷》有啥可写的呢？若不然你给我写吧！”
我不答应她，她把嘴撇的老高，使劲用眼睛瞪我，看她那个可怜相，顽皮相，我无可奈何。告诉她：“好妹妹，别着急，我想出来了，你看爷爷那个传家宝有一双会说话的眼睛，无声而深情，它该给你多少宝贵的启示值得你深思啊！你就以它为题材写爷爷哪些地方不懂，就去问爷爷，还愁写不出好文章？
五年级的作文 篇4
你，没有美丽的容貌，没有白皙的面颊，没有一件像样的衣裙，也没有飘逸的秀发;你，纯洁善良，活泼可爱，乐观向上，让我不得不情不自禁地爱上你，红发小精灵，你是我学习的榜样，安妮！
在绿山墙的农舍住着马修、玛丽拉两兄妹，他们想收养孤儿院的一个男孩做些家务活儿，不料孤儿院阴差阳错送来的竟是一个性格开朗、想象力丰富、喋喋不休的红发小精灵——安妮，她的出现令绿山墙有了巨大的改变，她独特的个性使她频频闯祸，令人忍俊不禁。安妮自尊自强、刻苦勤奋，不仅得到了老师的敬重和同学们的友谊，还得到了所有人的爱。安妮学习用功、聪明伶俐，靠着自己的努力考取了大学，但为了照顾马修和玛丽拉，她放弃了学业，渐渐地安妮快乐地成长成了绿山墙的小主人……
安妮像一个魔法小精灵，所有的景物在她眼里都是充满生命的，她会取上自己喜欢的名字，窗边的樱花是“冰雪的女王”，岸边的道路是“闪耀的湖泊”， 巴里池塘是“阳光水湖”；漫步在满是白桦树的“白桦之道”，徘徊在满是紫罗兰花的“紫罗兰之谷”，游乐于缀满苹果花瓣的“白雪之路”……安妮像对我施了魔法，我完全沉浸在她的世界里无法自拔，这么个精灵般可爱的安妮，谁会不喜欢呢？
安妮对生命充满了热情与活力，用一颗感恩的心善待伤害过她的人，善待一草一木。那么我们呢？被学习压得透不过气，满脑子都是兴趣班。虽然变成了听话、学习好的乖孩子，但却没了主见，要靠家长指挥，没有了想象，没有了期盼。遇到挫折或困难，不会动脑筋，只会傻站着哭；学校要组织活动，爸爸妈妈来支援；集体讨论，家长搞个长篇大论；预习课文，要家长来帮忙……我们缺乏的是什么？是自立！是幻想！是活力！我们要学习安妮，用一颗敏锐的心去感受生活中每时每刻的喜悦，身处逆境，坠入绝望的深渊，要从失落中走出来，坚强勇敢的面对生活。
《绿山墙的'安妮》告诉了我：遇到不幸，要重拾信心，要有继续前进的勇气，要对生活充满希望，用积极的心态微笑着迎接生活中的每一次挑战。我们要拥有一颗纯洁无瑕的心灵，拥有极为丰富的想象力，做一个“中国版”安妮！
五年级的作文 篇5
如果你的未来，是一个未知数；如果你要用五十年的生命，去实现一样人生目标。那么，你会选择什么？人生理想，对人来说总是那样的虚无缥缈。看似遥不可及，可是，它其实对我们来说，是那样的重要。
心理老师的一番话，令我们都陷入了深思。
假如你们的每一年代表了100元，你们每个人都拥有五十年的寿命，那么，你会选择什么呢？
一样样人生中我们需要的东西，出现在大屏幕上。
开始时，出现了健康。或许是因为更期待以后那美好的东西，同学们亦都是很谨慎，小心翼翼地叫价。
前几样东西，卖的价格都不是很高。
我也是顺手牵羊，找了样大家都不太喜欢的东西——诚实轻松拍下。诚然，或许大家追求的都是一些共同的。但是，竞争的太过激烈，便很难得到，不如先去得到些无人竞争的。
时间一点点流逝着，一样样人生中很重要的东西，均被大家买走。
到了美貌这项，我也参与了拍买。
说实话，不是很想要。
再说实话，其实我不过是行小人之心，妄图抬价罢了。
可惜同学们太聪明了，直接没人竞拍。
略有些无语，有种被看穿了的感觉。但是，谁又知道祸兮福兮呢？
美貌，难道真的就不重要么。
再观后来人生中的物品，尽管大家都并不是很需要，但却异口同声喊出了最高价格。
毕竟，人生怎能没有一项与己相伴。
可是，只有二十样物品，于是，大多数同学都是一无所得。
在这种情况下，我却占据了两样，看起来略有突兀。
好吧，既然也选了诚实，那便诚实地说：
我所获得的，都不是我最想要的。可，人生道路漫长多变，你或许追求一样东西却无从获得。
那么，便不如转而另觅他径，或许会有所得。
心理课后，也略有感悟。随手写下此文，望莫挑拣。
五年级的作文 篇6
星期日完成作业以后，我坐在沙发上，细细地读了姐姐给我的一篇小故事。故事的语言浅显易懂，内容却耐人寻味。
故事主要讲了，一个被称为“渔王”的人和一个渔民无意间相遇了，“渔王”诉说着自己的苦恼：“我捕鱼技术一流，可我的三个儿子捕鱼技术却很糟糕。在渔民耐心询问中，才知道都是”“渔王”渔王陪着他们捕鱼的。于是，渔民告诉“渔王”，应该放手让孩子亲自体验成功或失败，这样才能提高捕鱼技术。
这篇小短文虽然很短，却给我上了宝贵的一课。读完这篇短文，我想：短文中渔民说得对，做“渔王”的儿子要想有高超的捕鱼技术，需得“渔王”放手让他的三个儿子下海捕鱼，不要一直口对口传授经验，手把手教着技术，却让孩子失去了实践的机会。那么他的儿子怎么会知道：怎样织网最容易捕到鱼，怎么样划船不会惊动到鱼，怎样下网才能捕到更多的鱼……他们知道的也只是一些理论知识罢了，却没有实践能力，他们依然只是“语言的巨人”“实践的矮子”。
看到这个故事，让我想起了“小马过河”这个故事，也让我想起了刚开学的日子:那一次竞选班干部，我战战兢兢，害怕面对45名同学，害怕面对王老师。就在这时，噩梦般的声音传来了：“吴佳琪”这声音让我毛骨悚然，我心惊胆颤地往讲台上移动，大胆地说出了自己的想法，终于我成功了。还有难度系数较高的事情，我总是不敢独自面对，总是不敢独自面对，总是让妈妈出谋划策，这其实是不相信自己太依赖妈妈的表现！这跟文中的“渔王”和三个儿子还没有亲自去趟河的小马岂不是一样？其实我们都需要亲口尝梨知酸甜，亲身下河知深浅。“
在以后的学习生活中，我要多实践，多挑战自我的胆魄，我相信，我能在今后的日子里亲口尝梨知酸甜！
