五年级关于精彩的1000字作文
导读：作文简介，我的生活像蓝蓝的天空，上面是各种奇形怪状的白云；我的生活像黄色的沙滩，上面是五光十色的贝壳；我的生活... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
《五年级关于精彩的1000字作文》，由作文网小编推荐，欢迎大家阅读与参考！
篇一：我的精彩生活作文
我的生活像蓝蓝的天空，上面是各种奇形怪状的白云；我的生活像黄色的沙滩，上面是五光十色的贝壳；我的生活是一盒精致的巧克力，味道、形状、颜色多得数不清。
夏天时，烈日炎炎，那可恶的太阳公公无情地烤着大地，热得大家口干舌燥。这么热的天气，为何不到小河边玩一玩？说罢，我拉着表哥，提着水桶来到河边。我们用水桶舀起了一桶水，提到不远的空地上，打起了水仗。首先是哥哥向我泼了一大盆水，我立即成了一个狼狈不堪的落汤鸡。但我也不甘示弱，连忙擦了擦脸上的水，用尽全身力气提起一大桶水，使劲朝哥哥身上泼去。“哗”的一声，表哥的头发立刻变得湿淋淋的，头发上的水不停地往下落，一直滑落在他的鼻子上，又由鼻子上滴落在嘴巴里。哈哈，这样子可真是有趣！于是，我们就一直这样欢乐地嬉戏打闹着，小河边充满了我们天真的笑声。
秋天，一阵秋风吹过，金黄色的落叶不停地飘落下来，美不胜收。我和妈妈走在小道上，风儿抚摸着我们的头发，凉爽极了！我欢快地摘下一片树叶，仔细地观察着这片树叶：嘿，红的，黄的，还有一点点绿色，真是五颜六色！天空蓝蓝的，大雁们成群结对地飞过，排着整齐的队伍，真像一个个昂首挺胸的士兵。秋天的田野，一片金黄，其中谷子最惹人喜爱。金黄的叶子，金黄的谷穗。微风吹过，它那沉甸甸的稻子在秋风中频频点头，像一个在打瞌睡的小娃娃。
秋天的果园，更是别有一番风趣。瞧，那一个个小桔子真像挂在树上的小灯笼，煞是可爱。走进一闻，啊，这香味真令人垂涎欲滴。我也顾不着多想，连忙摘下几个大吃特吃起来。哇，美味啊，真是人间美味！甜甜的，还带着一丝丝酸味，一直流进我的心田。看，这些石榴也咧开了嘴，露出了自己雪白的牙齿，红通通的脸蛋儿真讨人喜欢。还有发着诱人香味的柿子，令人眼馋口馋。哈哈，秋天的生活真精彩！
到了冬天，鹅毛大雪纷纷扬扬飘落下来，像一个个白色的天使。哈哈，冬天里的游戏可真多，堆雪人却是我和弟弟的最爱。我和弟弟来到家门前堆雪人。首先是将一堆雪捏成一个葫芦样子的雪人，再来给它添五官。嘿嘿，眼睛就用两个黑纸片儿来代替吧！可这个纸片儿怎么也不肯上去，哼，只好用我的跳棋子儿来替代了。再插上一根胡萝卜作为长鼻子，扫把当作它的手终于大功告成！看，黑溜溜的两只大眼睛，长长的红鼻子，扫把做成的大手，脖子上还有一条长围巾，俨然一个神气十足的小男孩！
晚上回到家中，捧起一本书，静静地在知识的海洋中遨游，书中的精彩故事伴着皎洁的月光使我心旷神怡。我不禁陶醉在这些故事中：一会儿是对卖火柴的小女孩的同情；一会儿是对革命烈士的敬佩；一会儿是对美丽山水的赞美书中的乐趣，是无限的；书中的精彩更是无穷的！
我的生活五彩缤纷，我的生活处处精彩！
篇二：一场精彩的辩论会
“我方认为：小学生上网利大于弊，因为”这里在举行什么活动呢？真是激烈啊！仔细一听，原来是我们幸运星小记者在举行激烈的辩论会呀！这次辩论会的主题是：小学生上网的利与弊。每个参加辩论的同学都早早做好了准备，跃跃欲试，等待着反驳的机会。当一个同学发完言后，另一方好几个同学不约而同站起来了，迫不及待地要叙述自己的看法。
“我方认为：小学生上网利大于弊。因为小学生上网可以促进性格发展，比如一些很内向的孩子，通过上网和朋友、老师聊天，把心里话都说出来，久而久之，也许会从内向型变得阳光活泼。”正方的鲁世勋“腾”地一下站起来，表达自己的观点。
他的声音刚落，反方的罗彦希毫不留情地反驳回去：“有些小学生长期关在电脑房上网，不和外界接触，性格也会渐渐孤僻起来。”
“没有关系，家长可以在旁督促孩子上网的时间。“正方雷邵博听完罗彦希的发言，不紧不慢地说。
“那如果孩子不听家长的话，怎么办？”罗彦希和雷邵博针锋相对。
“打。”“那家长就有暴力倾向了。”这话把我们大家都逗笑了。王老师连忙站起来宣布结果：“由于大家都跑偏了题。所以第一局，双方打平。“
第二局反方的邱天站起来开头：“长期坐在电脑面前接受电脑过多的辐射，对我们的身体有害。”
“可以看一下电脑，然后休息一下，这样不会有害。”正方的刘子魁站起来，对邱天反驳道。
“但孩子的自控能力并不强。”
“有些孩子知道合理地运用时间”
“这只是少数，并不代表大部分的小学生。”这时，正方的同学被反驳得哑口无言。王老师宣布：“第二局，反方胜利。”我们反方的同学欢呼起来。
最后一局非常重要，大家都希望赢得胜利，个个都擦拳摩掌。王老师一声令下，正方段政康，一个戴眼镜，瘦瘦的男生说道：“我认为小学生上网利大于弊，如果有不会的题目，可以上网搜索一下，很容易就解决了。”
王老师听后，点头赞同。
“但是，如果遇到不会的题目就上网搜索，那孩子就不会再动脑思考。”反方的章子涵说道。
“那上面有解题思路，告诉你如何思考。”
“你可以打电话问同学呀，不一定要上网搜索。”
“同学不在家呢？”
就这样，正方同学和反方同学争辩了好一会。最后，反方同学无法反驳了，这一局，正方胜利。
“小学生上网到底是利还是弊，今天的辩论并没有结果。如果你把电脑当作一种工具，来帮助学习，那当然是利。但是如果你把电脑当作一种玩具，那绝对是弊。”王老师最后总结道。
听了王老师的话，我明白了每件事物的出现都有两面性。以后，我也都会合理运用电脑，让它来帮助我学习。
篇三：精彩的投篮接力赛作文
体育节过后，许多同学都陶醉在活动中，502班的同学在赛场表现出色，展现出团结一致的班级风貌。在这样的班级氛围中，502班的纪依妮同学就用笔记录下她参加这次活动的精彩瞬间！
一年一度的“阳光体育节”在大家盼望中到来了。
根据学校的安排，星期三下午，我们四、五、六年级在操场上举行投篮接力赛。
预备铃一响，各班都在预定的位置排好队，我和其他23位参赛选手早就排好队伍站在比赛场中，个个摩拳擦掌，跃跃欲试
首先由担任裁判的老师宣布比赛规则：每队由24个选手组成，每位选手投完后把球传给下一个选手，每人有两次投篮的机会，最后投进球球数最多的'班级获胜；球数同样多的情况下，用时少的班级获胜。
“滴”随着一声哨响，比赛开始了。瞧，我们班的吴越排在第一位，只见他双手抱着篮球，快速地跑到篮球架下，站住，瞄准，投球球稳稳地落在篮筐里。“好”操场上爆发了一阵喝彩声，我们班率先赢得了一球，旁边的拉拉队更是兴奋的，不停鼓掌，为自己班的选手加油。
比赛继续进行。操场上的掌声、喝彩声此起彼伏，拉拉队鼓足了劲为自己班级呐喊助威。比赛将要过半，我们已经领先了，但老师在一旁鼓舞我们：“同学们，我们还得继续加油，离胜利还有一段距离，必须稳住，再把比分拉开，我们才有胜算。”一班的同学也毫不示弱，咬牙拼命追赶；而此时我们又有几个失误没有进球，眼看比分被渐渐拉近了，我们都急了，和拉拉队一起大喊：“502班，加油；502班，加油”
终于轮到我了，我接过球，才发觉手心都攥出汗了，腿竟然有点发抖。我深吸一口气，看看在一旁为我加油鼓劲的老师和同学，不再犹豫，抱着球跑到篮球架下，稳住身子，举起篮球，奋力向篮筐投去正中，我刚想鼓掌，但是球就像一个调皮的孩子，绕着篮球框转了一圈又跑出来。我无可奈何地捡起球，跑回去，把球传给下一个选手。老师走到我旁边说：“不要紧，还有一次机会，下次你看准了再投，一定行的。”
这时，比赛已经进入白热化了，一班来势凶猛，连续进了四球，我们只领先一分了。选手们都紧张起来了，老师和拉拉队不断地为我们加油打气，嗓子差不多都喊哑了，手掌都拍麻了。在大家的加油声中，我们班的选手士气大涨，把球一个接一个地投进，我也不负所望，投进了一球。而一班的队员由于紧张接连出现了失误，我们趁机把比分拉开了，虽然最后一个同学球没有投进，但我们已经领先9个球，胜券在握了。
裁判员哨声一响，比赛结束了，随后裁判员宣布：“502班获得了第一名。”我们高兴地欢呼起来
篇四：一次精彩的辩论
“教室里热火朝天的，这是在干吗呀？”哦，原来我们502班正在开一次辩论会，辩论的内容是“开卷有益”还是“开卷未必有益”。
课后，老师把“开卷有益”设为正方，“开卷未必有益”设为反方，并让我们观点一样的围在一起进行了讨论、交流。上课铃一响，马老师笑容可掬地走进教室，我们的每个同学的情绪高涨。马老师从正反双方中各选了4个，我很荣幸地加入了正方的队伍，老师还提出了要求：你们正反双方要能够条理清楚、中心明确地表达自己的观点，辩论时要遵守秩序，要尊重对方，做到以理服人。我已经跃跃欲试，等不及了。
当马老师一声令下，我马上站起来，慷慨激昂地说到：“我认为开卷是有益的。莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。书是人类的长生果。书可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，可以陶冶我们的情操，丰富我们的想象力，提高我们的写作水平。”我一股脑儿把课文中学到的东西全都搬了出来。
对方顿时哑口无言，下面的同学都为我鼓掌，我也偷偷地乐着。过了一会儿，反方也不甘示弱，“小麻雀”薛冰燕“嗖”地站起来，“对方的观点很有道理，但请问正方，开卷就一定有益吗？无论读什么书都能对我们产生有益的影响吗？我认为有些书思想不健康。如果我们读了，反而会产生不良的影响，这怎么能说开卷有益呢？”她那机关枪似的，啪啪啪地射出，我们都听得一愣一愣的。
这可怎么办？我一时语塞，竟不知如何说。旁边的周浩楠忽然听出了漏洞。刚才，薛冰燕说到，对方的观点很有道理，不就是说明开卷是有益的吗？”
哈哈，我们都捧腹大笑，对方却一脸的难堪。我方杨依依信心十足：“你们看，我班的杨孟飞，能言善辩，作文写得那么好，这跟她看的书多是分不开。”我点点头。
对方被我方一提醒，也理直气壮地说到：“那邓超龙呢，他也看了很多书，可成绩咋那么差？那是因为他看的都是漫画、游戏之类的书？看这类书浪费了我们很多时间，对学习一点都不好。”
“是的，我们个别男同学看了打打杀杀的书，也有暴力倾向了，时不时地打我们女生一下。”一旁的徐梦婷补充道。
“那是看书的人有问题。《水浒传》里面也有打斗的情节，那他怎么是四大名著了，要看读者怎么去看了。跟书没关系的。”我据理力争道。
正反双方你一言我一言，辩论会在如火如荼地进行了着。马老师拍了好几下手我们才停下来。她面带微笑地说：“同学们，你们说得太精彩了！通过今天的辩论，我想我们每个同学都深深地懂得开卷是有益，但必须开有益的卷，取其精华，弃其糟粕。同学们，希望大家要多读书，读好书，做一个真正会读书的人。”教室里再次响起了热烈的掌声。
这真是一次精彩的辩论会。
篇五：一次精彩的辩论
“嘻嘻，教室里热火朝天的，这是在干吗呀？”哦，原来我们502班正在开一次辩论会，辩论的内容是“开卷有益”还是“开卷未必有益”。
课后，老师把“开卷有益”设为正方，“开卷未必有益”设为反方，并让我们观点一样的围在一起进行了讨论、交流。上课铃一响，马老师笑容可掬地走进教室，我们的每个同学的情绪高涨。马老师从正反双方中各选了4个，我很荣幸地加入了正方的队伍，老师还提出了要求：你们正反双方要能够条理清楚、中心明确地表达自己的观点，辩论时要遵守秩序，要尊重对方，做到以理服人。我已经跃跃欲试，等不及了。
当马老师一声令下，我马上站起来，慷慨激昂地说到：“我认为开卷是有益的。莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。书是人类的长生果。书可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，可以陶冶我们的情操，丰富我们的想象力，提高我们的写作水平。”我一股脑儿把课文中学到的东西全都搬了出来。
对方顿时哑口无言，下面的同学都为我鼓掌，我也偷偷地乐着。过了一会儿，反方也不甘示弱，“小麻雀”薛冰燕“嗖”地站起来，“对方的观点很有道理，但请问正方，开卷就一定有益吗？无论读什么书都能对我们产生有益的影响吗？我认为有些书思想不健康。如果我们读了，反而会产生不良的影响，这怎么能说开卷有益呢？”她那机关枪似的，啪啪啪地射出，我们都听得一愣一愣的。
这可怎么办？我一时语塞，竟不知如何说。旁边的周浩楠忽然听出了漏洞。刚才，薛冰燕说到，对方的观点很有道理，不就是说明开卷是有益的吗？”
哈哈，我们都捧腹大笑，对方却一脸的难堪。我方杨依依信心十足：“你们看，我班的杨孟飞，能言善辩，作文写得那么好，这跟她看的书多是分不开。”我点点头。
对方被我方一提醒，也理直气壮地说到：“那邓超龙呢，他也看了很多书，可成绩咋那么差？那是因为他看的都是漫画、游戏之类的书？看这类书浪费了我们很多时间，对学习一点都不好。”
“是的，我们个别男同学看了打打杀杀的书，也有暴力倾向了，时不时地打我们女生一下。”一旁的徐梦婷补充道。
“那是看书的人有问题。《水浒传》里面也有打斗的情节，那他怎么是四大名著了，要看读者怎么去看了。跟书没关系的。”我据理力争道。
正反双方你一言我一言，个个唇枪舌剑，辩论会如火如荼地进行了着。
马老师拍了好几下手我们才停下来。她面带微笑地说：“同学们，你们说得太精彩了！通过今天的辩论，我想我们每个同学都深深地懂得开卷是有益，但必须开有益的卷，取其精华，弃其糟粕。同学们，希望大家要多读书，读好书，做一个真正会读书的人。”教室里再次响起了热烈的掌声
这真是一次精彩的辩论会。
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