五年级的作文

2021-10-18 19:46:32 阅读全文下载本文

有关五年级的作文锦集七篇

在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的五年级的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级的作文篇1

你好！阳光姐姐，我是一名五年级的小学生，有些烦恼，想找你聊聊天。

我这个人一向马虎，马虎给我的数学带来了严重的后果。我从一年级到现在，数学成绩不怎么理想，许多题目因为粗心才错。这儿少一位小数，那儿少添一个零，更严重的是题目数字也会写错，比如25，抄成了52。妈妈气的骂过、罚过、也打过，但这个毛病还是没改掉。唉！我可不愿意砍刀妈妈大发脾气呢！

丢三落四是一个坏习惯。我曾多次试改过，有一次，我用一张大纸用毛笔在上面写“丢三落四”把它挂在书房门上。刚开始几天我很遵守规则，过了一段日子，又开始丢三落四的生活。前天数学书没带，方老师扣了我们组一分，还罚我写检讨。今天课文没签名，施老师罚我抄课文。唉！丢三落四的毛病真让人心烦，妈妈说我屡教不改，老师说我：“江山易改，本性难移”。

不知怎么的，我的脾气也变的暴躁了。一到三年级，我是一名温柔的小女孩儿，男孩儿欺负我，我就偷偷流眼泪，遇到不顺心的事儿我会放在心里不表露出来。到了四、五年级我的性格变的十分暴躁。男孩子欺负我我不仅还手，而且双倍。男孩子都怕我，叫我“母老虎”。有一次，我去办公室交本子，我班男同学推了我一把，我摔倒在地上，他还在我面前做了个鬼脸，我气急了，跑到他面前又踢又打，事后也觉得自己不对。

阳光姐姐，怎样才能改掉这三大恶习呢？

五年级的作文篇2

昨天，我来到了少年宫参加“阳光少年迎建国六十周年展艺术风采”夏日晚会第三场的表演。

为了能更好的准备，我和妈妈观看了活动的启动仪式和第一场比赛，正所谓：知己知彼，百战百胜。

比赛要开始了，我和家人来到了篮球馆准备参加这一场的表演。我看了看节目单，太棒了！我是第23个，也就是倒数第2个，我可以吸取别人的教训，让自己表现得更好。

比赛开始了，我还在为自己的出场顺序而欢呼的时候，我的同班同学卓姗姗上场了，他的表现非常好。距我出场还有两个人，我吓得差点哭了。还有一个人的时候，我来到了屏风后面做准备。我拼命的做着深呼吸，可自己还是非常紧张。该我了，我走到了台中央，真是紧张，还在木制的地板上滑了一下，全场的观众都捧腹大笑。我面对前方，开始了自我介绍。怎么回事？怎么只能看到坐在前排中间的一两个桌子，原来是舞台上的灯太亮了灯太亮了，下面的灯太暗了，才导致的。诶！我竟然能想这些，那说明我已经不紧张了。我开始了我的朗诵：《胡杨礼赞》。还差最后一段了，哎呀！忘了！怎么办呀！我真恨自己当初为什么不在背得熟悉一点！现在说什么都晚了，我突然想起姐姐说如果忘了，就跳过去，反正没有人知道你的稿子。好吧！“禁不住仰天长歌一首胡杨礼赞，昔也辉煌，今也辉煌。”我结束了自己的表演。该自我评价了，我脑子里一片空白，随便说了一句就赶紧走下了舞台。“终于解放了！”我坐到椅子上大喊。最终，我获得了“优秀风采奖”。

从开始的欢呼，到马上轮到我吓得要哭，从舞台上不知所措，到结束的放松。我这次比赛可是酸甜苦辣、七情六欲都经历了。

五年级的作文篇3

外婆今年春天买了20只小鸡，有黄的、白的、黑的、花的，还有一只棕色的呢！如果你放一只在手上，会感到毛茸茸的，特别好玩。我可喜欢这些小精灵了，所以每天放学后的第一件事就是去看它们。

小鸡很怕生。记得刚买来时，我只一看它们就立刻缩成一团，眼神中充满胆怯，“叽叽、叽叽”地叫着。当姥姥给它们喂食时，它们才散开，争先恐后地用嘴去啄。小鸡刚从温室里出来，可不能让它们受凉，因此就把它们放在用麦秸铺的大纸箱里。喂得是泡得小米，喂时把一张硬纸铺在麦秸上，将米撒在上面就行。因为我特别喜欢小鸡，就主动承担起喂鸡的任务。每当看到它们那贪吃的可爱的小样，我的心里比吃了蜜都甜。

渐渐地，小鸡长出小翅膀来了。对它们来说，纸箱变矮了。有些好事者，觉得活动空间太狭窄了，每天都会飞出来几回，在屋里东瞧瞧，西看看，眼里满是稀奇。这时外婆就把纸箱边都竖起来，用线缝上，这样小鸡飞出来就有难度了。这时它们已不在喂小米，改喂窝头了。窝头是用玉米面、豆面、小米面和成蒸熟的，可香了。小鸡每天都吃得嗉子鼓鼓的，看到它们那胖嘟嘟的样子，我开心地又蹦又跳。它们给我的生活增添了许多乐趣。

日子一天天过着，它们也越长越大了。大纸箱已无法再容纳下了。外婆就在靠西墙的地方用篱笆围成圈，把它们放进里面，然后上面罩上一个网，这样它们的活动空间就变大了。看着它们一天天长大，心里着实地高兴。可它们也有让人生气的时候，总有几个不安分的会飞出来，要想把它们重新捉回去，可真不是件容易的事。一天放学回家，刚走到门口就听到爸爸、外婆的声音，进院一看：呵！一场“人鸡大战”有开演了。爸爸站在墙上，外婆正上气不接下气地对爸爸说：“跳下去后，慢慢地点，可别下惊了它。”原来竟有一只飞到了邻居家里。可爸爸围着院子追了一圈也没抓到。它一会儿往这跑，一会儿往那儿跑，好不容易快逼近了，谁知它又飞到墙上了。外婆眼疾手快用小棍一戳，它就跳下来了。我在前面堵着，爸爸也跳过墙来，外婆在另一边截者。它刚想跑，我就一个箭步跑过去，将它摁在了地上，它“咯咯”地乱叫，拼命挣扎，好像还不服气。“三人逮一只鸡，算什么英雄！”我可顾不了那么多了，这回你可逃不出我的手掌心了。你可折腾苦我们了。我们三人个个满头大汗，灰头灰面，相对大笑起来。

如今秋天到了，小鸡们都变成大鸡了。外婆说，等鸡下了蛋，第一个让吃的人就是我。有谁不知道我的功劳最大呢！为此，我好几回都从梦中笑醒呢！

五年级的作文篇4

“六一”那天我早早地起了床，一看表还不到六点。我今天要去植物园玩，所以我要早早地起来，做准备。前一天晚上，我和妈妈商量好了，为了保护环境做出自己点滴的贡献，决定不开车去公园，而是骑自行车。吃完早饭，就和妈妈骑车飞奔到了植物园。

我在小时侯虽然来过植物园，可现在的景象和原来有着天壤之别。我们在忽大忽小的雨中走走停停，过了一会儿，终于听到了潺潺的流水声。原来已经进入林深树高的樱桃沟。潺潺的流水声伴着小鸟的清脆的叫声，越发显出樱桃沟的幽静。郁郁葱葱的小草中，夹杂着一些无名的小花，它们给大地点缀了点点繁星。空气里还带着一股清新湿润的香味。工人们在这里修了一条栈道，就是在水上的一条路。又走了一会儿，我看到一棵水杉，它们笔直地生长，就像“卫兵”一样，保护着樱桃沟。听妈妈说，水杉是活化石，是树中的“熊猫”。我们到了水源头后，小溪就给了我一个意想不到的“礼物”——一双粘泥的鞋和一双脏了的袜子，是我在小溪边戏水，不小心来了个“亲密接触”。

最后我玩得开心之至，也累得筋疲力尽，只好在一个椅子上休息一会，才能骑自行车回家。当我要离开时，椅子还把我“拉”了回来，其实是我太累了，还没站起来就一屁股坐了下来。

在植物园里我感受到了大自然的魅力，学到了一些大自然的知识。尤其这次是骑自行车来的，虽然很累，但体会了苦中有乐的感觉，能为环保尽点力，更觉得自己又长大了一些。

一回家我就在床上睡着了。在梦中，我还在接着我的大自然之旅……。

五年级的作文篇5

对于桑桑，很难说纸月就没有对他说过话。只不过是她没有用嘴说，而是用眼睛说罢了。比如说桑桑在课桌上再架课桌，又架课桌，最后还加了一张小凳，然后玩杂技一样颤颤抖抖地爬到最顶端，到高墙的洞中掏麻雀时，纸月见了，就仰着脸，两手抱着拳放在下巴下眼睛睁得大大的，满是紧张与担忧。这时，桑桑假如看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，你下来吧，下来吧。”再比如说桑桑顺手从地里拔了根胡萝卜，在袖子上搓擦了几下，就“咯吱咯吱”地吃起来时，纸月见了，就会令人觉察不到地皱一下眉头，嘴微微地张着看了一眼桑桑。这时，桑桑假如看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，不洗的萝卜也是吃得的吗？”再比如说桑桑把时间玩光了，来不及去抠算术题了，打算将邻桌的作业本抓过来抄一通时，纸月看见了，就会把眼珠转到眼角上来看桑桑。这时，假如桑桑看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，这样的事也是做得的吗？”又比如说桑桑与人玩篮球，在被对方一个小孩狠咬了一口，胳膊上都流出鲜血来了，也没有将手中的球松掉，还坚持将它投到篮筐里时，纸月看见了，就用细白的牙齿咬住薄薄的血色似有似无的嘴唇，弯曲的双眉下，眼睛在阳光下跳着亮点。这时，假如桑桑看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，你真了不起！”

读过这段细致的描写，在我的眼里不觉活脱地出现了两个小学生的形象，一个桑桑，一个纸月。乍看起来，作者明明是在写桑桑，而纸月只是一个观察者，作者借纸月来写桑桑，写他的调皮与勇敢，典型的侧面描写。但再一想又好像不是，感觉作者重点是在写纸月，借她看桑桑的眼神来写她的善良与可爱。最后再读一遍，又觉得其实两个都是作者的写作重点，是互相映衬，各显其妙。这就是曹文轩——宁静而诗意的语言雕刻家！

在这段描写中，我尤其钦佩的是他对纸月的眼神描摹。都说善解人意的眼睛会说话，曹文轩老师就干脆让她说出来，而且说得那么恰到好处，说得那么切合语境，说得那么符合身份。自自然然地表现出纸月对桑桑的关切。

会说话的眼睛是什么样的呢？“仰着脸，两手抱着拳放在下巴下眼睛睁得大大的，满是紧张与担忧。”这是担心的；“皱一下眉头，嘴微微地张着看了一眼。”这是提醒的；“把眼珠转到眼角上来看桑桑。”这是制止的；“用细白的牙齿咬住薄薄的血色似有似无的嘴唇，弯曲的双眉下，眼睛在阳光下跳着亮点。”这是称赞的。同学们，在这里，我不得不称道曹文轩老师这种细致的工笔描写，他让我们看到一个个不同生活画面所叠加在一起而形成的艺术效果，让我们看到一个活生生的天真美好的小女孩儿形象。

把人物写活，要思考，要用调和生活与思想的.笔去点化，四次描写纸月的眼睛就是曹文轩老师的非凡匠心所在！

五年级的作文篇6

期末考试刚结束，董老师就带领小记者们到上海夏令营，开展了许多有意思的活动，划龙舟更是不可忽视的一部分。

工作人员先讲了注意事项，又给我们分了组，来来回回折腾了十几分钟后，才让我们上了船。老师和他们商量了一下，决定让我们各划各的，不比赛。没有了竞争的约束，大家也都不着急了，一心的轻松自在。

我们是第一组上船的。起初，大家还有模有样地喊着口令，十分起劲，但也杂乱无章。后来，大家越发没有力气了，也都停止了叫喊，手臂有的没的动着，也不知木浆有没有插入水中。再后来，我干脆把双手也浸入水中，任由潺潺流水从手边滑过，释放它的清凉畅爽。渐渐的，船也随着我们散漫起来，方向再不一如既往。云散开来，漏下几缕刺眼的阳光。也不知是谁唤了一声，精神又来了，大家重新拿起浆，听着前面同学的“命令”，准备转弯。谁知，船改变的方向却十分不尽人意。我无奈地看着在船原地打转的情况下不知所措的同学们，不屑地嘀咕了一句“瞎指挥”，船上便回荡着我响亮的声音：“左边的同学往前划，右边照常……”

阳光愈发猛烈，像至高无上的神灵注视着大地，让人有顶礼膜拜的冲动。只见岸上熙熙攘攘的人缓慢地移动着——该上岸了，这使我们被骄阳烤的炽热的上岸的渴望更加坚定。大家拼了命地往回划。

上岸了，大家个个都是“拥抱大地”的动作，一窝蜂地冲向小卖部……我捧着一瓶冰可乐，看着湖面上打打闹闹的人们，心想：这次划龙舟还真是悠闲啊！