五年级童话作文

2022-04-02 20:50:53
实用的五年级童话作文锦集五篇

实用的五年级童话作文锦集五篇

在平平淡淡的日常中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家收集的五年级童话作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

五年级童话作文 篇1

嘘!听,小主人,刚入睡不久,书桌里的作业,教科书就起床了,开始了“大闹天宫”。看,它们一个个,跳出了抽屉,站在桌面,听说是要开个会议呀!

瞧,他们坐在一起,时不时交头接耳的讨论一下。“肃静,肃静。”严肃的声音打破了刚才的议论声,原来是“作业长”——作文本来了,“今天,有这么一个好机会,让我们坐到一起来聊聊天,我们今天的话题是——从新选举‘作业长’以及其他职位。”“为什么?”一向听命令的“外交部长”——英语书纳闷了。“别说了,我让你们干什么你们就干什么。Doyou know?”一向和蔼可亲的作文本大发雷霆了。

“其实,说实话我们这里的都可以胜任‘作业长’这个职位。但大家都是注重一个科目,比如:数学书精通数学,音乐书精通音乐……说可以也行,但我们作业国可是要全面发展的,你们说呢?我们的小主人也要全面发展对吧?我们要为别人着想。所以我认为‘作业长’依旧是作文本。”英语书发言完了。

“谁说其他书当不了,作文本岁包含了许多的精华,但不能让小主人学到知识,作文本上圈圈画画的是好是坏都分不了,你说它能当上‘作业长’我也是醉了。”一向傲慢自大的语文书反驳了英语书。

“嗨,你这人,肚子里有点笔墨了不起啦!反正又不是你写的,你只是翻版,没看见下面写着——选作课文时稍有改动。”数学书帮着英语书说道。

……

吵着吵着,引来了铅笔盒长老,它语重心长地说:“你们不就是为了争‘作业长’这个职位吗?用得着大吵大闹吗?作为国君我宣布职位照常不变。”

“好、好、好,国君万岁。”等国君说完,公民们都欢呼了起来。

从此,小主人的作业国度都是十分和谐的,小主人的作业质量也在提高。

五年级童话作文 篇2

选择,这是一种多么大的悲哀。因为选择,我们必须要舍弃,可是在舍弃之后,却又总是因遗憾而嗟叹,然后还要自怨自怜。

在童话故事中,傻小子遗失了自己的旧斧子。当神拿出许多的宝斧任他挑选时,他选择了自己的那把破斧子。于是他得到了所有。我不是傻小子,我选择了最绚丽,最神奇的宝斧,所以我一无所有。

我舍弃了本属于我的东西,选择了缤纷而繁华的美丽。等到一切如流星般逝去以后只留下永恒的轨迹。

美丽的永远是短暂的。

青春正是如此。它就像是泡制和品尝咖啡的过程。黑色的豆子,研磨成末之后,在沸水中翻腾,受尽煎熬后便成了咖啡。嗅着浓郁的热与香,品着醇厚的苦与甜,受用着这种味觉上的满足,而遗忘了心灵上的空虚。最后只有回味那还弥留在口中的余香。

多少人曾羡慕我们年轻的容颜,可是谁能承受岁月无情的嬗变。

少年时,一边欣赏着曼妙的舞姿,一边聆听窗外雨潺潺。花开了花谢了,一年一年过去了,转眼就到中年了,再次听雨却是在客舟之中,江阔云低,告别了那种无忧无虑的生活,也没有了那种无忧无虑的心情。忙碌了一生,终于可以静下来听雨时,却只能一任空阶点滴到天明。

春风总是要迎来秋雨的,我们总不能因为厌恶秋雨,排斥秋雨而忽略了春风的和煦与温暖吧!

人就是对立和统一的矛盾。

明明是希望有一个幸福而美丽的结局,却又不愿错过更加精彩的过程。我们就是在这样不断的希冀中不断的遗失更多的美好。

并不是每个人都可以放弃目前拥有的东西而去追求梦想的。所以我们明知不远的将来会有漫长的悲哀等待我们,那些曾经的梦想也会变得更加遥不可及。而我们却还是一如既往的选择现在短暂的快乐。就好像明知流星是转瞬即逝的美丽,而我们却还是依然希望看到那消失以后让人惆怅与失落的伤逝。

很多事情一旦开始,想要做任何的改变却是很难的。

我们已经在不知不觉中开始了我们的青春,所以我们只能一路走下去。哪怕一路上满是荆棘。

我们一直在演绎着属于我们自己的童话。但童话始终只是一个梦,是梦总有醒来的一天,等到梦醒了,一切也就消失了。正如一位年轻作家曾说过:总有那么一天,当繁华落尽时,一切都将如梦无痕。

选择着是美丽的,因为那是一种梦中的追寻;遗憾着也是美丽的,因为那是一种梦后的清醒。在青春童话里,我们无需婉约,总留豪放。

天上的星星代表每一个人,我们都是繁星中微不足道的一颗,虽然我们微小,但我们并不渺小,所以我们应该尽自己最大的努力,努力绽放自己的光芒,只要在有生之年能够耀眼一次,绚丽一次,在我看来这就是不虚此生。

五年级童话作文 篇3

习作内容

小麻雀麻雀妈妈大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀

国王补锅匠锡兵纸做的姑娘没头脑不高兴

上面这些角色大家都很熟悉吧!他们都是本单元课文中出现的“人物

”。在作家笔下,他们的故事多有意思啊!请你挑选其中的三个(要求不是同一课出现的)作为主要“人物”,展开想象,重新编一个童话,然后写下来。写好以后,跟同学互相交流,看谁编的童话生动有趣。

习作要求

⒈先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。想象一下,他们会在什么时间、什么地方发生什么事情?结果又会怎样?

⒉你打算通过这个童话故事表达怎样的思想感情,或者说明一个什么道理?⒊动笔之前,可以先想一想故事的大意,再根据大意编写完整的故事。⒋将自己编的童话故事读给别人听,与他人一起分享你的收获和快乐。

习作指导

童话以离奇的故事,丰富的想象,生动的语言,给我们遐思,给我们启迪,是我们成长路上的好伙伴。

同学们都爱听童话故事,爱读童话故事,心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里,不仅会有聪明的小花鹿,还会有狡猾的狐狸;既有美丽的白雪公主的故事,又有英俊的青蛙王子的传奇??这些离奇有趣的故事,都把你们带到一个有趣的世界。

为了训练大家想象的翅膀,本单元要求大家试着学习编写童话故事。老师认为,要编写好这次的童话故事,首先需要同学们了解童话故事的特点和规律,这样对我们编写好童话故事很有帮助。

说到童话故事,它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类:一类是“人物童话”,例如安徒生的《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》;一类是“拟人童话”,例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》(严文井),还有我们本单元学过的课文《小麻雀》《金奖章》;一类是“神怪童话”,例如我们本单元学

过的课文《“没头脑”和“不高兴”》《大拇 ……此处隐藏1207个字……作,人们才不会讨厌你。”

以后,花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子,每天飞到花里,给花儿传播花粉,人们就不再那么讨厌她了。

这是篇童话最大的特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中,小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写,并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神,同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚;寓意深刻,发人深省。

从这是篇童话故事中,我们不难看出,小作者既能大胆地想象,又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。

另外,编写童话故事,必须根据事物的特点来写。

也就是说,童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳,大白鹅游泳,就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象,要注意童话表现的思想内容,与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的,但也希望同学们创造出新的故事形象。在语言表达上,童话故事的要有儿童气息,天真、自然,最好不要用大人的话。

明白了童话故事的一般写法,同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循,有方法可依了。

对于本次要编写的童话故事,我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一下,他们会在什么时间、什么地方发生什么事情?结果又会怎样?同时自己心里还要有一个明确的主题,即你自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情,或者说明一个什么道理?也就是说得有个中心。这样,读者才能明白你究竟要表达什么,说明什么。动笔之前,这些都要构思好再下笔。写的时候,要展开想象的翅膀,自由、大胆地想象,更要善于运用人格化的写法,把这些“人物”写活,写像,写得栩栩如生,写得妙趣横生。

故事编好后,请你自己给编的故事再拟个题目。可以以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题,只要恰当、新颖就可以。

“分享是快乐的。”因此,把自己编好的童话故事读给同学、同桌、同伴听,跟大家互相交流,与他们一起分享彼此的收获,尽情享受童话给我们带来的快乐吧!

在一片似乎没有尽头的森林里,住着许多聪明伶俐的小动物,但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵,森林里很少有笑声。

有一天,国王决心从动物中选举“快乐大使”,让“快乐大使”教大家快乐。听了这个消息,乌鸦、麻雀、猴子、小狗??都参赛了,他们都想让“快乐大使”的皇冠戴在自己的头上。

评选开始了。国王坐在那高高的宝座上,台下是成前上万的观众。大家都想亲眼看一看,究竟谁能拿到这顶皇冠。

乌鸦第一个上台了,他粗声粗气地说:“国王,我很快乐!我要做快乐大使!”猴子一听,“噌——”地蹿到台上,指着乌鸦说:“听听你那粗嗓门,一开口就把大家吓跑了,你,你,你怎么能做快乐大使呢?”

乌鸦叉着腰嚷道:“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的,形象不好,做快乐大使——没门儿??”

国王听了,摇了摇头。乌鸦失望地走了。

小猴子冲着国王大喊:“喂——,国王,我幽默滑稽,我做快乐大使最合适!”台下的观众一听,大声说道:“这毛猴真没礼貌,不能让他做快乐大使!”国王听了大家的建议,摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。

大家都在下面交头接耳,不知谁能当选“快乐大使”。

这时,小麻雀轻盈地飞到台上,先向国王和大家鞠了一躬,面带着微笑,用那轻柔的声音说:“国王,您好,我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐,我想与大家分享;如果您有痛苦,我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处,就一定过的快乐。我的话说完了,谢谢国王!谢谢大家!”说完,她又向大家鞠了一个90°的躬。

五年级童话作文 篇4

阅读经典会给你的一生罩上诗意的光芒,使你的一生都有一股温暖向上的力量相伴;阅读经典能让你体悟到什么是美,什么是爱,什么是善良,什么是勇气,什么是信念。而《格林童话》就是这种书。

今天,老师带我们去借书,我借到了一本《格林童话》。一回到家,我就迫不及待地看起来。我看得津津有味,整个人陶醉在书中美好的情境里。其中有一篇是《渔夫和他的妻子》,让我很受启发。故事是讲:有一个渔夫和他的妻子贫穷地生活着,他们依靠打鱼来维持生活,住在破旧的小屋里。有一次,渔夫打到了一条很大的比目鱼,那条比目鱼是一位中了魔法的王子,它恳求渔夫放了它,可以帮渔夫实现愿望。渔夫什么愿望都没提,可他的妻子一而再,再而三地提愿望。终于,比目鱼不耐烦了,于是渔夫又回到了从前那样的生活。

读到这里,我受到很大的启发:我们做人不要太贪心了,不然不会有好果子吃的。要是我们像渔夫的妻子一样贪心,有了别墅,还要皇宫,有了皇宫,还要当国王,当了国王,还要当教皇,当了教皇,还要当上帝。如此地贪得无厌,最终只能自食恶果。你们说这样的人该不该惩罚呢?

读了这本书,让我感悟很多。《格林童话》非常有利于我们成长,让我们具有很多美德。它教会我们善良、乐观、毅力。而这一切都要感谢一个人——林嫦娥女士。因为是她捐赠了书,让我们得以从书中汲取营养。正如林嫦娥女士在书的扉页写的:学习增智慧,知识益人生!我要把这句话作为自己的座右铭,以此激励我,让我继续前进,让书的光芒照耀我的人生!

五年级童话作文 篇5

很久以前,在森林里有一个“胖猪村”,村子里虫鸣鸟叫、鸟语花香,到处都传来甜甜的蛋糕、松饼、糖果香味,连村子中心的五座喷泉,都随时会喷出汽水、可乐、红茶、巧克力可可和果汁,是一个随处都能吃吃喝喝的美好村落。

所以胖猪村民各个又圆又肿,猪村民最希望像球一样圆,家里出一位胖胖猪,就是无比的光荣。但是故事的主角飞飞,却是村里最瘦的小猪,大家都忘了他叫飞飞,只叫他“瘦小猪”。

飞飞因为又瘦又小,所以每天醒来就很烦恼,怕和大家不一样,会被人欺负、排挤。班上的猪大胖,是班里的风云人物,每天都破学校午餐纪录,最近刚刷新的单位 是三十碗饭,相较之下,只吃五碗饭的飞飞,根本望尘莫及。瘦小的飞飞,老是因为身材被嘲笑,所以他决定要改变现况,他要多吃再多吃,要吃的跟胖大猪一样又大有圆。让同学都喜欢他。

飞飞想尽各种办法吃东西,决心要增肥、增重。他平时每餐饭量五碗,他硬是吃进肚两倍量,每个小时到喷泉那喝进二公升的果汁汽水,又到村里的速食店买汉堡、 薯条当点心。他一连吃了三天,到了第四天,虽然胖了十公斤,却也马上瘦回十五公斤,不但没增加还减少。原来飞飞硬撑硬吃进太多的食物,肠胃受不了,连拉了三天也到了医院挂急诊,不死心的飞飞,一出院马上又实行增肥计画,还好被猪爸爸制止,因为村里举办全村健康检查,发现人人都有高血压、心脏病,连胖大猪都因为中风而住进加护病房,现在村里提倡健康与运动,没人想那么早死。

最后飞飞才领悟,拥有健康的身体才是最重要的,外表可以改变,但是健康却无法用钱来买。飞飞越来越注意健康,现在的飞飞是专业营养师,每天都有村民向他请教如何维持身体健康的饮食法。

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