新学期，我遇到了刘老师。
老师对我们的爱无微不至，柔和的眼神给了我们，严肃的一切全给了其他……老师好似温柔慈祥的母亲，耐心地教导我们，帮助我们……她是老师，是母亲，也是我们另一个监护人。
刘老师很温柔。从上到下，哪哪都透着一种文艺气息和卷卷书香味。长辫、眼睛、面容、服饰……优雅端庄，像从古代走出来的女子！
上课就别提了。刘老师声音轻柔，语音幽默风趣，还特别会给同学取雅号——“小小设计师”“信息员”“搜索着”“语文助理”……还给我们准备了特殊的胸卡，谁佩戴上了都会很荣光。她根本没有一位50多岁资深教师的样子，反而像一个孩童，拥有天真，拥有种种可爱……
刘老师进教室总是用温柔的眼神和可爱的笑容表达对我们的喜爱，我们也有样学样地回应她。她貌似天天都被好心情包围，让人见了温暖舒适；同时也不忘把好心情以另一个方式传输给我们。
新学期，可能我还没有进入状态，刘老师批了我的作业后，并没有急于批评我，而是当着大家的面说：“我最喜欢也最信任，坐在教室后排的学生，你们都是大孩子。我小时候个子也高，总是坐在最后。看到你们，就像看到童年的自己。”说到这儿，老师有意无意地看向我，电光石火间，我明白了老师的用意，感觉到内心无比熨帖：老师这样暗示我，委婉地提醒我，我怎么会不明白呢！此后，我越来越爱上语文课，听讲、练字、做笔记、写作文……我总是想到刘老师说“我就是那个童年的她”，心中漾起一阵阵爱的涟漪，学习也越发用心。
刘老师上课就变了，一改温柔，变得诙谐幽默。学习《珍珠鸟》这一课时，读到“……俯下头喝我的茶……”老师见我们不是很带劲儿，换了一种语气（口气），说道：“哎哟哟，你这小家伙，还敢喝我的茶，胆儿和身子一样肥哦！”“哈哈……”我们笑了，下午的困倦一扫而光，都很有兴致地和刘老师一起朗读，一起感受人鸟相依的温馨画面。当我们读到“……趴在我肩头上睡着了……”刘老师又赞叹道：“多么感人的画面啊。”转而，狡黠一笑：“珍珠鸟遇到冯骥才真是幸运。亏得没遇到你们，讲真，要是落在你的肩膀上，你会不会饿虎扑羊……”“不会不会！”说罢，老师半蹲身子，声音变得细细嫩嫩：“亲爱的主人，我渴了，想喝点你茶杯里的水好吗？”“好的好的。”同学们争相回答……
语文课上，刘老师时时微笑，总是半蹲着身子和我们交流。全班一起笑，一起学。她眼里好似有星辰大海，闪着希望。与她对视的时候，我们感觉有暖流涌动。这是无形的爱，是老师给与学生的特殊的爱。
刘老师对学习要求很特别——不管你以前怎样，我只看现在；你进步了，我就认可你。每天进步一点，你就是好学生。还和我们讲寸寸虫的故事。刘老师发作业也不会大声地去说同学们做得哪里不好，会鼓励你说：“明天一定要比今天好！”这难道不是一种爱的表现吗？
我觉得我是老师她心中最重要的人，她也是我最爱的老师。
