【精选】五年级作文汇编6篇
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的五年级作文6篇，希望对大家有所帮助。
五年级作文 篇1
亲爱的人类朋友：
我是绿色国国王绿绿，我一直和你们在一起。是你们让这个国家变得生机勃勃，这全是你们的功劳。因此我很感谢你们也深感愧疚。你们一直在这个国家过着和和美美快快乐乐的生活。
可是有一天，有一些人为了财富来破坏绿色过的生态发展。他们伐木，践踏草平等等。这使我的内心非常不安。这样下去会造成严重的后果。还有可能使人类灭绝！
告诉你们吧，我已经快不行了，你们每天都来破坏绿色国这个原本非常美丽的国家。现在它快支撑不住了！每天我都非常痛苦，我的身体非常难受。如果在这样下去，这个国家将会毁灭，将会造成难以想象的后果。
所以，我在这里告诉大家我要在破坏这个国家了。一定要保护好绿色国的一草一木。
五年级作文 篇2
又是一年五月五，家家户户都飘溢着艾草和粽子的清香，可在几十年前的今天，一位面容憔悴，衣衫褴褛的老人，却慢慢走向那滚滚的江水……这位老人便是屈原
屈原，我想对你说，你是楚国的脊梁，作为楚国的三闾大夫和外交官，你一直把楚国的利益放在第一位，从不考虑个人的私利。当年，张仪来到楚国，面见楚怀王，并告诉他，如果他愿意与齐国废弃友好条约，和秦国交好，秦王就将会无偿地把秦国的六百里土地给楚国。楚王一听，竟然马上就动了心。可屈原你呢，猜中了秦国的计策，劝说楚怀王，但楚怀王却不听，一意孤行，和齐国断交。导致楚怀王上当受骗，一下子就气死在异地他乡。屈原，我深为你具有远见卓识而钦佩，也为你的正确建议不被采纳而愤恨……
屈原，我想对你说，尽管世人独醉，唯你独醒，世人浊浊，唯你独清。尽管你被流放到汨罗江，可你仍旧日日夜夜心系着故国。只有你意识到楚国将有一场大灾难，人民将遭一场战争的涂炭。每天，你都会来到汨罗江畔，望着北边国都的方向，涕泪横流……屈原，你这种忧国忧民的爱国情怀，不知感动了多少中华儿女，自你之后，杜甫、岳飞、文天祥、史可法、孙中山……都以忧国为己任。直到今天，你的爱国情怀和精神都一直被我们铭记在心……
屈原，我想对你说，你是多么伟大的浪漫主义诗人！你的《离骚》、《天问》和《九章》等诗篇一直是中国历史上最美的篇章，你的诗歌中“香草美人”，一直流传千古。你的浪漫情怀感染了一大批的诗人，陶渊明、李白、苏轼……都沿着你的诗歌之路，走向辉煌的顶峰。屈原，我想对你说，是你打造了我们诗歌国度的高峰，让我们在今天还能品尝诗歌的芬芳。
屈原，我想对你说，在这个安康的日子里，在这粽叶青青粽米飘香的节日中，我们站在岁月的这头望着岁月的那头的你，你像一株青青的芦苇，站在汨罗江畔，站在历史深处……
五年级作文 篇3
一、具体实在，确切审慎
作文评语要具体、实在，使学生真正有所收获，而不要写那些放之四海皆准的抽象、空间的套话、废话。比如，有学生写的游记内容单薄，如果评语只写“内容单薄”，学生就很难准确把握，不知从哪里去修改。可以这样写：“这个景点不错，我很想欣赏那里的风光。你能不能具体地告诉我？比如，它与我们本地的名胜古迹有什么不同？你说游玩途中被?宰了一刀?，怎样被宰的？结果如何？”如果一时很难就学生的作文作出具体的、恰如其分的、有针对性的评语，就写些鼓励学生上进或对其为人处事、日常生活有指导意义的话语。比如我有次布置学生写题为《我喜欢的衣着打扮》的作文，有一篇作文写得内容空洞，我就针对该学生平时的衣着打扮进行品评，指出了她衣着打扮的特点，哪些地方很好，哪些地方不足。评语看起来似乎与作文本身关联不大，但它既对学生的日常生活提供了有益的参考，提高了学生的审美趣味，又激发了学生关心生活、注重观察的兴致，起到了打开学生作文之源的应答功能。
二、人文合评，沟通回应
心理学中有一种“自己人”效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价，你必须同对方保持“同体观”关系，即在对方看来，你是为他好，为他着想，这样双方的心理距离就缩小了，写作文评语时也可以利用这种效应。教师要通过作文了解学生的心态，将心比心，对学生作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好及时给予回应；评语要在字里行间寄予厚望，在一言一语中传递爱心；在语言形式上要尽量多用委婉、商量、探讨的口吻，少下指令、断语，杜绝挖苦、嘲讽，让评语处处传递着老师爱学生的诚挚殷切之情、平等宽容之意，让学生从中受到感染与启发，得到抚慰与交流，获得信心与力量。如有次我让学生自由作文，有个男生写了篇《渴望爱情》的文章，文中写出了自己对异性的好奇，对爱情的渴望。应该说文章写得相当不错，但如果任由他的这种感情发展下去，势必会陷入早恋的泥潭，影响学业，有害身心成长。因此，我在给他的评语中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸怀，感情也真挚，写出了花季少年的情怀；同时指出这种情怀虽可理解，但要用理智来驾驭。评语中写道：“爱情迟早会来，但不是现在。如果没有成熟的心理和一定的基础，早开的爱情之花也会早谢，为了迎接真正的爱情的到来，我想你会知道怎么去做。”
三、诚于嘉许，宽于称道
“诚于嘉许，宽于称道”是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的管理之道。在记者问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的'年薪时，他回答说：“我对钢铁懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起员工，而鼓舞员工的最好办法就是赞赏与鼓励。”“如果说我喜欢什么的话，那就是我诚于嘉许，宽于称道。”企业管理之道是如此，教育之道又何尝不是这样呢？教师写作文评语时，也应充分挖掘学生习作的长处与优点，并予以充分的甚至放大的肯定与赞许，让学生品尝到成功的喜悦，从而增强自信心，提高作文兴趣。我们也不妨多写一些激发学生写作信心、调动其写作热情的赏识鼓励性评语，如：“这个比喻新颖、别致，看得出你费了一番心思”等。
四、精心修改，妙语赏析
教师的评语应既评人又评文，不能忽视学生作文在写作形式、写作技巧方面存在的问题，这
方面可以借鉴我国古代文论家、评点家的方法和艺术。例如毛宗岗评点《三国演义》，增加了卷首词《临江仙》（滚滚长江东逝水），然后又增添了开篇语“话说天下大事，分久必合，合久必分”。又将卷末《古风》最后两句“鼎足三分已成梦，一统乾坤归晋朝”改为“鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚”。不仅如此，他还就此写了一段鉴赏性的评语：“此一篇《古风》，将全部事迹隐括其中。而末两语，以?梦?字、?空?字结之，正与卷首词中之意相合。一部大书，以词起，以诗收，绝妙章法。”这种对原文精修后，又对修改处赏析的评语方法，不仅解决了“应该怎样写”的问题，还指出了“为什么应该这样写”的理由。如果我们把这种方法运用到学生的作文评改中，必会给他们带来深刻的启迪和感悟。
五、讲究文采，张扬个性
作文评语其实也是教师的作品，那种文字精美而富有个性的评语，那种字字珠玑、掷地有声的评语，则能以其独特的魅力，给学生耳目一新的感觉，一种文学的熏陶，一种精神愉悦的审美享受，令学生长久铭记，永志不忘。因此，语文教师要通过评语让学生感受到自己的老师也是一个文章高手，因为“示范是最好的老师”“榜样的力量是无穷的”。另外，可尝试在评语的形式和体式上进行改进。如可运用古人诗词、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、标点图式等方式来品评，力求活泼新颖，引人入胜，印象深刻。如评改一篇题为《父爱》的习作时，我写了如下评语：“父爱是人生命深处的根，而这根上的花、果乃至心情无疑是最美丽的，它不但滴露着奋进者青春年华的光与影，更流溢着人世间纯净美丽的人伦情感美。有谁能忘记这人世间的真爱呢？”好的评语，对学生而言，既是示范，更是有形的教育和无形的鞭策。
五年级作文 篇4
春天已经来了。春风带我去散步！
跟随着春风的脚步，我发现春风使阳光变暖了，从冷冰冰的，惨白惨白的阳光，变成了碎金子似的，轻盈地飞舞在我们身边的阳光，可真温暖呀！
春风打着轻快的旋儿，带我去了楼下——啊，用不着去什么牛首山，玄武湖，我家楼下，已是春意盎然！一些不知什么名儿的树，不知什么名儿的花，棵棵青翠欲滴，朵朵鲜艳灿烂。你看那树，懒洋洋的，像没睡醒的孩子似的，慢吞吞地伸展着发了芽的枝叶。而花儿迎风摇摆着娇嫩美丽的花瓣，为大树伴舞。
春风带我来到校园里，棵棵草儿也苏醒了。别看它们平平淡淡，可凑一起，哈，还真有一番活力呢！它们绿茸茸地覆盖着，看上去真清凉啊，真想在上面打滚翻筋斗！
鸟儿们在春风的吹拂下也苏醒了，早上起来，总有些鸟儿在窗外，或在电线上，或在大树上——轻轻地唱着只有它们自己才懂的歌儿。
“随风潜入夜”，可春天最让人激动的，还是春雨。调皮的雨娃娃随着春风悄悄来到人间，毫无预兆地，从天上飘下些雨滴，沾湿了头发，弄湿了地面，润物无声，它会飘进你的衣服里逗你，挠你痒痒，就算有伞也没用，因为你根本不想打伞！
雨滴是温暖的，令人身心愉悦的，会让人情不自禁地唱起歌儿来：多好的春雨呀，它是有生命的！
春风太神奇了！令无数个地方变得美丽了，我爱跟着春风去散步！
五年级作文 篇5
黄昏，我又一次坐上了最后一班开往图书馆的公交车。每次，我只要坐上这辆公交车，总会想起三年前我第一次去借书的场景:
也是同样一个黄昏，也是同样一辆公交车，我忐忑不安地坐在车上,手里握着那张早已被冷汗弄得滑滑的借书卡—要不是第一次借书，我肯定不会有这么多的手汗。我望着窗外，思考着整个借书的流程。真怪，原本十分钟的路程，好似十年一样。“叮咚”图书馆到了，我走下了车。可恶！已被背出来的借书流程，因为路上一紧张，险些全部忘了，我仔细地在大脑中搜索，好一会儿才全部记起来。
“咚”图书馆的自动门开了。哇！里面可真大！按妈妈说的，我先去找儿童阅览室。在一个角落里，我总算发现了它。走进去，一股书香扑鼻而来。与我想象的不同，这里没有吵闹，只听得见翻书的声音，大概大家都被书迷住了吧！我轻手轻脚地向前走，仔细地看着书架上的标签：童话、文学名著、漫画,每个柜子上的书我都喜欢，过了好长时间，我才把书选好，好不容易才把它们搬到柜台前。
我踮起脚尖，才看到柜台上的阿姨，我把借书卡同那些叠起来一共有半个我这么高的书，交给了她，却不知道一张借书卡只能借三本，几经周折，才借好了书。
“叮咚”我又看到了那座令我异常亲切的建筑—图书馆。
回顾这三年，借书不仅带给了我知识，还带给了我许许多多的收获，使我受益匪浅。
五年级作文 篇6
火给人以温暖，让人类的生存环境得到破天荒的改善；火的出现，让我们进入了文明社会。可以说，没有火，就没有人类发达文明的今天。但随之而来的，是可怕的火灾。据统计：全世界每天发生火灾1万多起，造成数百人死亡。在我国，每年发生火灾约4万起，死亡20xx多人，伤残3000~4000人，火灾造成的直接财产损失达10多亿元一年。
在火灾发生时，在人们望火而退时，有那么一抹不亚于火的红色，有那么一群人，冒烟而入，逆火而行，犹如“飞蛾扑火”般冲入火场，只为尽可能多地救出受灾群众，只为尽可能多地减少损失。他们有一个共同的名字——“消防员”，简简单单的三个字，却是在火灾时最让人心安的一道屏障。
我曾和同学们有幸参观了西湖区消防中队。我们看到了消防员的日常训练：翻越板障，二节拉梯登楼，消防水带连接，攀爬15米拉梯……那已是5月下旬，我们躲在遮阳伞下，热得像小狗似的直伸舌头，可消防员叔叔们的训练一项接着一项，一刻不得停息。试穿消防战斗服时，差点没把我闷热地晕过去，不过一会儿，我的衣服就可以拧出水来。当火灾来临时，消防员需要穿着这样的战斗服，冲进熊熊烈火之中，这需要多大的勇气和毅力啊！临走时，我站直身子，向消防员叔叔们行了一个带着深深的敬意的队礼！
正是有了他们，我们才能生活的更加安心、幸福！
最是动人“那抹红”！
