关于五年级的计划作文锦集5篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,立即行动起来写一份计划吧。好的计划是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的五年级的计划作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
五年级的计划作文 篇1
耶,终于放假了,终于可以美美地过一个暑假了,暑期我做主,暑期我这样过:
三分之一的时间用来玩:原来上学时,尤其是期末考试阶段,我都没有时间溜狗。现在放暑假了,我有时间了,一天溜三次狗,和我家的咪咪、毛毛一起玩耍,一起逛运河。还有我要陪邻家小妹妹一起玩游戏,上学时,妹妹来找我时,我都在做作业,现在有时间好好陪她,陪着她玩,回忆起我的童年,天真无邪的快乐时光。我还报了夏令营,外出和小伙伴们痛痛快快地做各项户外拓展运动,一定会玩得很开心哦!
三分之一的时间用来学习:每天写三页暑假作业、每周写一遍作文,学校里布置的业一定要做完成。其实学习时间里我安排最多的还是阅读:二个星期去一次图书馆借书还书,还有妈妈奖励我的一套共15本的《吴姐姐讲历史》这个暑期也要看完的,放心吧,我已经看完了三本了,非常好看的一套书哦!
三分之一的时间上用来上兴趣班:我的兴趣课都是我自愿、自主报名的,非补习班哦。一个是跆拳道,二四六下午上课,还要考级呢,另外一个古筝,每星期六上课,当然每天我也会“抚摸”古筝。呵呵,一动一静的两个兴趣班,也是我个性的体现——动如脱兔,静若止水。
我的暑假,我做主,学习、实践两不误。
五年级的计划作文 篇2
愉快的暑假就快要到了,为了使自己的假期生活更加健康充实,欢乐且有意义,我决定制定一个暑假计划 。我的暑假计划主要包括两个部分,学习计划和生活计划。
第一 学习计划,具体如下:
1.争取7月1日至7月30日完成语数英三门定的作业。
2.预习初一的课程,能背的东西尽量背。
3.预习初一的数学书。
4.预习初一的英语,默写和背诵单词。
5.每天看一定的课外书,报纸,还可以看看动画片,但时间不可以太长。
6.写暑假日记,练好钢笔字。
第二 生活计划具体如下
1.培养个人生活能力,比如帮父母做一些力所能及的家务活、扫扫地捶捶背,帮父母买东西等等。
2.要注意个人的扔生安全等方面问题,不做危险违法的事。
这就是我的暑假计划,我相信只要认真执著我就一定能过一个美好的暑假。
五年级的计划作文 篇3
早晨,吹着柔和的春风,迎着一层层蒙蒙的雾,进了学校。第2节课活动课,像画卷一样,被同学们画得五彩缤纷:
“我们做问卷调查表吧!”“不要吧,做访谈也许会更好”……就这样,同学们你一言我一语的展开了讨论,班级的上课活跃程度到了极限!我们组也不例外,瞅瞅……
“我们做什么好呢?”组长吕婷先起了个头。“访谈吧”我紧紧的抓住发言的机会回答。“对对对,访谈访谈!”其他组员也凑合起来。“好!大家都一致,我们就可以顺水行舟了!接下来,我们访谈的对象是谁呢?”这下每个组员都哑口无言,我沉默了一会儿,发话了:“我认识挺多小孩子的,选他们吧!他们想象力挺丰富的!”“对、对,我认识的也挺多!”“是啊,是啊”我们几个组员一唱一和,都把组长当空气了!“嘿!真行,大家怎么建议都一致,我想我们很快就可以实行了”组长说。我们这才将目光转移到了组长身上。可是要有个时间、地点才行吧!“也对!”组长发言。“在外图图书城吧!”不知是谁冒昧地说了一句,大家有一致认同。可是不应该来的,还是来了。有些同学可能没办法去。“这样吧”百事通组长发言了“你坐我的车吧!”“好吧”那个同学回答……
整个现场都挺和谐,我们组顺利成功地将计划①完成了!但这像一幅绚丽多彩画,不能在世上留芳百世,早晚,它的颜色会褪去。我们会用实际的火炬,点燃前方的路,敢闯!敢拼!
五年级的计划作文 篇4
我觉得你每天都需要告诉自己,你要变得努力,你要变得优秀。
你要对自己的生活有规划,有很好的计划。你每天都要这样告诉自己啊。无论别人是怎么看待你的,他的眼光或许是奇奇怪怪的,他对你的评价或许是不好的,可是我觉得,你想要变得优秀的计划,不应该受到任何外界因素的打扰,别人的评价,别人是怎么想的,这一切都和你没有关系,你要清楚,你只需要做好自己就可以了。别人的眼光,别人的评价没有必要太过于在意,做好自己,做最优秀最好的`自己,我觉得这一切就很好了。
无论你的生活中发生了什么样的事情,无论你自己遇到了什么样的事情,无论别人是怎么说你的,我觉得你都不能应该受到影响。你做优秀的自己的计划,不能受到打扰,我觉得你应该更加努力才对,让别人都看到最优秀的你自己才是正确的,不要松懈,不要放纵自己,做最优秀的自己的计划永远不能停歇。并且你每天都应该努力的去做,努力的去完成,把自己变得越来越优秀,每天也应该越来越努力才对。
做优秀的自己的计划,永远都不能停歇!!继续加油,继续努力哦!
五年级的计划作文 篇5
一、学情分析
五年级班共有学生34人,学生的作文水平参差不齐,优秀者写作时 洋洋洒洒,把作文当作一种乐趣,而笔拙者半天挤不出一个字来,依赖性很强吧,对于如何修改自己的习作更是难上加难,在他们看来只要把作文纸写满了就是好事了。
二、教材分析:
五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标,熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展,进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分,比较两个学段的习作要求,可以发现第三学段习作目标的变化,主要表现在以下几点:
1、习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养,在此基础上,第三学段明确了习作的目的:懂得写作是为了自我表达和与人交流;将兴趣转化、提升为学生的自我需求,密切了习作与学生生活和成长的关系,进一步激发学生的习作欲望和热情。
2、习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象;写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文;学写读书笔记和常见的应用文。
3、在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上,第三学段提出“养成留心观察事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特感受,积累习作素材”。
4、在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度,培养自信心,在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,使用冒号、引号”之外,没有提更高的要求。经过几年的训练,学生具备了初步的表达能力。在此基础上,第三学段在表达方面提出具体明确的要求:内容具体,感情真实;根据习作内容的需要,分段表述;使用常用的标点符号。另外,在习作速度上提出要求:40分钟内完成不少于400字的习作。
本学期具体教学目标:
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
4、学与读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
7、习作中,在写到第二次习作时,可适时渗透《中华人民共和国义务教育法》
三、具体措施:
1、学段目标适度提升、循序渐进。
进入第三学段,教师首先要把握《课标》在目标上的变化和提高,以免使教学停滞不前,制约学生的
发展。但是也应认识到,第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的,作为起始年级不能一下将目标提得太高,使学生望而却步,削
减对习作的兴趣。应把握尺度,适度提升,循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点,要求学生作文内容真实具体,写出真情实感是关键,保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容,教学生学写读书笔记,常抓不懈,养成良好习惯。
2、用好教材,体现编者意图;用教材教,体现教师的创造性。
教学首先要吃透教材,理解教材的编写意图并在教学中加以体现,同时又不能囿于教材,要将教材作为一种凭借,作为自己设计教学的思路,可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。应该看到教材不仅为学生的学、也为教师的教拓展了较大的空间,这为教师发挥教学的创造性提供了可能。变“教教材”为“用教材教”是新《课标》的理念之一,应在习作教学中加以体现。
3、将自主合作探究用于习作教学中。
应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境,激发学生的表达欲望,使之自觉积极的进入习作状态,活跃思维,诱发情感,调动积累.完成取材。组织学生通过阅读例文,合作讨论,探究“好在哪里哪里写得具体是怎样写的”通过切身体验,发现总结出习作的方法,建构起自己的思路。完成初稿后,组织学生展示交流,师生共同评价,在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助,将自改、他改、互改有机结合起来,在修改中互相取长补短,达到共同提高。
还要把自主合作探究的学习方式拓展到更广阔的天地,超越学科和校园的范围,让学生去发现全新的、未知的世界;让他们从注重师生、同学间的合作,到关注更广泛的人际交往合作。教师可以组织学生去调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“小学生看电视情况调查与分析”、“金鱼尾巴的作用和再生能力的实验记录”、“学校电视台收视情况与改进办法”等诸如此类的问题,在综合实践活动申培养习作能力。