我的老师作文五年级15篇
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的我的老师作文五年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的老师作文五年级1敬爱的孟老师：
您......还好吗？
孟老师，时间过得可真快啊，一晃眼，我已上六年级了。记得刚认识您时，那是在三年级，您手把手地教我们练毛笔字，我至今都还记得，您对我说过：“小高啊，你的钢笔字写的好是好，可这毛笔字......唉......”我从您的眼光中读出了无奈，然而更多的，是执着与期待。自那以后，您每天都提醒我不要忘记每周一练的毛笔字，直说的我耳朵都快起茧子了，您才停住了口。可过了一会儿，却又忍不住叮嘱起我来，我连说：“行，行，您就放一百万个心吧，我一定不会忘记的！”您这才长舒一口气，不说话了。
记得又一次期中考试，我的英语下降了不少，成绩报出来后，您总是气呼呼地看着我，眼中流露出掩盖不住的失望。我惭愧地低下头，不敢直视您的双眼，心里却暗暗下定决心：我再不会让您失望了！我整个人开始有了异常的转变：作业比以往认真了不少，晚上回到家不忘预、复习，课堂上也常举手......您看到我的变化真是高兴地不得了！哦，说起上课举手，我可真有那么一段“黑历史”!翻开我的成绩报告单，您可以看到一到四年级几乎每个老师的评语中都有这样一段话：上课时，你答案在胸，却不轻易举手，老师希望你大胆些，争取更大的进步！或许您意识到了这一点，上您的课时，您总是会先看看我有没有举手，就算没有举手，您也会鼓励我站起来回答问题。后来，我发现，那些和我一样不敢轻易举手的同学都蒙受了您的“照顾”，您甚至会因为我们哪天在课堂上小心翼翼地举起一次手，即便回答错了，您也会因此高兴一整天......
孟老师，今天一想起您，才发现，我们已有两年多未见了。这两年里，我再未与您谋面，您可知道，我多想您那令人怀念的唠叨声能够再次在我耳畔响起，我多想您那苍劲而有力的毛笔字能够再次浮现在我的眼前......然而今天，偶然听老师提起您，才知道，您已先走了，而我终于鼓起勇气写下的这封信，想必，您再也看不到了。
孟老师，还记得曾经你所教过的三（2）班么？他们长大了，没有辜负您的期望！
此致
敬礼！
我的老师作文五年级2中国的历史如同流水源远流长，我对国史更是蜜蜂喜欢花朵一般，看到国史书便会欣然读起来，可是幼时的我读后觉得索然无味，昏昏欲睡，对国史的兴趣一天一天减弱。今年暑假，我在书店无意中发现了这位“国史老师”——《国史十六讲》。读了一会儿，发现这本书内容突出重点，讲得既深又透，讲出了一个所以然，给了我具有历史深邃感的启示，再一次激发了我读中华文明史的兴趣。
《国史十六讲》讲述了从中国起源到清朝灭亡的所有精彩片段，介绍了各个朝代不同的风情，各国的友好往来和各式各样的古玩。就这些足以让我们大开眼界了。其中我最喜欢第７讲与第１６讲。他们分别讲述了中国的兴盛与衰败。让我一会为祖先喝彩，一面为他们忧虑。
唐朝被人陈为“活力四射的世界性帝国”，从李世民到武则天，从盛唐气象到东西方文明的交汇，从佛经进国土到佛教繁荣，都能体现出唐朝那时是如此兴盛、庞大。在唐朝６１８－９０７年中国家统一，南北朝运河的开通，几座雄伟的京地的修建，与国内的贸易扩大，均刺激了世界各国。唐代的中国发展成了世界大国，亚、欧两洲各地的商人，留学生……那个时候的中国人眼界格外开阔，对其他各国的文化光采博收，将印度的佛教以中国本土的学识与仪式来变化着使用。
假如唐朝比作中午的烈阳的话，那清朝便是傍晚的夕阳，真是“夕阳无限好，只是近黄昏”呀！虽然拥有贤明、武功与文治都无与伦比的康熙皇帝，还是政绩颇为可观的雍正，但经受了八国联军的踩踏，清朝变得不堪一击，最后灭亡了。
樊树志教授说过：“这是一个不容易到达的境界。谁不能至，心向往之。”虽然我没经历中国的文明史，但我能从《国史十六讲》中深深感受到一穷二白任人宰割,繁荣昌盛受人喝彩，让我们这一代中国人发奋努力吧，使祖国更加强大！
我的老师作文五年级3“李老师可真怪！”这就是我对李老师的评价。
一上七年级，我就做好了承受大量作业的准备。谁知开课第一天，教英语的李老师只留了五道练习题。开始我并不以为怪。刚开学嘛，作业当然留的少，苦日子还在后头呢！可是脑子里一直在翻腾：作为一名中学生，哪个不得“头悬梁，锥刺骨”？能这么轻松吗？难道李老师没教过七年级？不像！他讲课蛮有经验的。怪了！我无可奈何地摇摇头。
李老师留的题目也怪。乍一看，几道题型都差不多。但仔细一分析就会发现其中有好多差异——每道题各有特点，很少有重复的。有一次我在做题目时无意发现有一道题有两种答案，就顺手写了下来，谁料第二天李老师喜气洋洋地走进教室，浓眉大眼笑成了月牙。他举起我的作业让全班同学，还夸我动脑子。接着说：“学习就要有积极思考的精神，要多思考，要主动发现问题，这次的作业刘璐同学就做的很好我们布置的作业，其中有一道有两种答案，她都想出来了，这很好。希望同学们向她学习。”这下，可把我乐坏了！从此，每当我做英语题目时，我都会留意每道题目还有没有其他做法。班级里也掀起了“做题热”。说来也怪，这段时间老师布置的题目十有八九都有两种以上的表达方式。我在想他是怎样去挑作业的呢？真怪了！由于作业不多，连那些长期不做作业的同学也能按时交作业了，再也不愁眉苦脸，唉声叹气了。由于题目都很有趣，对我们来说，做作业已经由一种负担变成一种乐趣。
怪老师真有办法。我这个讨厌英语的人居然如痴如狂地喜欢上这门课了，一听上英语课就兴奋。李老师怎么这么“神”呢？
一天，老师偶然把一本笔记本落在教室里。我怀着好奇心打开看看。嗬，上面写的密密麻麻的都是习题。我惊呆了，也全明白了：李老师用了很多心血备课。为了摸索规律，减轻我们的课业负担，他付出了艰辛的劳动。
我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的李老师，他不仅怪，怪的背后凝聚着他对我们付出的多少心血啊！此时，我感到李老师是那样的可亲，又那样的可爱！
我的老师作文五年级4我有一位教了我五年的辛勤园丁-语文老师-孔玉老师.
老师脸上白里透红,一颗黑珍珠似的眼睛,看上去特别有神,教师脸上红的原因是脸上长满了小痘痘,为了不伤害老师,我们在私下把那些痘痘称为"青春美丽疙瘩痘".
老师中等个子,中等身材.老师非常朴素,穿衣简单大方,一般不穿裙子和太过华丽的衣服,偏爱穿运动服.
老师不像其他的老师,一下课就飞奔到办公室,好象办公室有什么十万火急的事一样,我们的老师一下课后,就跟班里的同学一起聊天、玩跳绳，课间短短的10分钟，我们在一 ……此处隐藏5969个字……老师耐心地给我们讲解题意，讲了第一遍，有一部分同学理解了题意，可还有一部分同学不明白。为了不让那些同学落下功课，韩老师又讲了第二遍、第三遍，直到所有的同学都明白了这道题，她才停下来。每次讲题时都这样，只要有一个同学不明白，韩老师就会再讲一遍。就是因为这样，我们班的成绩总是在级部里名列前茅。
韩老师不但关心我们的学习，还十分关心我们的健康。在一个寒冷的冬天，我们去上游泳课时，韩老师在路上再三叮嘱我们出来时要戴上帽子，穿好衣服。到了游泳馆，因为那里面非常暖和，所以许多同学忘掉了外面的寒冷，游完泳后，不戴帽子就往外跑，结果被韩老师看到了，说：“你们这样出去肯定会感冒，快点把帽子戴好！”在韩老师的关心下，即使再冷的冬天我们也不怕。
我们全班同学都是韩老师的好朋友。课间时，我们经常一起聊天，讲讲笑话，谈谈关于学习的话题，大家有说有笑。做课间操时，我们一起跳大摇绳，而且总能听见我们我们的欢笑声：“小白兔，蹦三蹦，一蹦、二蹦、三蹦。”
我发现韩老师总是用微笑来面对一切，不管是开家长会的时候，还是和我们在一起的时候，她的笑容总是那么和蔼可亲。
虽然韩老师现在不教我们班了，但是我的心中还记着她对我们付出的辛苦和汗水，我永远会记着她！
我的老师作文五年级13要说我心目中最喜爱的老师，非胡泽老师莫属。
胡老师是我的初中语文老师。他个子不高，年纪四十开外，可头发却白了一半儿，国字脸上戴着一副圈圈套圈圈的近视镜，镜片后是一双深邃的眼睛。他穿着上很不讲究，一年四季都是一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的反差。形象不佳，可他偏偏爱笑，一笑就露出一对难看的大门牙，脸上的皱纹也叠成了沟渠。当然，他也有发怒的时候，发怒时常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理！”
有一次，也许是心有所感，不吐不快，我写了一篇作文《想家的时候》。结果被胡老师在全班同学面前摇头晃脑地大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。可读着读着，不知是哪位同学出于嫉妒还是不服气，竟偷偷地冒出一句：“哼，抄的！”没想到这句话一刺溜到胡老师的耳朵里，他怒目圆睁，随口甩出一句：“岂有此理！你给我抄一篇看看？”随即把目光投向我，脸上的沟渠重现，“你说说，你是如何写成这篇作文的？”
望着老师寻问的目光，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出来。那一刻，教室里静极了，同学门静静地听着，胡老师若有所思地不住点头，脸上的笑容一灿烂，那两颗门牙也不由自主露出峥嵘。“啪---啪---”我讲完了，他竟带头给我鼓掌，嘴里还不停地直夸：“真实感受，真情流露，好，有味道！”
打那以后，我更爱上胡老师的课了，也更爱写作文了。而他在作文上对我的指导也更用心了。
“月有阴晴圆缺”，当然，胡老师也发火，发起来那真是洪水决堤一般，让你猝不及防。一次上课时，有同学犯了懒，他的脸憋得通红，嗓门儿立马高得几里外都能听到，毫不留情：“怎么搞的？上课不集中精力，一会儿怎么参与讨论，自己回去好好想想！真是岂有此理，岂有此理！”再瞅那同学，窘得像罪犯，耷拉着脑袋乖乖地接受“审判”，下次哪还再敢？
见状，胡老师见好就收，多云转晴，没再说什么，赶紧讲解。不一会儿，微笑重新堆到脸上，讲解的内容还是那么入情入理。于是，他欣然自得，笑容可掬，阳光穿过玻璃窗在他脸上欢快地闪烁着……宽严相济，这样的老师，你说，我怎能不由衷地喜爱呢？
我的老师作文五年级14任何事物都有它的两面性，而我的老师就是两面性的，他总是把严厉、凶狠的一面表现在大家面前，把慈祥、和蔼的一边表现在私下。
在他的课堂上，几乎没有人敢讲话、做小动作。因为，哪怕那个同学用小的不能再小的声音说一句话，做一点小动作，他的“顺风耳”和“千里眼”就会告诉他有人不认真听课了。然后他就会以光的速度转过身来，说：“刚才谁讲话了！”同学们就会异口同声地说：“XXX。”然后那个同学就会被老师KO——罚站。
古人常说“一日无书，百事荒芜”，而在我们班，这句话就会变成“一日全对，整日都怪”，意思就是：只要那一天所有同学的作业都全对了，那么整一天就都非凡了。“两面性”老师的“千里眼”可不像神话中的“千里眼”那么简单，这个“千里眼”可是经过改装的，同学们的作业，只要有一个字或一个数字错了，那么OK，你整一题就都错了，所以说，在我们班，要想作业全对，就得检查百遍。
前面也说道了，同学们的作业要想拿全对可以说是痴心妄想，而这痴心妄想如果没有成为现实的话，那么，第二段让同学们绝望的一刻就要来了：每次改完作业，老师都会说：“错掉的给我站起来。”那场面，简直是惨不忍睹，那就是——全军覆没，然后老师就会接着说：“OK，1，2，3，4，5，6，7……”这样数下去，或者借用一些笑话来讽刺大家。
听我这么说了以后，大家有没有觉得这个老师很“恐怖”呢？但是，接下来，你们将会认识一个完全相反的老师。每次吃完饭，老师就要去散步，这时，总会有一两个同学跟着他，老师的另一面就自然而然展现出来了——不论那个同学是好是坏，老师都能跟他聊得很融洽，仿佛他们就是一个年龄、阶段的人，说什么都是共同话题。
我的老师就是这样的了，一个与众不同的老师。
我的老师作文五年级15我们的成长离不开老师的教诲，没有老师指导，我们就像一只断了线的风筝，在天空中漫无目的地飞舞。
我的语文老师姓胡，是一位让我十分敬佩的老师，她很认真。她为我们上课前，总是会认真钻研上课内容，讲的时候也会变着法儿的让课堂变得生动有趣。课堂上，她还会根据这节课的内容讲一些生活趣事，常常让大家捧腹大笑。语文老师也是我们的班主任，就像生活老师，课余时间也会和同学们交流，平易近人，热情亲切。
每到学期期末时，老师课后都会布置一张卷子作为课后作业，收上去时她会给我们批改阅读理解和综合性学习。课堂上，她总说：“你看你们写的是什么，改几份我都不想改了，那一篇阅读都多少分，你们一个个才得了几分。”不过每次数落完我们以后，她还是认认真真批改评讲。
老师很勤劳，不论是冬天还是夏天，早上的时候，老师总会六点二十到学校监督我们早读；中午放学后，回到家里又匆忙赶来学校，看着我们上午自习又或是在办公室里忙工作；放假前，老师会把需要完成的任务一再叮嘱我们，怕我们忘记会把作业发到群里；家里也是一样，由于时空限制，老师在手机上提醒我们及时完成作业。不论我们在哪里，老师负责任的身影总会在我们脑海处浮现。
胡老师还会鼓励我们参加各种比赛，每当有作文比赛，老师会让全班同学都写一份交上去，批改之后我们进行二次修改，之后我们把作文变成电子稿发给老师。剩下的一系列繁琐的事情，老师会，搞定。而我们写的每一篇作文，还会整订正书，记录我们三年的成长和收获。当作文获奖时，老师比学生还要高兴，会争取学校的奖励。我们成绩有进步时，老师会自出费用奖励我们，这样的奖励制度还体现在平时小积分上，老师都规划得井井有条。
老师是我们成长的伴侣，是我们的智慧树。我很幸运，在我的初中生涯遇到我的语文老师。
