五年级童话作文

实用的五年级童话作文集合七篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的五年级童话作文7篇，欢迎大家分享。

欢迎大家来到花的世界，可真巧，今天正是一年一度的选美大赛！大家一起来看看现在比赛现场正准备得怎样吧！花儿小姐们正打扮着自己，要展现出自己最美的一面；主持人在后台等待着，随时准备上台主持这场选美大赛；观众以及评委们入场啦！证明着这激动人心的比赛即将开始了。

“各位观众们，大家晚上好！今天又是一年一度的选美大赛，欢迎大家与我们一起来观看今年的选美大赛！相信大家都非常期待着今晚，各位选手们的表现吧！接下来，就请大家以热烈的掌声有请第一位参赛选手——红玫瑰小姐！”热情、大方的美能泛起你们激情的爱！这就是红玫瑰的美貌之处，下一位花儿小姐究竟是谁呢？纯洁、高尚又浪漫的樱花小姐出场。“哇塞，这场景立刻使人感到浪漫！”一股沁人心脾的味道从远处飘来，原来是可爱的桂花姑娘呀！她小巧玲珑的，不过香味别具一格，闻起来真让人心情舒畅起来。被人们誉为“国色天香”的牡丹花，高贵的登场啦，真是秀姿天成……

花儿们各个都展现出了自己的特色，美丽的外表，这场比赛真精彩呀！

在兔族传说里有个叫月亮泉的地方，那里有月族世代守护的宝物———月亮之石，传说只要找到月亮之石，就可以找到幸福，为世界带来和平，但如果落到坏人手里，就会给世界带来灾难。

一年冬天，兔族人收到了月族人被魔族人追杀的消息后，吓得魂飞魄散。只有一个叫巴宁顿的兔族青年人下定决心要找到月亮之石，给世界带来和平，让月族人不再被追杀。

在路上，巴宁顿找到了月族最后一位幸存者，她就是月族的小公主岚。巴宁顿金色的眼睛盯着她那美丽的天蓝色眼睛，在心里默默地许下了诺言，一定要找到可以带来希望的月亮之石，让世界和平起来，哪怕付出生命的代价，也要实现这个愿望。一路上，巴宁顿和岚遇到了许多的危险，可是他们依然没有放弃。最后，岚用她的眼泪解开了月亮泉的封印。终于，他们来到了月亮泉边，可当岚看到祖先在石头上刻的字时，她昏了过去。原来要想让月亮之石发挥作用，是有代价的，想要让月亮之石的力量完全发挥，必须要一个兔族人的心脏，等岚醒来时，她看到了巴宁顿那坚定的目光，巴宁顿轻声说：“来，杀了我！挖出我的心脏吧。”“不，不要。我不要你离开我！”岚惊慌失措地说。巴宁顿像兄长一样威严地对岚说：“岚！现在不是感情用事的时候！我决心要帮助月族时，我的一只脚就踏进了鬼门关，我本来就没指望能活着回去！让我们之间做个了断吧！岚，胜利永远伴随着牺牲的！这是千古不变的真理。再见了，我美丽的公主。”巴宁顿用自己的心脏，换来月亮之石的重生，为世界带来了永久的和平。而此刻岚的泪水就像断了线的珠子，从她那美丽的脸庞上滴落下来。巴宁顿脸上还凝固着最后一丝丝笑意。

两年后的这天，岚带着一束鲜花，献给了长眠在此的巴宁顿，她刻下了几句话：月族的泪水，解开神秘的封印，兔族的心脏，唤醒了沉睡已久的宝石，兔族少年的功劳，将永远刻在宫殿之上，兔族人的勇敢，将会被永世流传。

在一个到处长满花花草草的小山上，兔子聪聪高兴地一边看着这美丽的景色，一边蹦蹦跳跳地追着蝴蝶。

这情形被一只正在觅食的老虎看见了，老虎心想：这下早餐有着落了，于是就凶猛地扑了上去。聪聪见了，立刻撒脚就跑。虽然聪聪在兔子中跑的速度是名列前茅的，但在后面紧追的是跑步健将老虎啊，因此形势万分危急。突然，聪聪一不小心摔倒了，脚受了伤，老虎见状猛的一扑，幸好聪聪机灵一躲，总算逃过一劫。聪聪忍痛飞奔，看见前面有一个山洞，于是飞快地侧身一躲，用石头一扔，让石头的声音代替脚步声向前行去。老虎不知是计，继续向前追去。

聪聪松了一口气，准备进洞去休息。这不进不要紧，一进吓一跳，在黑暗中聪聪忽然摸到了狮子长长的胡须，正在睡觉的狮子正好醒了，怒吼了一声。聪聪一听，赶紧脚底抹油----溜吧。狮子见有早餐自己送上门来，哪肯放过，咆哮着紧追不舍。

正当聪聪快要跑出洞口的时候，一眼看见老虎此时正守在洞口。原来老虎追了一会儿，觉得怪怪的，心想：兔子受伤了，怎么还能跑得这么快呢，就折回来，经过山洞时，听到了追逐声，就走了过来，谁知竟又碰上了聪聪，真是“瞎猫碰上了死老鼠”。

前有猛虎，后有追兵，聪聪进退两难。此时，狮子也快追到了洞口，聪聪急中生智，抓住狮子和老虎骄傲自大的弱点，大声地说：“我想老虎肯定打不过狮子，现在见了狮子正在那边吓得尿裤子了。”狮子得意洋洋地地点了点头，停下脚步。而老虎听了，很不服气地说：“谁说我怕狮子了，它只不过是叫的声音大了一点而已。”狮子脸上的表情由晴转阴，高喊道：“你在那儿胡说什么，你就是怕了我，否则咱俩比试比试。”不由分说，狮子怒吼着冲了上去，老虎也不甘示弱，于是两人扭打成了一团。兔子聪聪见了，知道机会来了，趁它们酣斗之际逃之夭夭。真可谓狮虎相争，兔子得利啊。

此后，在那长满花花草草的小山上，又出现了小兔聪聪的身影……

一个阳光明媚的早晨，小明正在上学的路上，突然，小明听到一个很小的声音，他没听清，他又认真听一下，这个声音是从耳边传来的，小明摸摸耳朵，摸到一个很小的灰尘样的东西，这时，小明又听到“哎呀”一声，他被吓一大跳。

只见那个黑点对他说：“我来自灰尘王国，我想和你交朋友。”说完便跑到小明的鼻子里，害的小明打一个喷嚏，小明生气的说：“你为啥跑到我鼻子里？”“哦，对不起，我想跟你玩。”“你不知道，这样会让我生病的！”这时，上学已经快迟到，小明小跑到学校。下课，小明再次听到那个耳熟的声音，原来是那个小灰尘，它说：“我叫小达，我想问你一个问题，灰尘对人类是有利还是有弊呢？”小明眼睛瞪的大大的，鼻子直冒烟，气愤的说：“有弊！人只要吸进你，都会生病。我爸爸因为吸灰尘，喘的很厉害，还上医院打针住院。”听这些，小达伤心的低下头。

有一天，小达和小明去图书馆看书。小明突然看到书上说：“灰尘虽然对人类有弊，但是灰尘也对人有利。它可以挡住紫外线，可以帮助形成雨、雪、霜……”他马上把这些告诉小达，小达有点不相信，他趁小明不注意，悄悄地飞到大气层中，它发现有很多的灰尘正在和紫外线斗争着，小达也毫不犹豫的加入斗争中，最后，灰尘们终于打败敌人。

晚上，小达又回到小明家，他给小明留一张纸条，就悄悄的回家。只见上面写着：“谢谢你，让我知道任何事物都有他的好处和坏处，让我知道我存在的意义。”

她，是一只猫，是一只美丽而又在流浪的黑猫。她美，可她自卑。

她经常喜欢趴在高的高塔上，仰望着星辰，轻轻的幻想着童话 ……此处隐藏2167个字……危在旦夕，拼命地扇动着翅膀。正在这时，麻雀妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛都竖了起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。普季克又急又怕，一下子竟从地上飞了起来，落到窗台上。紧跟着，妈妈也趁机飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。后来普季克终于会飞了，可看到妈妈那光秃秃的尾巴，觉得鼻子酸酸的。

这篇童话虽然故事内容不长，故事情节也不复杂，但给读者讲述了一个完整的故事。在这篇童话故事中，有开头，有经过，有高潮，有结尾，情节完整，生动有趣，引人入胜。我们读者一般都能从中领悟出作者要表达的意图：一个人不要自作聪明，不听劝告是要吃亏的。这篇童话故事同时也歌颂了母爱是伟大的，是不可抗拒的，是可以战胜一切的。

因此，童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表议论。童话故事表现的思想是由读者去理解、去体会、去掌握。我们初学编写童话，故事情节不要太复杂了，只要有一定的情节，有一个完整的故事，有一个明确的主题，给读者一个清晰的印象即可。写的时候，要带着自己的感情写，或喜、或怒、或哀、或乐，要让别人一看就明白。

其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的写法。

我们知道，童话有两大特征：一是富有想象和夸张，二是把万事万物人格化。童话多采用拟人、夸张、比喻的手法，把故事写得生动形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，对其语言、行为、心理等进行细致描写，写得十分鲜明，十分生动，让人爱不释卷。

我们所说的“人格化”手法，简单地说，就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了起来。你说神奇不神奇？在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生??

下面就让我们一起欣赏一则童话故事，看看小作者是怎样展开大胆的想象，成功地运用人格化写法的。

在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动，花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。

有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去，在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜，就讥笑说：“瞧瞧你，从早到晚地采蜜，可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么好处呢？你瞧我，整天无忧无虑，穿着美丽的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她总是不明白小蜜蜂是为了什么。

一次，花蝴蝶到公园去玩，看见小蜜蜂又在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追逐花蝴蝶，花蝴蝶见了赶紧往高空中飞去，孩子们又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围，围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿，想：“人们为什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢？”这时候，一只喜鹊飞过来对她说：“你看人家小蜜蜂，给人类酿出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了，羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你要像小蜜蜂那样，勤劳地工作，人们才不会讨厌你。”

以后，花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子，每天飞到花里，给花儿传播花粉，人们就不再那么讨厌她了。

这是篇童话最大的特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写，并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神，同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚；寓意深刻，发人深省。

从这是篇童话故事中，我们不难看出，小作者既能大胆地想象，又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。

另外，编写童话故事，必须根据事物的特点来写。

也就是说，童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的，但也希望同学们创造出新的故事形象。在语言表达上，童话故事的要有儿童气息，天真、自然，最好不要用大人的话。

明白了童话故事的一般写法，同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循，有方法可依了。

对于本次要编写的童话故事，我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？同时自己心里还要有一个明确的主题，即你自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？也就是说得有个中心。这样，读者才能明白你究竟要表达什么，说明什么。动笔之前，这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，更要善于运用人格化的写法，把这些“人物”写活，写像，写得栩栩如生，写得妙趣横生。

故事编好后，请你自己给编的故事再拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题，只要恰当、新颖就可以。

“分享是快乐的。”因此，把自己编好的童话故事读给同学、同桌、同伴听，跟大家互相交流，与他们一起分享彼此的收获，尽情享受童话给我们带来的快乐吧！

在一片似乎没有尽头的森林里，住着许多聪明伶俐的小动物，但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵，森林里很少有笑声。

有一天，国王决心从动物中选举“快乐大使”，让“快乐大使”教大家快乐。听了这个消息，乌鸦、麻雀、猴子、小狗??都参赛了，他们都想让“快乐大使”的皇冠戴在自己的头上。

评选开始了。国王坐在那高高的宝座上，台下是成前上万的观众。大家都想亲眼看一看，究竟谁能拿到这顶皇冠。

乌鸦第一个上台了，他粗声粗气地说：“国王，我很快乐！我要做快乐大使！”猴子一听，“噌——”地蹿到台上，指着乌鸦说：“听听你那粗嗓门，一开口就把大家吓跑了，你，你，你怎么能做快乐大使呢？”

乌鸦叉着腰嚷道：“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的，形象不好，做快乐大使——没门儿??”

国王听了，摇了摇头。乌鸦失望地走了。

小猴子冲着国王大喊：“喂——，国王，我幽默滑稽，我做快乐大使最合适！”台下的观众一听，大声说道：“这毛猴真没礼貌，不能让他做快乐大使！”国王听了大家的建议，摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。

大家都在下面交头接耳，不知谁能当选“快乐大使”。

这时，小麻雀轻盈地飞到台上，先向国王和大家鞠了一躬，面带着微笑，用那轻柔的声音说：“国王，您好，我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐，我想与大家分享；如果您有痛苦，我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处，就一定过的快乐。我的话说完了，谢谢国王！谢谢大家！”说完，她又向大家鞠了一个90°的躬。