精选我的五年级作文7篇
在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的我的五年级作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的五年级作文 篇1
他身材高挑，面目清瘦，长着淡淡的眉毛，一双清澈的眼睛，手上总喜欢拿着一支毛笔，他就是我的好朋友——于浩洋。
在我眼中，于浩洋是个善良的人。有一次，我数学题错了，而且怎么也搞不懂，这时，于浩洋改完了错，走过来，对我说：“咋还没改完？你哪道题不会？我改完错了，可以给你讲一讲……”在他的帮助下，我终于弄懂了那难题。
他爱好广泛，特别是非常喜欢书法。有一次，我们班上活动课，到了操场，却找不到他。我和几个同学跑进楼，发现他在书法室里，手握笔，龙飞凤舞般地写着什么。他经常把自己的作品送给同学，同学们经常会跟他开玩笑说：“哟，又一篇大作出炉了呀，回去我可要裱起来，等你以后成了书法大家，我可要拿出来好好欣赏”。
他很喜欢看书。有一次，上活动课，我在慢跑健身。一般们我都是三两结队慢跑，于浩洋也在其中，但这天却不见他的身影，我在操场上到处找他，发现他坐在升旗台边上，捧着一本书，正有滋有味地看呢！
这就是我的朋友于浩洋，他善良、好学、爱好广泛，浑身充满着正能量，跟这样的朋友相处，我也会受益无穷的。
我的五年级作文 篇2
我们都有一个梦想，无论它特殊或平凡，我们都在为这个梦想而做出努力。
我的梦想是成为一名老师，但我并没有尝试过。直到有一天，我的同桌叫我到他家帮他补课，我答应了，因为我一直想试试当老师的感觉。
我一到他家，就想帮他上课，可他不愿意，说：“时间多的是，我们先玩一会儿吧。”可我又不开心了，我们吵了好久，他好不容易答应了我的要求。
终于开始上课了，我尽量用简单的话把课文的主要内容告诉他，可他什么也听不懂，我开始有些恼火了：“你怎么什么也听不懂！”他也不甘示弱：“就是因为我听不懂才来找你的，如果我都听懂了还 来找你干什么？”说着还 用手“咚咚”地敲着桌子。我听完后觉得有道理，于是就接着给他上课。
可是，他总是在沙发上跑来跑去，不肯认真听我讲课，我又生气了：“你这个样子让我怎么讲课？”“你一爱一怎么讲就怎么讲呗！”他又顶了一句。我肺都要被气炸了：“好！既然这样我就不讲了！”“你不讲就不讲！”他毫不客气地说。我不能这样就放弃了。我忍。我们达成了一个协议：他不在沙发上跑来跑去，我也耐心地给他讲课……
终于给他上完课了，我却叹了口气，因为后面还 有一大“难关”等着我，那就是作业。他写的作业质量在班级里很有名，那就是一个字“差！”你瞧，第一题我就找出了三个错。这样写下去，迟早要把我这位“老师”累垮的。我心里很烦躁，很不安……
可他却完全不理解我的心情，还 冲我大喊大叫，并把电视的音量调到最大。忍！忍！再忍！我终于忍不住了，双手叉腰，涨红的脸，大吼着：“你把电视的音量调小一点可以不！”他突然间被我的吼叫怔住了，眨巴了一下眼睛，低声地说：“好吧。”便压低了电视音量。“我不改你那错字连篇的作业了！我走！”我气鼓鼓地说着，头也不回地往门口冲去。“不要这样子嘛，老师！老师！”“老师！我是老师啊！”我们的老师常常包容学生的过错，而今我他心目中的“老师”，多希望我这位老师包容他呀！我不由叹了口气，瞪了他一眼，此刻看到我的“学生”又可怜又可气的样子，心又软一了。接回了那份惨不忍睹的作业：“好吧，谁让我是你的老师呢？”
教一位学生都这样的辛苦，而我们的老师要教会几十位学生。做老师真的非常非常的辛苦啊！但老师是个神圣的职业。老师是蜡烛，照亮了我们的人生道路却燃一烧了自己；老师似春蚕，为我们无私奉献；老师像一艘大船，把我们送往成功的彼岸。
我敬佩老师，衷心地感谢老师对我们学生的厚一爱一、鼓励和帮助。老师是园丁，学生就是园中的花朵。在这个百花园中，长大的我想做一名勤奋的园丁，培育出更多绚丽的鲜花。
为梦而努力，为梦而付出。相信自己：梦想一定会成真的！
我的五年级作文 篇3
如果会有人问我：“你敬佩的一个人是谁。”我一定会说：是我的妈妈
我的妈妈今年36岁，中等的身材，长头发，红通通的脸上有一双水汪汪的大眼睛，笑起来还有两个小酒窝呢！
我的妈妈不但美丽，而且心里也很美。
记得有一次，我跟着妈妈去夜市街走，看见有一位老爷爷带着他的孙子在路边乞讨，那位老爷爷的孙子骨瘦如柴，看上去还很饥饿，那位老爷爷一副病态地坐在地上喊着：“行行好，给点钱吧，给点钱吧！”妈妈看了，急忙从包里拿出100元钱给老爷爷，老爷爷拿过钱来，连忙说：“谢谢，谢谢”。我妈妈说：“快去给你孙女买点吃的吧！”旁边的一位叔叔看见了，直夸我妈妈是一个有爱心的妈妈，我听了以后，心里美孜孜地，高兴极了。
从这件事以后，我也像妈妈一样，热爱帮助别人。今年，四川发生了8级大地震，我也奉献了一点爱心，尽自己的微薄之力，去帮助那里的小朋友们！
你说，这样的妈妈能不让人敬佩吗？
我的五年级作文 篇4
一个人一旦接受了他人的一个小要求后，如果他人在此基础上再提出一个更高的要求，那么，这个人为了认识上的统一，或为了给人留下前后一致的印象，就倾向于接受这个更高的要求，这就是心理学上的层递效应，俗称“进门槛效应。”层递效应是一种颇为有效的心理引导技巧。在教育中，如果运用得当，有助于达到预期的引导目的，我就是利用这个效应来引导学生的。
陈金伟是个勤奋而又十分惹事的学生，他平时不注意组织纪律，上课回答问题乱喊乱叫，由于他妈是在城镇上摆地摊的，所以他的言谈举止有点粗俗，因此从小学到中学，总是让老师十分头疼，而班里的很多同学也都了解他的家境和他的个性，更因为他的行为破坏了班级的整体，而对他取笑和冷落，他又为维护自己而与同学吵架打架。他经常口吐脏话，骂骂咧咧，和同学吵嘴打架的事时有发生，以至于给父母惹了不少的麻烦，他的父母常为他生气不已，但又无能为力。去年在我接初三的时候，记得他第一次因打架来到我的办公室，小身材，头发乱乱的，脸胀得通红，用极端的语气说：“老师，我没有错，是他先打我的，我只是防卫。”从他的言容举止中，我可以推断他一定是受到了同学的取笑后而愤怒出手打架的。果然不出我所料，从其他同学处了解了事情的真相，他就因为同学取笑而大打出手的。
针对这样的学生，我没少操心，我们之间不知谈过多少次心，也主动多次和家长联系过，但他就是逆反，怎么也不听劝。今天发生了这事，我再也不是心平气和了，我首先给他讲明了事情经过的对与错。首先同学取笑是他的错，而他用打架的方式回应则是他的错，他本来是个“受害者”，现在却成了“被告”，那是他防卫不当。我先批评了那位取笑他的同学，然后对他进行好言相劝，并对他进行深刻的思想分析。要想不受别人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，给自己树立尊严，如何面对他人的取笑，在取笑面前应抱怎样的态度，他人的取笑正来源于你对他人的态度，如果你自尊自爱，妥善处理，能达到你所想要的目的，要想获得别人的尊重，靠拳头是不解决问题的，只会把事情越弄越糟。那是一种多么可怜和无奈的表情……这时的陈金伟，突然间也哑口无言了，以前的那种倔强没有了，他向我保证以后不再打架，借此机会，我对陈金伟说：“我可以给你一次机会，但你要写一份深刻的检查，并保证确实从方方面面严格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三张纸，来到我的办公室，从表情上看，哪象是以前的那个倔强的，脑袋一扬一扬的陈金伟呀？我认真，仔细地看着他的检查，这时他低着头，第一次掉眼泪了。一副可怜的样子真叫我心软。于是，我答应他回班上课，但要服从我的要求：首先做到上课时不乱喊乱叫；他非常爽快，一口就答应了。一连几天，我一直在观察他是否能做到，结果做的很好。当即我就在班里表扬了他，并让全班同学为他鼓掌。他也许接受这样的赞扬和鼓励太少了，于是他激动不已，而且我们之间的心理距离第一次真的接近了，同学们也对他另眼相了，这对于他来说是多么的重要呀！紧接着，我对着全班同学又给他提出了第二个要求：平时少说不说脏话，他一口答应了。而且做得很好。接着第三，第四……个的要求，他都能做的很好。之后，同样的问题很少在学校犯了。偶尔有几回又犯了。但我从来没有批评过他，而是继续抓住他的进步，以他为榜样，在班里表扬他，激励他。结果他的进步真是太出乎意料了！
对于陈金伟同学的教育过程，我就是利用了层递效应。为什么会有这种心理效应呢？因为当人们提出一个貌似“微不足道”的要求时，往往很难拒绝，否则，好象太不近人情了。而且这种微不足道的要求，人们的心理完全能承受，一旦接受了这个要求，仿佛跨进了一道心理上的门槛，没有后退的可能，再一个更高的要求就和前一个要求有了继承关系，似乎就应顺理成章地接受。再说，一个微不足道的要求，会使人的心理失去戒备，降低了可能出现的心理批评和对抗，从而容易服从。
由以上可以看出：教师对学生的期望和行为训练也是这样，应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标，由小到大，由易到难，由浅到深，由此及彼，步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高，急于求成，就容易引发学生的心理抗拒，使他们丧失努力的'信心，最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因此，巧妙地用好层递效应，就会照亮学生的心田。
我的五年级作文 篇5
我有一个喜欢的人，是严肃的爸爸？还是温柔的妈妈？或是十分疼我的爷爷……我最喜欢的一个人还是我那聪明好学的表姐。
我的表姐有一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑发亮的头发，她的长相酷似明星杨颖。那么表姐又是什么地方让我喜欢呢？主要是表姐勤奋好学。
表姐的成绩一向很优秀，还是县里的三好学生。我很多不懂的题目都是向表姐请教的。而且表姐每次还主动给我念课文，分析段落，教我做各种各样的阅读题。表姐还经常指导我如何才能写好作文，要运用那些好词好句等等。
记得有一次，我和表哥向找表姐一起来玩，可表姐没同意：“你们先去玩吧，我作业还没做好呢。”“唉呀，你就来一起玩吧，明天再做，也来得及啊！”“不行，今日事今日毕，我要先完成了作业再能玩。”这可见表姐对待学习有多认真了。
表姐还十分爱看书。有一次我跟着妈妈到舅舅家里玩，打算顺便请教表姐几道奥数题。我悄悄进了表姐的房间，发表姐正安安静静地坐在桌子旁看书。我偷偷走到表姐身后，轻轻拍了拍表姐的后背，她居然没反应！“表姐？”“表姐！”我终于忍不住了，一马抢过表姐手中的书。表姐这才转过身来，愣愣地看着我：“啊，原来是小颖你来了呀！”哎呀，我原本都想吓表姐一跳的，没想到她看书看得入了迷，根本就没发觉！据我所知，表姐每看一本书，都会认真做笔记。表姐还经常约我一起去图书馆看书呢。
因为平时舅舅舅妈工作都很忙，没有多余的时间来照料表姐，所以表姐她能打理好一切，做很多家务，还能帮舅妈照看弟弟。
这就是我的表姐，勤奋好学又活泼大方的表姐，现在我的表姐已经上初一了。这就是我最喜欢的表姐！
我的五年级作文 篇6
你问我最喜爱的是什么？我最喜爱的当然是为我的学习立下汗马功劳的文具盒。
我的文具盒外表漂亮：两只小鸟在前面叽叽喳喳地叫着，为它们的朋友带路；中间，熊妈妈载着两只熊宝宝，欢快地向前驶去；后面，一只可爱的小精灵，一边走，一边左瞧瞧，右瞧瞧，好像在等待着他的好朋友。它们走得那么匆忙，穿得那么漂亮，笑得那么高兴，仿佛要去出席隆重的宴会。
我的文具盒不但外表漂亮，而且内涵丰富。一打开文具盒，你就会听见文具们的吵闹声。首先是铅笔发话：“我的功劳最大，你们这些乡巴佬，看看我漂亮的外形吧！我苗条的身形，身上美丽的条纹，再加上我头上的帽子——橡皮擦，简直酷毙了！如果小主人在画画时没有我的帮助，就什么也画不成，所以我的功劳最大！”钢笔听完后，黑着脸说：“凭什么说我们是乡巴佬，凭什么说你的功劳最大，我看你才是乡巴佬。看我一身闪闪发光的装束，一副绅士的样子，比起你的样子好多了。如果小主人做作业时没有我，她得交白卷，所以我的功劳最大！”直尺不以为然地说：“我的功劳最大，小主人用我来画线段，把我身上画出一条条伤痕，真是‘旧伤未愈，又添新伤’，所以我的功劳最大！”“我的功劳大，我的功劳大……”文具盒里闹开了锅。这时文具盒哥哥说话了：“不要吵了，你们的功劳都一样大，少了谁也不可以，我们要团结一致为小主人服务！”文具们都惭愧地低下了头，一场唇枪舌战才得以平息。
在失望的时候，你是照进我心房的阳光；在开心的时候，你是替我高兴的伴侣；在低落的时候，你是鼓励我的朋友。我爱你，我的文具盒！
我的五年级作文 篇7
我有一个非常熟悉的同学小明。他比较胖，力气很大，炯炯有神的大眼睛溜儿圆，还有一张能吃的小嘴吧。粗壮的胳膊很擅长打篮球。
他虽胖，打篮球时，三下五除二，使劲拍着球，手一抬球就乖乖地跳进篮筐。还有那粗长的腿，跑步还可能比不胖的人快呢!
他有一个优点：爱劳动。每次做值日时，他都争着干，还做的特别棒，叫人无可挑剔。一次大扫除，同学们都在忙着做值日，有的在那里拿着抹布心不在焉地擦桌子，十分悠闲。只见小明拿着抹布认真地清洗，准备擦黑板。他抓起抹布，在水里泡一泡，又拿起来，两手抓紧抹布，使劲搓搓，再投入水中，涮一涮，最后把抹布取出来一拧，就高兴地冲到黑板前擦了。此时，盆里的水已一片乌黑。开始擦了，他从边框到角落到中间都一点一点用心地擦。他拿着抹布在专心致志地擦，脸上还带着一丝笑容。
最后，黑板被擦得干干净净。
这就是我的同学小明。
