我的五年级作文

2023-04-20 19:48:15
精选我的五年级作文7篇

精选我的五年级作文7篇

在学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家整理的我的五年级作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我的五年级作文 篇1

他身材高挑,面目清瘦,长着淡淡的眉毛,一双清澈的眼睛,手上总喜欢拿着一支毛笔,他就是我的好朋友——于浩洋。

在我眼中,于浩洋是个善良的人。有一次,我数学题错了,而且怎么也搞不懂,这时,于浩洋改完了错,走过来,对我说:“咋还没改完?你哪道题不会?我改完错了,可以给你讲一讲……”在他的帮助下,我终于弄懂了那难题。

他爱好广泛,特别是非常喜欢书法。有一次,我们班上活动课,到了操场,却找不到他。我和几个同学跑进楼,发现他在书法室里,手握笔,龙飞凤舞般地写着什么。他经常把自己的作品送给同学,同学们经常会跟他开玩笑说:“哟,又一篇大作出炉了呀,回去我可要裱起来,等你以后成了书法大家,我可要拿出来好好欣赏”。

他很喜欢看书。有一次,上活动课,我在慢跑健身。一般们我都是三两结队慢跑,于浩洋也在其中,但这天却不见他的身影,我在操场上到处找他,发现他坐在升旗台边上,捧着一本书,正有滋有味地看呢!

这就是我的朋友于浩洋,他善良、好学、爱好广泛,浑身充满着正能量,跟这样的朋友相处,我也会受益无穷的。

我的五年级作文 篇2

我们都有一个梦想,无论它特殊或平凡,我们都在为这个梦想而做出努力。

我的梦想是成为一名老师,但我并没有尝试过。直到有一天,我的同桌叫我到他家帮他补课,我答应了,因为我一直想试试当老师的感觉。

我一到他家,就想帮他上课,可他不愿意,说:“时间多的是,我们先玩一会儿吧。”可我又不开心了,我们吵了好久,他好不容易答应了我的要求。

终于开始上课了,我尽量用简单的话把课文的主要内容告诉他,可他什么也听不懂,我开始有些恼火了:“你怎么什么也听不懂!”他也不甘示弱:“就是因为我听不懂才来找你的,如果我都听懂了还 来找你干什么?”说着还 用手“咚咚”地敲着桌子。我听完后觉得有道理,于是就接着给他上课。

可是,他总是在沙发上跑来跑去,不肯认真听我讲课,我又生气了:“你这个样子让我怎么讲课?”“你一爱一怎么讲就怎么讲呗!”他又顶了一句。我肺都要被气炸了:“好!既然这样我就不讲了!”“你不讲就不讲!”他毫不客气地说。我不能这样就放弃了。我忍。我们达成了一个协议:他不在沙发上跑来跑去,我也耐心地给他讲课……

终于给他上完课了,我却叹了口气,因为后面还 有一大“难关”等着我,那就是作业。他写的作业质量在班级里很有名,那就是一个字“差!”你瞧,第一题我就找出了三个错。这样写下去,迟早要把我这位“老师”累垮的。我心里很烦躁,很不安……

可他却完全不理解我的心情,还 冲我大喊大叫,并把电视的音量调到最大。忍!忍!再忍!我终于忍不住了,双手叉腰,涨红的脸,大吼着:“你把电视的音量调小一点可以不!”他突然间被我的吼叫怔住了,眨巴了一下眼睛,低声地说:“好吧。”便压低了电视音量。“我不改你那错字连篇的作业了!我走!”我气鼓鼓地说着,头也不回地往门口冲去。“不要这样子嘛,老师!老师!”“老师!我是老师啊!”我们的老师常常包容学生的过错,而今我他心目中的“老师”,多希望我这位老师包容他呀!我不由叹了口气,瞪了他一眼,此刻看到我的“学生”又可怜又可气的样子,心又软一了。接回了那份惨不忍睹的作业:“好吧,谁让我是你的老师呢?”

教一位学生都这样的辛苦,而我们的老师要教会几十位学生。做老师真的非常非常的辛苦啊!但老师是个神圣的职业。老师是蜡烛,照亮了我们的人生道路却燃一烧了自己;老师似春蚕,为我们无私奉献;老师像一艘大船,把我们送往成功的彼岸。

我敬佩老师,衷心地感谢老师对我们学生的厚一爱一、鼓励和帮助。老师是园丁,学生就是园中的花朵。在这个百花园中,长大的我想做一名勤奋的园丁,培育出更多绚丽的鲜花。

为梦而努力,为梦而付出。相信自己:梦想一定会成真的!

我的五年级作文 篇3

如果会有人问我:“你敬佩的一个人是谁。”我一定会说:是我的妈妈

我的妈妈今年36岁,中等的身材,长头发,红通通的脸上有一双水汪汪的大眼睛,笑起来还有两个小酒窝呢!

我的妈妈不但美丽,而且心里也很美。

记得有一次,我跟着妈妈去夜市街走,看见有一位老爷爷带着他的孙子在路边乞讨,那位老爷爷的孙子骨瘦如柴,看上去还很饥饿,那位老爷爷一副病态地坐在地上喊着:“行行好,给点钱吧,给点钱吧!”妈妈看了,急忙从包里拿出100元钱给老爷爷,老爷爷拿过钱来,连忙说:“谢谢,谢谢”。我妈妈说:“快去给你孙女买点吃的吧!”旁边的一位叔叔看见了,直夸我妈妈是一个有爱心的妈妈,我听了以后,心里美孜孜地,高兴极了。

从这件事以后,我也像妈妈一样,热爱帮助别人。今年,四川发生了8级大地震,我也奉献了一点爱心,尽自己的微薄之力,去帮助那里的小朋友们!

你说,这样的妈妈能不让人敬佩吗?

我的五年级作文 篇4

一个人一旦接受了他人的一个小要求后,如果他人在此基础上再提出一个更高的要求,那么,这个人为了认识上的统一,或为了给人留下前后一致的印象,就倾向于接受这个更高的要求,这就是心理学上的层递效应,俗称“进门槛效应。”层递效应是一种颇为有效的心理引导技巧。在教育中,如果运用得当,有助于达到预期的引导目的,我就是利用这个效应来引导学生的。

陈金伟是个勤奋而又十分惹事的学生,他平时不注意组织纪律,上课回答问题乱喊乱叫,由于他妈是在城镇上摆地摊的,所以他的言谈举止有点粗俗,因此从小学到中学,总是让老师十分头疼,而班里的很多同学也都了解他的家境和他的个性,更因为他的行为破坏了班级的整体,而对他取笑和冷落,他又为维护自己而与同学吵架打架。他经常口吐脏话,骂骂咧咧,和同学吵嘴打架的事时有发生,以至于给父母惹了不少的麻烦,他的父母常为他生气不已,但又无能为力。去年在我接初三的时候,记得他第一次因打架来到我的办公室,小身材,头发乱乱的,脸胀得通红,用极端的语气说:“老师,我没有错,是他先打我的,我只是防卫。”从他的言容举止中,我可以推断他一定是受到了同学的取笑后而愤怒出手打架的。果然不出我所料,从其他同学处了解了事情的真相,他就因为同学取笑而大打出手的。

针对这样的学生,我没少操心,我们之间不知谈过多少次心,也主动多次和家长联系过,但他就是逆反,怎么也不听劝。今天发生了这事,我再也不是心平气和了,我首先给他讲明了事情经过的对与错。首先同学取笑是他的错,而他用打架的方式回应则是他的错,他本来是个“受害者”,现在却成了“被告”,那是他防卫不当。我先批评了那位取笑他的同学,然后对他进行好言相劝,并对他进行深刻的思想分析。要想不受别人的取笑,受到他人的尊重,首先要尊重自己,给自己树立尊严,如何面对他人的取笑,在取笑面前应抱怎样的态度,他人的取笑正来源于你对他人的态度,如果你自尊自爱,妥善处理,能达到你所想要的目的,要想获得别人的尊重,靠拳头是不解决问题的,只会把事情越弄越糟。那是一种多么可怜和无奈的表情……这时的陈金伟,突然间也哑口无言了,以前的那种倔强没有了,他向我保证以后不再打架,借此机会,我对陈金伟说:“我可以给你一次机会,但你要写一份深刻的检查,并保证确实从方方面面严格要求自己。

第二天,他拿出密密麻麻的三张纸,来到我的办公室,从表情上看,哪象是以前的那个倔强的,脑袋一扬一扬的陈金伟呀?我认真,仔细地看着他的检查,这时他低着头,第一次掉眼泪了。一副可怜的样子真叫我心软。于是,我答应他回班上课,但要服从我的要求:首先做到上课时不乱喊乱叫;他非常爽快,一口就答应了。一连几天,我一直在观察他是否能做到,结果做的很好。当即我就在班里表扬了他,并让全班同学为他鼓掌。他也许接受这样的赞扬和鼓励太少了,于是他激动不已,而且我们之间的心理距离第一次真的接近了,同学们也对他另眼相了,这对于他来说是多么的重要呀!紧接着,我对着全班同学又给他提出了第二个要求:平时少说不说脏话,他一口答应了。而且做得很好。接着第三,第四……个的要求,他都能做的很好。之后,同样的问题很少在学校犯了。偶尔有几回又犯了。但我从来没有批评过他,而是继续抓住他的进步,以他为榜样,在班里表扬他,激励他。结果他的进步真是太出乎意料了!

对于陈金伟同学的教育过程,我就是利用了层递效应。为什么会有这种心理效应呢?因为当人们提出一个貌似“微不足道”的要求时,往往很难拒绝,否则,好象太不近人情了。而且这种微不足道的要求,人们的心理完全能承受,一旦接受了这个要求,仿佛跨进了一道心理上的门槛,没有后退的可能,再一个更高的要求就和前一个要求有了继承关系,似乎就应顺理成章地接受。再说,一个微不足道的要求,会使人的心理失去戒备,降低了可能出现的心理批评和对抗,从而容易服从。

由以上可以看出:教师对学生的期望和行为训练也是这样,应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标,由小到大,由易到难,由浅到深,由此及彼,步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高,急于求成,就容易引发学生的心理抗拒,使他们丧失努力的'信心,最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因此,巧妙地用好层递效应,就会照亮学生的心田。

我的五年级作文 篇5

我有一个喜欢的人,是严肃的爸爸?还是温柔的妈妈?或是十分疼我的爷爷……我最喜欢的一个人还是我那聪明好学的表姐。

我的表姐有一双炯炯有神的大眼睛,一头乌黑发亮的头发,她的长相酷似明星杨颖。那么表姐又是什么地方让我喜欢呢?主要是表姐勤奋好学。

表姐的成绩一向很优秀,还是县里的三好学生。我很多不懂的题目都是向表姐请教的。而且表姐每次还主动给我念课文,分析段落,教我做各种各样的阅读题。表姐还经常指导我如何才能写好作文,要运用那些好词好句等等。

记得有一次,我和表哥向找表姐一起来玩,可表姐没同意:“你们先去玩吧,我作业还没做好呢。”“唉呀,你就来一起玩吧,明天再做,也来得及啊!”“不行,今日事今日毕,我要先完成了作业再能玩。”这可见表姐对待学习有多认真了。

表姐还十分爱看书。有一次我跟着妈妈到舅舅家里玩,打算顺便请教表姐几道奥数题。我悄悄进了表姐的房间,发表姐正安安静静地坐在桌子旁看书。我偷偷走到表姐身后,轻轻拍了拍表姐的后背,她居然没反应!“表姐?”“表姐!”我终于忍不住了,一马抢过表姐手中的书。表姐这才转过身来,愣愣地看着我:“啊,原来是小颖你来了呀!”哎呀,我原本都想吓表姐一跳的,没想到她看书看得入了迷,根本就没发觉!据我所知,表姐每看一本书,都会认真做笔记。表姐还经常约我一起去图书馆看书呢。

因为平时舅舅舅妈工作都很忙,没有多余的时间来照料表姐,所以表姐她能打理好一切,做很多家务,还能帮舅妈照看弟弟。

这就是我的表姐,勤奋好学又活泼大方的表姐,现在我的表姐已经上初一了。这就是我最喜欢的表姐!

我的五年级作文 篇6

你问我最喜爱的是什么?我最喜爱的当然是为我的学习立下汗马功劳的文具盒。

我的文具盒外表漂亮:两只小鸟在前面叽叽喳喳地叫着,为它们的朋友带路;中间,熊妈妈载着两只熊宝宝,欢快地向前驶去;后面,一只可爱的小精灵,一边走,一边左瞧瞧,右瞧瞧,好像在等待着他的好朋友。它们走得那么匆忙,穿得那么漂亮,笑得那么高兴,仿佛要去出席隆重的宴会。

我的文具盒不但外表漂亮,而且内涵丰富。一打开文具盒,你就会听见文具们的吵闹声。首先是铅笔发话:“我的功劳最大,你们这些乡巴佬,看看我漂亮的外形吧!我苗条的身形,身上美丽的条纹,再加上我头上的帽子——橡皮擦,简直酷毙了!如果小主人在画画时没有我的帮助,就什么也画不成,所以我的功劳最大!”钢笔听完后,黑着脸说:“凭什么说我们是乡巴佬,凭什么说你的功劳最大,我看你才是乡巴佬。看我一身闪闪发光的装束,一副绅士的样子,比起你的样子好多了。如果小主人做作业时没有我,她得交白卷,所以我的功劳最大!”直尺不以为然地说:“我的功劳最大,小主人用我来画线段,把我身上画出一条条伤痕,真是‘旧伤未愈,又添新伤’,所以我的功劳最大!”“我的功劳大,我的功劳大……”文具盒里闹开了锅。这时文具盒哥哥说话了:“不要吵了,你们的功劳都一样大,少了谁也不可以,我们要团结一致为小主人服务!”文具们都惭愧地低下了头,一场唇枪舌战才得以平息。

在失望的时候,你是照进我心房的阳光;在开心的时候,你是替我高兴的伴侣;在低落的时候,你是鼓励我的朋友。我爱你,我的文具盒!

我的五年级作文 篇7

我有一个非常熟悉的同学小明。他比较胖,力气很大,炯炯有神的大眼睛溜儿圆,还有一张能吃的小嘴吧。粗壮的胳膊很擅长打篮球。

他虽胖,打篮球时,三下五除二,使劲拍着球,手一抬球就乖乖地跳进篮筐。还有那粗长的腿,跑步还可能比不胖的人快呢!

他有一个优点:爱劳动。每次做值日时,他都争着干,还做的特别棒,叫人无可挑剔。一次大扫除,同学们都在忙着做值日,有的在那里拿着抹布心不在焉地擦桌子,十分悠闲。只见小明拿着抹布认真地清洗,准备擦黑板。他抓起抹布,在水里泡一泡,又拿起来,两手抓紧抹布,使劲搓搓,再投入水中,涮一涮,最后把抹布取出来一拧,就高兴地冲到黑板前擦了。此时,盆里的水已一片乌黑。开始擦了,他从边框到角落到中间都一点一点用心地擦。他拿着抹布在专心致志地擦,脸上还带着一丝笑容。

最后,黑板被擦得干干净净。

这就是我的同学小明。

《精选我的五年级作文7篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式