五年级创新作文汇编7篇
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的五年级创新作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级创新作文 篇1
一个人终身与其他人不同，每个人都有自己独特的思维。模仿别人的人，不仅这一生会失去自己的亮度，而且没有了自己的价值。
李可染赠说：“踩着别人的脚印”，最佳结果也只能是亚军。只有创新，才能使人进步，懂得创新点人才是伟大的，因为他们懂得创新，给世界带来一阵清新的空气。比如：马云发明来了阿里巴巴，让人们足不出户就能选到自己最喜欢的东西，戴维发明了共享单车，这些东西，都是创新的结果。
创客给我们带来了进步，创客们又不断研究便利于生活的东西，手机有微信钱包和支付宝，人们带这一部手机就可以游遍天下；手表可以定位，打电话，使家人们可以放心让孩子游玩；电动车汽车减少了空气污染，使空气清新了很多。
模仿只是从低到高的一个过程，不能一味模仿，这样只会让你退步，模仿，不代表能成为他，代替他。有一个长得像马云一样的孩子，难道长大了会成为像马云一样的人吗？
我曾听说过一个故事，卓别林偷偷地参加了一个模仿卓别林的比赛，结果，他只获得了第三名，前两名在他的作品添加自己的特色。
正是因为创客们，我们的生活才能如此便利，科学永不无止境，让我们不断探索，不断进步，不断发现吧！
五年级创新作文 篇2
记得歌德有句话-------要成长，你必须要独创才行。没错，创新，是社会发展的源泉，改善着人们的生活环境；创新，是我们成长道路上的马达，激励着我们勇敢的前进。
去年冬天的一个晚上，我们全家吃过晚饭，都各自干着各自的事情。外面北风呼啸，寒风刺骨，一片片雪花就像一个个雪娃娃，纷纷扬扬地飘向大地妈妈的怀抱，为大地妈妈铺上了一层雪白的毛毯。突然，爸爸接了个电话，原来是我家的车挡住别人的车了，要我爸爸下去挪车。可是，爸爸倒车时却发现车灯坏了，雪地的光亮又不够，怎么办呢？爸爸让我拿来家里的手电筒，但是由于手电筒光照面积太小，光亮也不行，这可难坏了爸爸。站在一旁的我看爸爸急得团团转，也很为爸爸着急。突然，我的脑海里闪现出爱迪生利用反光原理巧救妈妈时的情景，我眼前一亮：“好，就这么办！”我拿出手电筒，把光线斜照在楼上的玻璃窗上，玻璃窗的面积大，映照的面积也比较大，光线立刻反射给了雪地，雪地又再次反光，我慢慢地调整角度，使光线能照在车前，车前顿时亮了起来。随着汽车的移动，我也跟着移动，直到汽车彻底开出院外。回到家，爸爸摸着我的头，高兴地说：“不错呀！儿子，老爸佩服，为你的智慧点个赞！”看到爸爸竖起的大拇指，我不好意思地笑了。
尽管这件事情微不足道，也许称不上创新，只是小小的借鉴，但它是我学习科学知识的成果，是我智慧用脑的体现，我还是从中体会到了成功的快乐。在以后的成长过程中，我一定会继续努力学习，科学用脑，不断创新，不断进步，不断成长。
五年级创新作文 篇3
关于创新，我认为是一件看似简单，其实非常困难的一件事，在生活中，创新必不可少。
歌德说过：“要成长，你必须创新才行。”是呀，如果没有自己的意识、思想，是无论如何都无法成长的，就像只依照这前人的脚印一步一步走，这样是的人是无法成长的，无法自立的。如果一步一步比着走，终究会走完，这时如果不打开思路，就只能原地踏步。
我爱走自己的路，因为这条路广阔无垠，没有任何的限制，富含知识。
创新，无处不在，虽然跟万物都有关联：大到飞向太空的宇宙飞船，小到一颗不起眼的螺丝钉，他们都蕴含着多多少少的.创新与智慧。我们要将学到的知识加上创新，再改进事物，这个东西会变得更好的。
就我生活中，有几位同学竞选班干部，有个同学说了：如果我是班干部，我会管好班，尽力不让值周生扣分。之后的同学像被打开什么思路似的，都照着他说不让值周生扣分，同学都感觉没有新意。
创新，我认为不可或缺。
缺少创新，这个人将非常古板。
缺少创新，人类将过不上更好的生活。
缺少创新，人类甚至只能过上野兽般的生活。
所以，尽力打开思路吧。学到什么就试着创新吧。就算不是太好，你也学到了什么。
五年级创新作文 篇4
李可染曾经说过：“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。“刚开始我还不信，但发生了一件事后，我的观点改变了。
那是一个星期天的上午，我们英语班举行了一次讲英语故事比赛。从同学们纷纷踏进教室的那一刻，我就开始感受到了战火的硝烟。比赛开始了，第一位，第二位，眼看马上就要轮到我了，我的心像小兔子一样怦怦乱跳。我很紧张，害怕得不了第一名。
这时，在我前面的第二个女孩上台展示了，重点是她的故事和我的故事一模一样！但当她的投票结果出来时，我却松了一口气，整整47票！这时，我心想：“我们俩准备的一样，她能得47票，我应该也就是得47票左右。想到这儿，我不禁有点儿小得意。
于是，轮到我的时候，我轻松地登台表演，虽然没有排练时那么有感情，但也不会显得很紧张。但当我的投票结果出来时，我震惊了，24票！当时我只想问为什么！明明一样的故事，她还没我读得流利标准，但她却有47票，而我只有24票！愤怒，委屈，不甘，这些情绪像火山一样在我心里爆发。我奔跑着离开讲台，自己跑到教室外哭泣，心里感觉真不公平！
下课了我朝老师办公室走去，我问老师：“我们的故事讲的都差不多，我读得甚至比那个女孩读的还要流利些呢，但为什么她的票数比我的多那么多呢？”老师笑了笑，摸着我的头说：“是啊，她的确没有你读得好，但是有一点，她做的比你好，你知道是什么吗？”我摇摇头，老师继续说道：“那就是创新。你们俩讲的一样是课本上的故事，而她的故事里加入了她的想法和评价，还设计了问题来问大家，展开了互动。但是你的却是一字不差得读课文。区别，就在这里。”听完老师的一席话，我恍然大悟，心里也不再那么五味杂陈了。
这件事后，当我读到李可染的那段话时，就特别有感悟：事情要想做的比别人好，就要打破常规，贵在出新。古今中外的发明创造，才有我们现在的高质量生活。我们这一代，更要推陈出新，奇思妙想，发明创造，才能造就更加缤纷多彩的新世界，难道不是吗？
五年级创新作文 篇5
一件对别人来说无意义的小事，对你而言或许是记忆犹新的大事。一书上不经意的话，会给你无限的乐趣。
我在家无聊的时候，喜欢翻看书籍，阵阵墨香总是带着一个个有趣的故事。突然，在无意中看到一句话，“如何让鸡蛋在二楼掉下去而不碎？”瞬间就提起了我的兴趣，本来就无事可做，不如做下这个实验，就去拿了几个鸡蛋。
我先想如果把鸡蛋裹的厚一些，在扔下去鸡蛋就不会碎了，就去哪了个铁盒子和棉花，先把棉花装进了铁盒子，把鸡蛋放进去，又感觉还是不行，眼睛忽然看到了放在桌子上的太空泥，我眼中一道精光闪过，立马就拿起了桌子上的太空泥，把他们融到一块，变得很大，在鸡蛋身上包上很多太空泥，就像包饺子一样，又把包上太空泥的鸡蛋放到铁盒子里，这才觉得不会碎，便拿起了铁盒子，跑到二楼，把鸡蛋扔了下去，只听“碰”的一声，我赶紧跑下楼，把铁盒打开一看，满脸的惊喜被失望代替，鸡蛋碎了，我有气无力的拿起了铁盒回到了家，到了家中，我一直在想鸡蛋为什么会碎？百思不得其解。
突然，我脑中灵光一闪，想到，铁盒掉下去会产生轻微的震动，鸡蛋在震动下，想不碎都难。知道了鸡蛋为什么会碎，可有一个问题又来了，用什么东西才能不产生震动？我烦躁的走来走去，突然想到，可以用泡沫盒，我就在家里四处翻找，终于找到了二块泡沫盒，我在二块泡沫盒的中间各剪出能放半个鸡蛋的小口，把鸡蛋放进去，有用胶带贴好，这才想，这次一定不会碎了。拿着装着鸡蛋的泡沫盒，把他从二楼扔了下去，自己又赶紧跑了下去，我把眼睛闭上，小心翼翼的打开泡沫盒，这才睁开眼睛，啊！鸡蛋没有碎，心中充满了喜悦，这是从未有的体验。
这种创新的快乐，表达出的是说不出的激动。
五年级创新作文 篇6
踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。
正如李可染说的，步人后尘，不会有太大成就，无非是对前人做的是再一次进行验证而已，这样真的会成功吗？与其走前人走过的路，不如自己开辟一条全新的大道，走出一片全新的天地。比如克郎普教授和爱因斯坦25岁时：克郎普因为他发现的克郎普公式和量学假设与权威的牛顿的观点完全不同，由此取消了自己的假设，导致物理学论停滞了几十年。而爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又蓄意破坏了牛顿的绝对空间和时间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名。
如果普朗克教授坚持了自己的想法，或许可以获得真正的成功，但是他没有坚持自己的想法，他向权威低下了头，爱因斯坦却不一样，他大胆突进，敢于提出自己的想法，获得了成功。生活中不也是如此吗？工作中，自己的建议还没说出口，却发现有深资老员工提出了与自己正好相反的建议，如果闭嘴不谈，虽然可以相安无事，但也会失去了一次机会，一次可以证明自己的机会，与其生活平淡，倒不如大胆表明自己的心声，以自己全新的计划改变自己，创新生活。
如果没有创新，你能想象世界会是什么样吗？创新是我们生活必不可少的一部分，如果自己止步了，认为这是最好的了，那么你已与＂更好＂无缘，与创新分别；如果自己追求了＂更好＂，那么，每一次创新都是一次新的改变。＂好＂与＂更好＂不一样，＂更好＂没有极限，没有边际。
创新，与我们的生活息息相关;步人后尘，不如让别人观望自己的背影;开辟自己的路，踏上自己的征途，选择自己的人生，做最好的自己！可以创新，就每天追求＂更好＂，没有＂最好＂，努力做到＂更好＂。追求创新，永不止境！
五年级创新作文 篇7
这天，我们班上科学课——《沉与浮》，这是我期待已久的课了。
一上课，只见老师端着一个透明的玻璃碗，里面装着半盆水。老师开始做实验，让我们观察什么会浮起来?什么会沉下去?我仔细地观察着，发现轻的东西会浮起来，重的东西会沉下去。
做完实验，老师让我们动手用自己带来的东西做实验。我看了看桌面，有不少东西。于是先将橡皮泥和萝卜放入水中。发现它们都浮在了水面上。我想：是不是它们太轻了?咦，桌上还有小玻璃瓶和铁球，它们重一些。于是我轻轻地将它们放进水里。过了一会儿，发现铁球沉了，而小玻璃瓶却浮着。真有趣呀!
那么，如何让沉下去的东西浮起来，浮起来的东西沉下去呢?
我举手问老师，老师走过来，听了我的问题后，微笑着对我说：“真是个爱思考的孩子。然后启发我：注些水试试。按照老师说的，一点一点地加水进玻璃瓶。刚加一些水的时候玻璃瓶依然浮着，直到注水渐渐多了，玻璃瓶便沉到了水底。我一下子开心得拍起掌来。接着又问老师：“加沙子也可以吗。”老师点点头。于是我又将玻璃瓶中的水倒出，逐量加了沙子，发现加了沙子的玻璃瓶也沉了下去。我又问了：“如何让沉下去的铁球浮起来呢”?老师和蔼地摸着我的头说：“开动你的小脑瓜，学着去试试吧。”
我拖着腮帮子，想着。瞄到旁边的橡皮泥，突然眼前一亮：既然橡皮泥会浮起来，那么我不是可以利用它吗?说做就做，于是我用手捏出一个平底的较宽的橡皮泥小船，小心翼翼地将铁球放了进去。给它取个名字叫“创新号”。我紧张地握紧了拳，在心里默念着：不要沉!不要沉!突然，小船稍微歪了一下，险些下沉，我的心都悬起来了，不一会儿，它又浮在水面上了。“我的‘创新号’浮起来啦!”我激动地叫，同学们都向我投来羡慕得眼光，老师也拍着手，说“真棒!真是个爱思考、会创新的孩子”。
实验课结束了。我不仅学习到了课本上的知识。还明白了一个道理：凡事都要多动脑，遇到困难要勇于开拓创新。
