精选小学五年级作文集锦8篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学五年级作文8篇，欢迎阅读与收藏。
小学五年级作文 篇1奋发向上，是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核心精神;崇德向善，是中华文明发展历史的光辉结晶。奋发向上的精神，促进了社会人文的发展;崇德向善的品德，增进了人类与自然、国与国、人与人之间的和谐发展。
我们的党，就是凭着奋发向上的革命精神，从弱小走向了强大，带领人民赶走了侵略者，建立了新中国，维护了中华民族的尊严;我们的党，就是秉承崇德向善的高贵品德，率领全国人民建设新家园，构建幸福生活，惩恶扬善，维护了世界和平。
奋发向上、崇德向善是中华民族发展的宝贵财富，是社会主义核心价值观的重要组织部分，是建设有中国特色社会主义伟大事业的强大动力。我们今天的道德讲堂以“奋发向上、崇德向善”为主题，共有六个流程，分别是“自我反思、唱一首歌曲、学模范、诵一段经典、发善心、送吉祥”。让我们进入第一个环节，进行一次深刻的反思：“心诚不诚”、“情真不真”、“行正不正”在大家反思的时候，老师讲了一个故事：在一档综艺节目中有一个问题是：电梯里总有一面大镜子，那个大镜子是干什么用的呢?回答踊跃：用来对镜检查一下自己的仪表;用来看清后面有没有跟进来不怀好意的人;用来扩大视觉空间，增加透气感……多次启发后，主持人终于说出了非常简单的'正确答案：肢残人士摇着轮椅进来时，不必费心转身即可从镜子里看见楼层的显示灯。原来是这样!原本活泼靓丽、机智风趣的嘉宾们多少有些尴尬，其中有一位颇有些抱屈地说：那我们怎能想到呢?
是啊，怎能想到呢?时至今日，我们的确越来越聪明，我们的知识面的确越来越宽广。我们思考一个问题时常可以想到海阔天空，但不幸的是，无论思路扩展到多远，我们往往还是从自己出发的。这说明：电梯里的镜子，有人用来装饰自我，有人用来保护自我，有人依此舒适自我，为什么没有想到“自我”之外的“他人”呢?答案之所以正确，正是因为它出乎人们的意料。细细品味之下，我们不难想到我们的出发点总是站在自己的脚下!
小学五年级作文 篇2阳光明媚，万里无云，我和亲戚朋友来到庾村游玩。不知为何，今天的太阳格外耀眼，坐在车里，灿烂的阳光照在身上，暖洋洋的。天空宛如一块蔚蓝的纱巾，看不到一点瑕疵。我们顺着一条好似长龙的蜿蜒小路出发，周围茂密的竹林印入我们眼帘，绿树成荫，绿意盎然，在寒冷的冬季里仍显得生机勃勃。林中错落着大小不一，各式各样的小屋，屋顶飘起袅袅炊烟，几位老人坐在木椅上眯着眼睛晒太阳，无比悠闲。我想：“这就是无忧无虑的农村生活吧”
一路看着别有风味的景色，眨眼间来到了庾村。这里有音乐喷泉，各种喷泉排列成一个方形。水随着音乐的抑扬顿挫，起伏不定发生奇妙的变化。一开始，音乐悠扬而缓慢，喷泉的水小小的，像一朵含苞待放的花朵，接着节奏渐渐变快，声音渐渐响亮，水柱也慢慢升高，慢慢变大，好几个喷泉的水柱一起升起，各式各样的水花，让人眼花缭乱，目不暇接。霎时，歌声达到高潮，各种水花聚在一起，越升越高，越绽越大，在音乐停止时又一齐消失，极其壮观。我和身边的'观众都拍手鼓掌，连连称赞。
音乐喷泉边停着一群雪白的鸽子。它们站在栏杆上，好奇的望着身边的人们，我们也津津有味地望着它们。这些可爱的小鸽子们整齐地站成一排，歪着头，“咕咕”地鸣叫着，好似一曲动人的歌谣，在冬日的阳光下，它们显得格外有精神，羽毛整齐地覆在身上，尾巴像一把小扇子，挺着胸膛，像一个个小绅士，十分讨人喜欢。这时，一个孩子欢笑着冲进了鸽群，它们扑闪着翅膀，依依从孩子身旁飞过，一点也不惊慌失措，而是有序地飞向天空，像一张白色的大网，遮住了天空，遮住了太阳。它们在天空中翻飞盘旋，像云朵中的一员，最后，鸽子们歇在了高高的塔顶上，梳理着羽毛，俯视着人们。
我伴着鸽子，独自来到了一个小小的图书室。这间图书室很漂亮，欧式小屋，配上彩色琉璃窗，里面只有几排书架，但上面的每本书都非常经典。我坐在一个小沙发上选择一本小说，就沉浸在了自己的世界中……
夕阳西下，晚霞透过琉璃窗，彩色的光照在书上，于是，我恋恋不舍地合上书本，漫步在林间小路上，穿过鸽群，找到了爸爸妈妈和朋友们。我们坐在石椅上聊着天，欣赏完最后一丝彩霞后，就坐上车朝着家的方向行驶去。
小学五年级作文 篇3从一颗稚嫩的树芽，长成参天的大树，是多么不易。树芽的年轮从第一年开始显现，经历十年、百年、千年，而这千百年来的苦难怎能计数？
也许有人突然跑过，脚踩在树芽上，让你折了骨；也许有狂风吹拂着你，让你几乎连根拔起；也许你生长在坚硬刻薄的石壁上，很少有养分供你生长……这形形色色的磨难，被坚定的你熬过，你一如既往地生长着。
大树。
你的成长是多么艰难，你的经历是多么困苦；但这造就了你的坚毅，比起那些娇生惯养的温室小花，你更加刚强、更加独立。
我曾经来到自然公园，潜身在树林里，偶尔看见一棵树干被锯掉的树桩。于是我蹲下，细细摩挲着那粗大树桩上清楚可见的纹路。这里的树林是刻意栽种的，只种了短短不过十几年，哪里来的百年老树？可能是在树林被建成前，这片土地的主人吧。
在那些刻意栽种、有肥料供养的、温文尔雅的'树木中，这颗野树的根粗大而狂野，它的根伸出地面，盘虬卧龙般凌乱地布在土地上，竭尽全力的吸取土地的养分。只有饱经风霜的树木，才会有这样的根。只有遇到过危险、抗争危险的树木，才会那么使劲的成长。
我不禁想到那副画面。狂风凛冽，狰狞地向着孤独的一棵树冲过去。那棵树被风吹得来回摇曳，却用尽全力地抗争着狂风，屹立在山坡上。风停了，那棵树依旧孤身挺立在山坡上。
树，面对着刻薄的环境、凶猛的敌人、还有孤身一人，却那样顽强、独立。
一棵树，从幼稚到成熟，只有经历过苦难，才会成长起来，变得更加成熟、刚强。
小学五年级作文 篇4同学们：
你们好！
今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”--班长。我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。
我从没有担任过班干部，缺少经验。这是劣势，但正因为从未在“官场”混过，一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。正因为我一向生活在最底层，从未有过“高高在上”的体验，对摆“官架子”看不惯，弄不来，就特别具有民主作风。因此，我的口号是“做一个彻底的平民班长”。班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的苦衷。我保证做到在 ……此处隐藏925个字……
如果以雨留下的印记，相伴于我，我则不想枯坐在窗前，那会有无尽的伤感和怅惘，雨中的心，应当是恬淡明净的。
该是撑着纸伞走在昔日的小巷里，看青石板的路面映着雨后斜阳；该站在村居的茅檐下，听雨落在旧缸中的滴哒声；该倚在初相识的小桥上，赏雨后湖面菱叶滚落的莹露；该坐在野渡的舟子里凝望远山，默想一些拂过心头的陈年往事……
大雨湿身，微雨湿心，滂沱的大雨，来不及体会慢节拍的忧伤，而轻飘的微雨，最能润泽心内黯然的波纹，并一点点慢慢洇
湿，直至熨得缎般光滑，玉般圆润，带着水面绿萍的清新气息。被雨点溅湿的印记，漾开层层明朗，是绽放在蓝绸上的白色碎花，只待阳光重新唤醒行云流水里的从前。
哪年的山巅，春草初萌，被淋湿的故事，在伞下的背影里渐行渐远，辫梢上雨的印痕，滴着青橄榄的晶亮幽怨。也曾行在异乡街头，转过暗的长街转角，总觉得你在什么地方唤我，放慢脚步，向雨丝蒙蒙里回顾，听到岁月深处熟悉的轻叹。某个苍苔雨冷的阶前，桐叶滴落一树凄凉，悲欢从容亦淡定，聆听雨的寂音，才知，走过的路，已一程又一程……
行过千山万水，总想收集雨的印记，织成素淡的书笺悬在月下角落，等着有一天静静去读，却猛然听到花落的声音，缓缓落瓣，已拢合了雨的影踪，带走它稍纵即逝的痕迹。不经意间，一如这黑白的钢琴键，有节奏地跳跃在手中，却无法把尘埃里舞动的时光，拉回到过往。
小学五年级作文 篇6看，小鸟轻轻飞过天空，白云悠悠摇晃，柔软的花瓣轻吻山涧。让我带着翅膀快乐飞翔，世界等着我去闯荡，好想好想告诉风雨我以准备勇敢飞翔，让未来的梦，越来越明亮。
带着翅膀飞上太空，让我翅膀的身影，让天空充满宁静，变的更加湛蓝。啊！我看到了清凉的山泉，碧绿的田野，区区的溪流，飞流的瀑布，陡峭的悬崖，悠悠的白云。看看看，那是山泉，是那样清，那样美，他是个野孩子，屁股坐在那，我过去轻轻把他捧在手里，他却悄悄跑走，奔进了山泉中，这是水花四溅，泼的我全身是水，真是太调皮了
好想看看悠悠的白云，轻吻他，尝尝他的味道，一口咬下去，嗯！和棉花糖一样好吃，绵绵的，软软的，甜甜的，香香的，一会儿吃了小狗的头，一会儿吃了小兔的尾巴，白云妹妹好想说：“不要吃了，吃了人家不好看了。”
是翅膀让我更加自信；由于挫折与痛苦带来的`伤害，都能静下心来慢慢解决；考试失败后，经历失意，心如死灰，没有足够的力量去面对、挑战挫折，是他用他的呼唤对我说，不要灰心，下次努力；
渴望是一个人的永远，我知道这是不可能实现的事，但两只翅膀的种子，已经在我心灵的沃土上发芽
小学五年级作文 篇7这学期，非常幸运地聆听到了石鼓区四位优秀教师的语文课，杨翠湘老师的阅读教学犹如一首优美的歌，教出了动人的旋律；汪曲姬老师的识字教学犹如一部精彩的电视，教出了认字的乐趣；杨涵老师的古诗教学，犹如一本穿越千年的小说，教出了古诗的意境；欧阳旭红老师的口语交际，犹如一幅生活的画卷，教出了语言的魅力。
杨翠湘老师的阅读教学《语言的魅力》，教师开场的交流：你到过哪些地方旅游？读过哪些书？喜欢哪些人物？那亲切的语言拉近了与学生的距离，第一次感受到了教师语言的魅力。教学描写春天的句子时，教师朗读的指导十分到位：美美地读、充满激情地读、读出歌的旋律，层层递进，教师那犹如黄莺出谷的声音范读出了抑扬顿挫，读出了对春天的渴望，学生怎么会不被这动听的语言所感染？“名师出高徒”，这样的名师怎会不出高徒？学生的朗读充分体现了名师的风采，再次感受到了教师语言的魅力。教学文章最后一节时，杨老师增设的情节创编，“春天来了，可是我什么也看不见！”这句话让巴黎的大街上流淌着爱，”学生真正明白了语言魅力的所在：能激发对春天的渴望，能激发人们内心的善良，能让世界充满爱。又一次让我感受了语言的魅力！纵观杨老师的课堂，她的.语言串起来就是一首优美的歌，唱出了动人的旋律，我们也感受了教师的魅力！
汪曲姬老师的识字教学《边看电视边识字》，本着扎扎实实教语文的精神，没有什么花俏的形式，但完全关注着学生，体现了以学生为主体，一遍又一遍地读，一次又一次地认，一字又一字地写，学生们怎不会读得好、记得牢、写得好。我们都说小学生最重要的是养成良好的学习习惯，这点我觉得汪老师的习惯教学最让我受益匪浅：“左手拿书、右手点字”“拇指、食指握笔，中指、无名指托笔……”儿歌式的语言，学生容易记，也养成了良好的学习习惯！可以说，汪曲姬老师的识字教学就犹如一部精彩的电视剧，让学生快乐的学到了知识。
杨涵老师的古诗教学《枫桥夜泊》，教师扎实的文学功底让我折服，随口而出的诗句，精彩的点评，让我们仿佛穿越了千年，来到了唐朝，来到了枫桥，来到了张继身边。我们与张继一起观景，一起愁思，一起悲伤。我们就是那写诗的张继，怎一个愁字了得？在古诗教学这块，我也研究了很久，《智勇闯关学古诗》可以说是我独特的教学古诗的风格，但听了杨涵老师的古诗教学，我认为我的古诗教学语杨涵老师的古诗教学相差了一个层次，那就是意境的把握，感谢杨涵老师，让我的古诗教学又会上一个新的境界！
欧阳旭红老师的口语交际《巧用语言》，边与学生交谈，边概括语言要得体、委婉、幽默。欧阳老师本身就是一个会用语言的人，她那独特的幽默细胞——调侃自己的身材，让学生一下子放松下来，与她打成一片。教室里笑声不断，快乐不断，这就是欧阳老师的魅力所在：“谈笑间学习水到渠成”，向我们展示了一幅生活的画卷。
动人的旋律、扎实的教学，迷人的意境，生动的教学至今还在我的脑海里念念不忘，还记得听完这四堂课后，区教研室的肖老师说：“四堂课有三位姓杨的老师，可谓是‘三阳开泰’”。我也是一位姓杨的老师，我想：我要把这这四堂课当作一盏明灯，指引我在以后的教学中向这四位老师学习，不断提高自己的业务能力，让石鼓区的教育事业再上一个新的台阶！
小学五年级作文 篇8前不久，爸爸妈妈带我去了趟宁海：摘西瓜。
在一位叔叔的带领下，我们来到宁海的青珠农场。这里可是浙江省农业示范基地，放眼望去，映入眼帘的是一片绿。这绿，绿得耀眼，绿得令人陶醉!这绿在阳光下化成了空气，丝丝绿意扑面而来，穿透了我心，硬是把我拉进了这片绿的海洋。
“琪琪，快看西瓜!”随着妈妈的叫声，我才如梦初醒。顺着妈妈手指的方向望去，一个个又大又圆的西瓜，穿着绿色条纹的外衣，静静地躺在瓜地里。“寒瓜方卧垅”正如诗人描写一样。可是我没有带剪刀，该怎么摘呢？叔叔看出了我的心思，对我说：“摘西瓜不用剪刀，只要掐住瓜藤，用力向上一拉就可以了!”我迫不及待而又小心翼翼地跨进瓜地。可是，这里有这么多西瓜，该怎么选瓜呢？一问，才知道，要挑瓜纹理颜色深、瓜“屁股”是黄色的。知道了选瓜的`方法和摘瓜的技巧后，顺利地找到一个“目标”，伸出手，像叔叔一样敲了敲西瓜。“恩，不错!”嘟囔一声，用一只手掐住瓜藤，用力向上一拉。“啪”的一声，瓜藤断了。而我由于太用力，差点摔倒。
时间过的真快，已近中午。太阳也越晒越凶，我的汗水从额头滴下，渗入瓜地。疲惫的我看着满车的西瓜，心里甭提有多舒畅了!
