五年级作文7篇（优选）
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的五年级作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级作文 篇1今天是周末，我却没事可干，电视也不怎么吸引人，所以当厨房里飘来一阵阵香味，妈妈在厨房忙得热火朝天时，我心里一动，跑到妈妈身边跟她说我也要露一手学做炒菜。妈妈却瞪大了眼睛，不可思议地说：“你长这么大还从未做过菜，能行吗？”我对她的鄙视不屑一顾，大声囔囔着说“这年头，难道没吃过猪肉就没见过猪跑吗？”妈妈顿时哭笑不得地说：“那行，下面的西红柿炒鸡蛋就交给你了，我在边上看看就行。”我一听妈妈答应了，马上穿上小花围裙，开始摩拳擦掌，跃跃欲试。
我先回忆了妈妈平时做菜的过程，然后洗了两个西红柿，把它切成块，虽然拿刀的姿势不咋地，但也总算过关了。接着我取来3个鸡蛋准备打鸡蛋。这时妈妈在一旁指导我说：要想抄出来的.鸡蛋松软可口，打蛋时应朝一个方向打外还须在蛋液里加一点凉开水搅匀，还说这是她的独门绝技。我忙点点头，按照妈妈的要求笨手笨脚地打好鸡蛋备用。当一切食材都准备好后，我就正式开始炒菜了，我在锅里放入了2勺菜油，等油热了我手忙脚乱地把蛋液倒进去迅速翻炒几下盛起来，接下来又在锅里留了少许油然后急不可耐地开始翻炒西红柿，不想油猛地溅开来，幸亏我躲得及时才躲过一劫。等西红柿变软变熟之后我再把刚才炒好的鸡蛋放进去一块儿翻炒两分钟，再放一点盐和味精，一盘美味佳肴就大功告成了。
妈妈尝了一口说：“味道很不错哦，恭喜宝贝升级为家庭小厨师！”。我听了得意地笑了。后来妈妈才告诉我，如果要炒一些带水的蔬菜时，最好在油热后先放盐这样油才不会溅起来，原来学做炒菜也有这么多的窍门和学问，真是乐趣无穷啊！
五年级作文 篇2今天上午，我、何宜琰和杨之一起去公园玩，我们先去了打枪场。开始打枪了，我先把枪把和枪点对齐，再对准红点，这就是打枪必备的三点一线，然后一按把手，子弹就飞了出去，紧接着“咚”的一声，汽球破了，我情不自禁的欢呼起来。我马上又发出两枪，传来的都是“咚”的声音，真是百发百中啊！连杨之也为我欢呼起来，这时我开心极了，轻蔑的看了何宜琰一眼，老板走过来告诉我还有一枪，我心想你一定打不过我，就随意打了一枪，结果没打中，而这时何宜琰却欢呼起来，原来她全打中了，这让我十分不服，“下次我一定会超过你！”我在心里愤愤地想。
然后我们又来到了蹦蹦床，我们争先恐后的'爬上蹦蹦床，开心的蹦起来，然后用石头、剪刀、布的方法选一个人坐在上面，另两个人蹦，坐着的人被那两人蹦起来后，再换人坐在上面，再把她蹦起来……每换一个人我们都很兴奋，因为我们又成功了一次。就这样，我们度过了快乐的一个上午。
五年级作文 篇3记得小时候，我家养了二十多条红彤彤的发财鱼。它们身子扁扁的，全身长满金灿灿的鳞片，据说一圈鱼鳞代表一岁。小鱼们在鱼缸里游起来像无数团火苗在颤动。
买来那天，我激动地跑到鱼缸面前，没想到它们飞快地游到角落里，用两颗黑珍珠般的眼珠可怜巴巴地望着我。为了安抚它们，我给它们喂了许多鱼饲料，出乎意料，它们一点儿都不感兴趣。看来它们对我这个新主人还很陌生。
可是第二天一早，我发现鱼食离奇失踪了。为了破案，我又倒了一些鱼食进去，躲在墙后偷看，竟然发现发财鱼们游到鱼食面前，把嘴巴张成O型，鱼食就被吸了进去。原来它们还不敢当着我的面大吃大喝啊！
渐渐的，它们认识我了。我把鱼食洒在水面上，几秒钟就被一抢而空，虽然妈妈一而再，再而三地提醒我不能给鱼多喂食，可我每次看着它们嘴馋的样子，还是忍不住再给它们洒一把鱼食。时间长了，只要我一到鱼缸面前，聪明的小鱼就会围了上来，性急地还会跃出水面，溅得我一脸水。可看到妈妈过去，它们却无动于衷。哈哈，聪明伶俐就是有口福！
冬天到了，水里有点冷。爸爸给鱼缸里装了一根加热棒，机灵的小鱼立刻钻到加热棒旁边取暖，简直就是贵宾待遇。
两年过去了，小鱼在我们的照顾下，长得圆滚滚、胖嘟嘟的，变成了大鱼。
可是有一天，我突然发现鱼缸里有一条小鱼一动不动。后来几天，小鱼陆陆续续又走了很多，妈妈说是病菌感染，我伤心极了，赶紧把仅剩的`一条小鱼放生了。
从此，我们家的鱼缸再也没有新的住客，因为我不忍心再一次有好朋友离我而去。
五年级作文 篇4我十分爱看漫画，那一篇篇逗笑的漫画常常令我捧腹大笑。可今天，我在第四单元的考试卷上看到了一组漫画，不仅引起我的沉思，我深深的体会到：要成功，自理是关键。
这组漫画以大山为背景，山中有一条弯弯曲曲的羊肠小道，这条路便是“成功之路”。在图中，有两个小男孩：一个背着书包，手持一根拐杖，因为山路太高太陡了，所以那个小男孩已是累得大汗淋漓，但是他并没有退缩，而是一直前进；而另一个小男孩却坐在了由自己父母搭的轿子上面。他的父母已经累得腰酸背痛，而他却全然不顾父母的感受，还是让父母搭他上山。
看到这里，我对画中靠自己力量上山的小男孩十分敬佩，他自立自强；我同时也认为另外一个小学生那样做太不应该了，他过分依赖了父母，永远也到达不了成功的彼岸，而那个自立的小学生总有一天会爬上山峰，走向成功的。
现在，也有很多人的父母给自己的孩子创造了一个良好的生活环境，而孩子却不懂珍惜，过分依赖父母。有的人都是大学生了，可连床都不会铺，有的人连衣服都要家长帮着穿，还有的人连鞋带都系不好，他们在家里过着“饭来张口，衣来伸手”的小公主小皇帝生活。正所谓：流自己的汗吃自己的`饭，我们从小就要做一个自立的人。
现在，也有很多像图中自立小男孩一样的人，张海迪不就是一个神话般的奇迹吗？他5岁时因患脊髓病，胸以下部位全部瘫痪，但他在家中自学成才，之后帮助了很多人。他身虽残志尤坚，自学成才的事迹感染了众多人。
从个人到国家，自立就是后盾，所以，让我们一起推掉父母的怀抱之门，不做温室里的花朵，做个自立的人吧！记住：要成功，自理是关键！
五年级作文 篇5今天是星期六，老人在小区里谈天说笑，大人在沙发上喝茶看报，小孩子在房间里嬉戏玩闹。这时，窗外一声震耳欲聋的声音打破了宁静，吸引了我们的注意。
我仔细地听，一个人扯着嗓子喊：“收废品啦！”这声音响彻云霄，又有些沙哑。我想他或许是在发泄对生活现状的不满，又或许是在感慨命运的不公。虽然我没有见到这个人，单凭我从他的叫喊声中，就可以体会到他生活的苍桑。
收废品这个职业，在人们心中是一项很卑微的工作。虽然他们整日奔波劳碌，但收入却很微薄。再加上社会上有些人对这项工作的歧视，使得他们也无比的自卑。按理来说，他们不偷不抢靠自己的劳动吃饭，理应得到别人的尊敬，但收获的却是别人的冷眼与欺凌。这是不是实 ……此处隐藏2231个字……，能够巧妙地击败敌人。）
这个故事就选自《伊索寓言》这本书。（教师将书拿起，给学生们看。）这里边呀还有好多好多这样有趣的故事呢！有兴趣的小朋友课后可以找来看一看。
【设计意图】孩子们都爱听故事，爱看动画片。从讲故事演故事入手，旨在激发学生的兴趣。有人说，有了兴趣，学校的'功课会被孩子们当作礼物去接受的。这一设计，正是为了让学生们爱上这堂课，为下面的学习埋下伏笔
五、 佳作引路 章法导写
1. 师编写寓言作文
①编写寓言作文是一件很好玩儿的事。老师可临场发挥，如编“粉笔与黑板”。先让学生看粉笔、黑板，说说它们的特点，老师再根据学生说的特点编一个故事。
（师可提前打好腹稿）
如： 《 骄傲的粉笔与骄傲的黑板》
从前，有一支骄傲的粉笔和一面骄傲的黑板。 有一天，黑板说对粉笔说：“你看我多厉害呀！每次上课时，老师都要在我身上写字，把我打扮的漂漂亮亮的，红红绿绿的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模样。哼！” 粉笔还没等黑板说完，就出口大骂：“你这个没良心的家伙，你不谢我也就罢了，还拿丑话伤我，真不可理喻！” 黑板说：“我凭什么要谢你呢？” 粉笔慢腾腾地说：“是我把你打扮的那么漂亮，没有我，你身上的漂亮花纹从哪里来？所以我才是最厉害的，我应该当老大，刚才你还拿丑话伤我，还不快给我赔礼道歉。” “我给你赔礼道歉，笑话，没有了你我照样能让老师在我身上画出漂亮的花纹，不信咱们走着瞧！” 就这样，两个好朋友一刀两断。
结果一个星期过去了，黑板上 一个花纹也没有。黑板感觉自己丑极了，想起粉笔的话，脸红了，于是不好意思地对粉笔说：“对不起，我不该说脏话伤你，没有你，我真的很难看，也很寂寞。” 粉笔也说：“对不起，我的脾气也不好，不应该自称老大！还……”
这时，黑板擦爷爷笑着说：“能认识到自己的错误真是太好了。爷爷送你们一句话‘要学会看到别人的长处，也要看到自己的短处，自己有短处要及时改正。’” 从此，他们做了一辈子的好朋友
②生说：老师编的故事好不好？你从中悟出什么道理了？
2. 跟老师一起编个寓言作文吧！
① （师先说开头，让学生们自由发挥续编故事，故事可能有很多种……一生续完后，其它人说寓意。）
如： 贪心的狐狸
有一天，小兔出去散步，突然看见有什么东西在地面闪闪发光，小兔一看原来是一粒金色的种子。小兔捡起种子就回家里种。
第二天，小兔走到院子里看见种子已长成一棵金光闪闪的树，小兔很惊讶。心想：“这一定是一棵神奇的摇钱树。”小兔很开心。它就向摇钱树说了一个愿望，说：“我想拥有一辆自行车。”说完就把树摇一摇。果然真的摇出了一辆自行轩，这时正好给狡猾的狐狸看见了。它就问：“小兔弟弟，你这棵树卖多少钱？”小兔说：“我这棵摇钱树是不能卖给别人的。”狐狸听了很生气，就想：“我一定要把那棵摇钱树弄到手。”于是狐狸趁小兔睡觉的时候把摇钱树偷了，狐狸想：“如果我偷了摇钱树，小兔会不会怪我呢？”狐狸正想着。突然它想出了一个办法，就把树摇了又摇，可是还没摇出东西来。狐狸想：“摇不出东西来，说不定东西在树里面呢。”狐狸拿起斧头，把摇钱树砍掉了，拨开一看里面根本没有什么东西。狐狸很后悔，只怪自己太贪心，经过这次教训，狐狸再也不敢贪心了。
② 这个故事告诉我们什么呢？（不要贪心。）
【设计意图】模仿，对于初学写作的孩子来说，不失为一个好办法。读了几篇寓言作文，学生们对于寓言应该有了一定的感性认识。“寓言是什么样的呢？”以儿童化的语言，勾起孩子们脑中对于寓言的已有认识，在交流的思维的碰撞中，让它们不断完善。
3.总结寓言的特点。
①（同学们，我们以上这些故事，都有一个共同的特点，你发现了吗？（都是通过一个小故事告诉人们一个道理。）是的，这样的故事，我们就叫它寓言。“寓”寄托，“寓言”就是寄托之言。
② 寓言一般篇幅不长，但是通过这么一个短小的故事，却让人们明白一定的道理。（板书：寓言）
4. 寓言的写法特点。 （学生先讨论，再总结。）
教师在学生总结的基础上归纳：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻给人以启迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。（4）经常运用夸张和拟人等表现手法。（5）故事的语言要生动简洁。
板书： 写法特点
①内容虚构 情节简单
②篇幅短小 寓意深刻
③常用夸张、拟人等手法
④主人公（人、动物、植物、事物）
5. 师可给出一个写作思路：
起因 背景
经过（较详） （语言 动作 心理等）
结果
结尾 寓意
6. 你想编一个怎样的故事？故事的主人翁是谁呢？可以是小动物，玩具，也可以是学习用品，甚至一个符号。但是，要真的符合这个事物的特点，例如，“0”的特点，狼、羊分别是什么特点。总之，故事中反映的事物就应该像这个事物。要抓住事物的特点来编写童话。
【设计意图】减轻心理上的畏惧感，告诉学生：编寓言其实很有意思，很实用。引导学生从实际生活出发，总结寓言作文的写作方法，用故事的形式把自己的想法表现出来——“写自己想说的话”。
六、快速行文，一气呵成
1. 你们瞧，寓言并不难编吧，今天，我们自己来编一个小小的寓言作文，好吗？赶快拿起笔来，行动吧。
2. 学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。
3. 写作前可到“快乐百花园”走一走，也可以再到“快乐对对碰”游一游。
七、寓言赏评，创新行文
1. 俗话说“文章不厌百回改”;伟大的短篇小说家马克·吐温的“站着写作，坐着修改”的故事也传为佳话。请小朋友们自由朗读自己编的故事，自我修改，看谁能够自己发现问题，并自觉改正过来。
2. 同伴互评。将你的故事读给你的好朋友听，听听他（她）的意见，再修改修改，二次成文。
【设计意图】这一环节的设计，包含着三个层面：修改、朗读展示、把故事说出来。俗话说“文章不厌百回改”。让学生知道修改的重要。懂得“好文章是改出来的”。
八、 佳作展评 拓展延伸
1. 开个小小故事会 请同学们自己推荐，或他人推荐，展览佳作。
2. 评选班级最佳。如最佳故事奖，最佳书写奖，最佳开头奖，最家寓意奖等等，最佳越多越好。
3. 在班级优秀作文园地展览，供大家学习。
4. 鼓励最佳选手向报刊社投稿。
【设计意图】通过评选最佳，以激励学生习作的信心.而开个小小故事会，利用了寓言的短小的特点，五六分钟即可，却能够在学生们高涨的情绪中，让“编写寓言真的很有趣”“我还要编写”这样的思想烙在他们的心里。
