五年级作文【优秀】
在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的五年级作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级作文 篇1
“知了、知了．．．．．．”蝉站在树上，把夏天呼唤来了．．．．．．
夏天的最大特点就是热。那太阳像个大火球，差点就把人们给烤熟！走出家门的那一刻，就能感到空气像热浪一样，迎面扑来。顿时，衣服都成了“汗煮馍”。大家都各自待在空调屋中。很少看见在街上走动的人。即使街上有人走动，那他一定是全副武装，不把皮肤露在外面一丁点儿。那些爱臭美的阿姨更不得了，身上搽的防晒品可为是一层又一层！感受到热的不止有人，还有动物。比如小狗，它整天把舌头吐出来，好像在说：“能给我一支雪糕吗？我也很热！”鸡们热得受不了了，各个都躺在沙子里洗澡降温。蝉在树上，用绿叶当凉棚，在下面拼命地唱歌，好像在说：“这鬼天气，还让不让我活了？！”
人们天天待在空调屋中也不行，大家就找了一个避暑的好地方——游泳馆。一大早，人们就陆陆续续来到这里。接二连三地跳到池子里。人越聚越多，游泳馆也变得人声鼎沸了。人们游泳的姿势是多种多样，有仰泳、有蛙泳、还有狗刨。不会游泳的小孩戴着游泳圈，就像一朵朵开在水中的`五颜六色的花。平静的水面不知是谁挑起了“战争” ，水花顿时在空中飞翔。那些原本陪小孩来玩的大人，也忍不住跳下水，快乐地玩起来，他们仿佛回到了童年。嘿！真是一群大小孩呀！
夏天真是魅力无穷，多姿多彩，我爱夏天！
五年级作文 篇2
微风习习，这是思念的季节吗？
莺歌燕舞带来了春的希望，万紫千红是春的开始，如今，二星会聚，碰撞出了美丽的火花，点缀了这个季节，而我最迷恋的是春姑娘的随从——风儿啊！那清新~凉爽的无色就如一双无形的收，扶起记忆的浪花——
奶奶，您在那边过得还好吗？
今年回去额时候，坟上已经长满了青草，角落上，去年插上的柳条也苏醒过来了，在风的鼓动迎风生长，奶奶，你曾经对我说，风是世界上最顽强的东西，在哪儿都能感受的得到，我点头，却又怎么会想到，说这话的你却没有顽强的撑下来呢！看着满上遍野的迎春花，在风的起舞下无比娇艳。奶奶，我知道是你在笑，你子啊那儿幸福地过着日子，是吗？
奶奶，好久没有感受到您带我去山顶吹风了，这次我一人一口气顺着风的轨迹爬上了山顶，感受大自然的力量。奶奶，您曾经对我说，无论有什么不开心的事儿，爬爬山，吹吹风，就会坚强的微笑，我点头，却又怎么会想到，说这话的您再也不能微笑了呢！爸爸说，您走的时候，身体轻得如同一片羽毛，也许是吧，您变成羽毛，被岁月的风吹走了，留下的.只有一片空虚，是吗？
奶奶，我不懂，为什么您对我的许诺一个都没实现，就这样匆匆走了呢？你还要再做一次蒸饭给我吃呢？你还要再带我去山顶吹风呢！
奶奶，我的好奶奶，你看见了吗？我在这快了地成长着，今年的冬天一点儿也不冷，春天来的早，也可以去山顶吹风了，是吗？奶奶您在那儿要保重身体呀！
微风轻轻扶过我脸旁，就像您慈爱的双手，奶奶，想着一个个微笑的你，眼睛悄悄地就湿了。
这正是微风盛行的季节，奶奶，你可听到，你远方的孙子在喊着你的名字？
会的，会的，风儿一定会带去我的祝福，奶奶，你收到了吗？
风绵绵得吹着，眼前出现了一道绿色的帘子，记忆中的一个个温馨的片段，让我泪流满面。
又是一年风起时，风儿又带走了我的思念……
五年级作文 篇3
他，头发乱糟糟的，犹如鸟窝，一双大眼睛炯炯有神，满脑袋的鬼点子，只想着下课怎样欺负同学。哎，他就是方圆几百里远近闻名的“牛魔王”—— 单煜洲，谁让他属牛，又充满牛脾气呢！ “小子，你给我站住！”一下课，“牛魔王”就带领着几个兄弟一路追杀“逃犯”——胡溢枫。 啊！”这不，又有一个受害者了。 “单煜洲，跟我去趟办公室。” 魏 老师怒气冲冲地对他说，这是 魏 老师第N次“请”“牛魔王”去办公室“喝茶”了。 “小子，我和你的事还没解决呢！”刚走出办公室，牛魔王”就大声说。 “不要啊！”胡溢枫说罢落荒而逃。哎，这“牛魔王”真是江山易改，本性难移！就 连 老师也拿他没办法。
午间，刚吃完饭的“牛魔王”大摇大摆地走进教室，站在讲台桌边说：“今日，魏老不在，今儿个咱们玩的高兴点。”说罢，开始招兵买马，正当他与“翁大侠”大战三百回合是，魏老不知什么时候走进了教室，大吼一声，一个箭步冲上前去一把抓住“牛魔王”带回了办公室，注意这已经是第N+ 次了！临走时“牛魔王”竟向我们挥挥手，说：“大伙，一会见！” 本以为他这一去是有去无回，可没想到他笑容满面地走进教室，拍了拍黑板，大声说：“翁寅祥，我们再来大战一百回合。”话音刚落，我们全体同学当场口吐白沫，晕倒在地。
当然了，他也有善良的一面。 “这该死的魏老，竟让我堂堂七尺男儿来扫地，我跟她没完！”这不，咱们的惹祸大王“牛魔王”被魏老派来这里扫操场。 这时，一位女士扔了一张餐巾纸，被“牛魔王” 叫住了，大声对那位家长说：“请把餐巾纸捡起来。” 家长看也不看他一眼，说：“有意见吗？我乐意！” “牛魔王”的火气上来了，一把抓住她的'手，说：“你若不捡起来，我们就找校长评理去。”说着就要走。 那位家长没办法，只好硬着头皮捡起来扔进垃圾桶，匆匆地走了。
我扯了扯他的衣角，说：“她可是家长。” “家长怎么了，家长就更应该给我们做榜样！”说罢，拿起扫帚打扫起来。 瞧，这就是我们的“牛魔王”，可爱吧！
五年级作文 篇4
大家都知道春节、元旦、中秋节、清明节等节日吧？我想你一定从来没听说过家庭“撒谎节”。“撒谎节”，顾名思义，就是以撒谎为乐趣的节日。这不，今天又逢周六，在爸爸妈妈和我这个小家庭里，正在轻松而又愉快的度过这难得的“撒谎节”，我多么希望我是这个特殊节日的冠军得主啊，让我们拭目以待吧。
游戏正式开始了，我装作若无其事，好像把刚才的游戏全部跑到九霄云外去了，大模大样地走进了卧室，看起了我平时最爱看的《少年文艺》，其实我正在筹划怎样取胜爸爸妈妈，正在我“一心二用”之际，客厅传来了爸爸呼唤我的声音：“宝宝，快来看，电视上正在演你喜欢看的《战斗王》，一听《战斗王》，我可来了精神，这可是我最爱看的节目啊，我一个骨碌爬起，以百米冲刺的速度向客厅冲去，当看到电视的那一刹那我却傻了眼，这哪是在演《战斗王》啊？分明是在演人人讨厌的广告嘛，我恍然大悟，我被爸爸骗了，我让爸爸抓住了弱点，让爸爸撒谎计划得逞了。此时的我气愤极了，我心里暗自嘀咕：哼，看我怎么实施我的撒谎计划，怎么也让你们这些看似智商高的大人们受骗。想着想着，我心里暗自窃喜起来。
“哎呦，老妈，这道题我怎么就是想不出来了呢？看来我今天做不出来又要挨老师的训了，怎么办呀？”边说着，我还边发出唉声叹气的腔调，此时的爸爸妈妈，都争先恐后向我这里走来，因为他们平时最关心我的学习了，可不允许我对学习有半点马虎，更不允许我有半点疑问，我正式抓住了他们的这个心里，相信他们会自愿上钩。他们走到我的跟前，当发现我依旧端着我刚才看的'《少年文艺》时，也相视笑了。看到两个成年人被我骗了，我心里别提多么美了。
一晃一个上午过去了，我们全家美美的吃了一顿都开始了午休，午休过后，我想爸爸妈妈肯定对上午的游戏已经淡忘了，我开始了我今天第二个撒谎计划，我告诉妈妈我今天要参加同学的聚会，请妈妈给我买件漂亮的衣服作为生日盛装，没想到妈妈真的信以为真了，为了不让我们家庭财产遭到“浪费”，我及时制止了这场“好戏”的上演，虽然没有让妈妈付诸行动，但这也证明我取得了这一环节的胜利。
一天下来，我们全家做了一个日结清算，结果全家一致承认今天的“撒谎冠军”就是我----刘赟斐，我把它们骗了三次之多呦，此称号我当之无愧。
家庭“撒谎节”虽然过去好久了，但是快乐和幸福依然留在我的脑海里。
五年级作文 篇5
说教学目标
1. 按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。
2.把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。
说教学重点
按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。
说教学难点
把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。
说教学过程
一、 激情导入：
祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。也许是一处著名的旅游景点，也许是一处不起眼的小地方。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧!板书课题，齐读。《写一次游览经历》(这就是我们这节课的写作内容。)
生活中，你游览过哪些景点呢?游览过后给你留下了什么印象呢?
师：同学们刚才说的就是我们这节课的写作素材，写作文一定要明确自己要写什么，这就叫----言之有物。怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢?这就是我们这节课要探究的问题。刚才同学们所说的游览的地方，概括起来可以归为两类：一类是自然景观(纯天然的山水河流、花草树木)，另一类是人文景观(也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等。)
二、怎样拟题。
1.题目是文章的眼睛，那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢?
(在学生讨论的基础上，老师择一板书：《游——》)《秦黄岛一日游》《七月的天山》
点拔：我们可以用线索+地点命题，如《游---》;也可以用地点+时间来命题，如《秦黄岛一日游》;还可以用时间+地点来命题，如《七月的天山》;
三、理清条理：
1.按游览的'顺序写。
写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《游——》这篇作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。(老师在“游”字下打着重号)现在请同学们回顾一下，我们读过的《七月的天山》的游览线索是什么?(随着学生的讨论，老师板书：游览线：进入天山——再往里走——走进天山深处。)
点拔：同学们，这就是作者的游览顺序，五年级作文大全《五年级作文教学》。
2.你准备按怎样的顺序写呢?
小组合作交流。
汇报：①先┅┅然后┅┅再┅┅(这就叫做游踪)
②《桂林山水》是抓住桂林山、水这两处代表性的景物刻画的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物来写。
小结：同学们，我们刚才所探讨的，可以概括为：言之有序。
我们以上是文章的大框架，一篇文章真正有内涵的在于中间，我们形象地把它称作是“猪肚”。你们游览过的地方哪一处给你印象最深刻?它有什么特点呢?这就是我们接下来探案的重点问题。
四、研究重点段(怎样写具体?)
1.赏析《七月的天山》。
小组讨论：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的?
汇报。师根据学生回答总结：作者写下了自己的所见、所闻、所感。
你还有什么好的方法吗?给同桌说说吧!
板书：色、形、大、孝长、光泽、动静结合┅┅
2.写重点部分。
现在就请你拿起你手中的笔，写下你眼中的景物吧!
①学生动笔写。
②汇报。指导全班学生评议。
③小组同学再修改。
④小组内展示读。
⑤组内推荐在全班展示。
师：写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢?(在总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。)
小结:写游记或参观记,先要安排好大的过程,选材要精,要选那些特色鲜明的景物,或自己印象特别深刻,感受特别强烈的景物.有详有略,不要面面俱到.【学生小结】：通过这节课的学习，我们可以从中学到写游览的方法方法是：(1)按游览先后顺序排一张游览线路图。(2)从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。(3)每个地点再选择有代表性的景物来写。(4)抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。(5)可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。(6)地点转换时，要用承上启下的过渡句等。
小结:作文离不开观察,观察离不开想象.缺乏想象力的观察,是呆板的,肤浅的,乏味的,在观察时进行合理的想象,才可以使事物更具体,更形象,更鲜明,更深刻.
五、总结：
只要你胸中有温暖，就可以看到春天，只要你有一颗敏感的心灵再加上一双善于发现的眼睛，生活中就一定处处是文章。
说板书设计： 自然景观
游记 人文景观
言之有物 言之有序 言之有情 言之有法 色、形、
所见 抓特点 大、孝
所闻 细观察 光泽、长
所感 巧修辞 动静结合
旅游景点 游览顺序(游踪) 赞美大好河山
