小学五年级作文

小学五年级作文[汇编6篇]

在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的小学五年级作文6篇，希望能够帮助到大家。

小学五年级作文 篇1

蔚蓝的天空中飘着一只十分漂亮的`风筝，它的尾巴不停地转动，飘来飘去，显得十分自由。风筝下面有一根长长的线，线十分小心谨慎地放着，风筝也随风越飞越高，线兄弟还是那么尽心尽职，把风筝拉得紧紧的。

慢慢地，风筝感到有点不自在，它埋怨地对线说：“线兄弟，你干吗老拉着我，弄得我浑身不舒服。”线说：“如果你没有我拉着你，你会在天空中翻跟斗，你能飞翔，也有的一份功劳啊。”

风筝生气了，它大声嚷道：”胡说，是风姐姐送我上去的，没有你，我会飞得更高。”线兄弟听了，非常伤心，它咬断了自己。线断了，风筝一个劲儿地往下栽。最后，“啪”的一声落到了地上，骨架也散了，再也飞不起来了。

小学五年级作文 篇2

时间，将岁月留下的痕迹所掩盖，无论这把刀留下的痕迹有多深，终究还是会被它所覆盖，所以我想记下在我内心深处宝贵的一笔。

小时候，虽然家里没什么钱，但是毕竟是快乐的，在那所老住所里的墙上依旧挂着一张张老照片。

早晨，母亲要去一家公司上班，父亲为工作而在外东奔西走，爷爷奶奶外出买菜，那时我正值到上小学的年龄，一个人留在这所空荡荡的房子里，又惊又怕只敢把房门一关缩在这狭小的屋子里，也不敢出去，于是就一个人呆在床上，在想一些过去的事情。

我想到以前在幼儿园里中午睡不着，经常被老师拎着头发从床上“拉”起来的场景，又想到小时候经常惹事儿被打手的'场景。想到这儿，我突然发现以前的我好幼稚，居然能做出这些事情，我突然感到自己成熟了许多。又为我要当一年级的小学生感到自豪，想着想着就不怕了，这个世界静得出奇，可是，在我的耳畔却传来了各种不同的声音，我又想到在幼儿园里好朋友即将分别时的那一种难过。

在以前我们经常谈论起一些动画片里的人物，老师上课的时候我们也在玩，甚至不怕被老师逮着拎到墙角。我现在越发怀念起那种毫无压力的生活经历，并突然喜欢上了那种感觉……

我抚摸着家中墙上的照片，一张张同学所给的名片，心里依旧漾着回忆的涟漪。在这个世界上，我仿佛毫无份量，我无法阻挡未来的到来，我只有漂向远方。

小学五年级作文 篇3

爸爸，我想对您说：您在我心里的位置是谁都不能取代的。虽然您陪伴我的时间不多，但您的每一句话，每一个行动，让我深深地感受到了您对我的关心与爱护。

爸爸，我每天放学回家，您都没有时间接我，可是您都会在百忙之中打电话给我，问我到家了吗?今天学了什么?谢谢您对我的关心，爸爸您在我心中：是慈祥的`，是和蔼可亲的。记得有一次，我自己偷偷地连自行车，不小心摔到了。原以为您会骂我，可您却说：“怎么样，摔疼了吗?”“没事。”我吞吞吐吐地说。“以后可不能偷着学呀!那多危险呀!”

听了爸爸的话，我低下了头。过了几天，我好了。您就陪我练自行车，那个时候，我感觉自己非常幸福。通过那件事，我亲身感受到：您是一位善解任意的好爸爸;一为吃苦不怕的好爸爸;一位以诚待人的好爸爸;更是一位用行动表示爱的好爸爸。您关心妈妈，乐于助人，宁愿自己受委屈，也不会让他人难过的。我为有您这位全面优秀的爸爸而感到自豪，感到骄傲。

爸爸，我还有好多话想对你说，但千言万语凝结成一句话：“你对我的爱比海深，比天高……。”

小学五年级作文 篇4

一、学生习作情况分析

五（1）和五（2）这两个班学生的作文基础还可以，部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，如叶芯朦、杨海燕、徐迈、邵可、肖楠等；但部分学生作文基础一般，缺乏想像力和观察能力，不能很好地运用确切的词句来表情达意；还有少部分学生语句不够通顺，标点符号不能正确使用，习作中出现详略不当、错别字多、字数少、记流水帐的现象，如倩倩、张梦梦、汪其俊等；本学期需加强写作训练，逐步提高学生的写作水平。

二、习作内容分析

课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

三、本学期具体习作目标

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学与读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

四、习作教学重难点

能写简单的.记实作文和想象作文，学写简单的说明文、书信。让学生乐学、爱学，对作文充满兴趣。

五、习作教学措施

1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，

2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

六、习作内容进度安排

小学五年级作文 篇5

大家好！我是主人必不可少、最重要的回家工具，没了我，谁也别想打主人房子的主意。告诉你一个小秘密：我要离家出走了！我再也不要回家去了，一看见锁孔爸爸和木门妈妈我就难过。爸爸太严了，每天都检查我的牙齿，要是丢了一颗，瞧吧，任凭我怎么打滚儿哀求，它都把我拦在家外，还批评我贪玩。这不算什么，木门妈妈才叫人伤心呢，每到这时好就像得了健忘症，连句安慰的话都没有，不认我这个宝贝啦。好吧，我马上离开家，要去找我真正的'温暖啦！

我要去海边买个椰壳房子住，还要买一艘西瓜那么大的豪华大船，对了，还要一个水缸那么大的温泉……用它们去吹暖风，去看花开，这大概就是人们所说的春暖花开了吧。

说干就干，我从主人的口袋里探出头来，想找块柔软的地方逃走，真是天助我也，路边刚好有块草坪，我趁机从主人口袋里一跃，真是完美一跃！我被狠狠地摔在小草妹妹身上，我的腰都快被摔断了。这时，一只小免子爬了过来把我叼走了。它要带我去哪儿呀？啊！不会吧，是兔子粪！这只兔子的思想真是太，太奇怪了吧。它是要把我扔进粪堆里吗？没错，它真这样做了，唉！看来我要加快速度去海边买下一个温泉把这身兔子粪洗干净。一个清洁工把我倒进了垃圾车。我这个天生的路迷该怎么走出去呀！这时一只老鼠走过来说：“好脏的开瓶器呀，不过我喜欢。”说着便抱起我回家了。

到了老鼠家，一股恶臭扑面而来，好恶心呀！老鼠太太怎么这么懒？我多么想逃回家去呀，家里是多么干净整洁！终于有一天，我逃出了老鼠洞，我向四周看了看。呀！我怎么还在家里！原来是老鼠反我带回来的。

“我们家的古董锁孔和木门像商量好了一样，哪把新配的钥匙都打不开。”主人的太太说。我听了非常感动，再也不想离家出走了，再也不想住椰壳房子了，再也不想要西瓜那么大的豪华大船了，再也不……

小学五年级作文 篇6

翻开童年天真无邪的画册，有许多关于我的小故事，要说最有趣的事，那还是数“拍宝宝”这回了。

记得我5岁的时候，爸爸总爱逗我。一夏日的晚上 ，爸爸又在逗我：“妮儿，你不是想要个小妹妹吗？我教你一个方法，能让你妈 妈呀，马上给你生个小妹妹，来，过来。”我说：“哼！你肯定又在骗我，我才不去呢！”可爸爸诚恳地说：“我才不骗你，我可是你英俊潇洒的老爸呀！”“好吧，我就相信你一次。”爸爸说：“妮儿啊，你只要……”“此话当真？”我半信半疑地问。“当真，当真。”爸爸说。

“六一”儿童节那天，老师告诉我们爸爸妈 妈挣钱不容易，我们的礼物应该都是买的物品吧！而今年的儿童节老师希望小朋友们要一个不需要钱的礼物。我立刻想到了爸爸给我说的只要拍一拍妈 妈的肚子，妈 妈就能生出小宝宝。一下学，我就飞快地跑回了家，想赶快告诉妈 妈我想要的，不要钱的“礼物”。一进家门，我还没来的及换鞋，就跑去厨房，把妈 妈“请”到沙发上，清了清噪子说：“妈 妈，今天老师说爸爸妈 妈挣钱很辛苦，让我们要一个不要钱的礼物，我郑重的决定，我这个不要钱的.礼物就是——小妹妹，我要妈 妈生一个宝宝 。”妈 妈说：“宝贝，可生小宝宝需要怀胎十月，如果要妈 妈现在就生，那不大可能。”我说：“妈 妈，你就放一百二十个心吧，我有办法。”妈 妈惊讶地问：“我的宝贝女儿有什么办法呀？”我让妈 妈先躺下，我运功似的把双手并拢，说了句：“宝宝，宝宝快出来。”之后我把手放在妈 妈的肚子上轻轻地拍了拍，过了半个小时，可还是没有宝宝的踪影，妈 妈笑了：“我的傻女儿，你爸爸的话不能信。”唉！我又被爸爸耍了。

哈哈，虽然又被爸爸耍了，但至今如果让我想起这件事，我还会被当年天真无邪的自己逗笑呢！