五年级的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的五年级的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级的作文 篇1
今天，是个晴朗的日子，阳光照得人暖融融的，我心情特别好，下了床都在哼歌呢!吃完早饭，爸爸妈妈说要把轮胎从六楼搬到楼下的轿车里，去修理厂把车子的四个轮胎全部换成新的。我听了，心想：爸爸眼睛不好，不能拿重东西，所以他一次只能勉强拿一个轮胎。妈妈昨日做了一下午的牙齿手术，现在还很累呀!所以她一次也只能拿一个轮胎。这样推算下来，爸爸妈妈要上两次楼，下两次楼，这会把他们累坏的'。为了两个人的身体，我自告奋勇地说：“我也搬!”妈妈听了，吃惊地说：“你能搬得动轮胎吗?”我自信地说：“相信我，我能行的!”
我们先把轮胎移到门外，爸爸拿着一个轮胎下去了，妈妈也拿着一个轮胎跟着爸爸下去了。只剩下两个轮胎了，嘿嘿，让我来把这两个“家伙”解决吧!我一手拎起它们，“呼哧呼哧”地下了楼。到了三楼，我就已经搬不动了，我想了想，想出一个好点子：我一只手搬轮胎，另一只手拖着轮胎下楼。我试了试，轻松多了，省力多了!一下子就搬下了楼。
这件事后，爸爸夸我厉害，妈妈夸我能干，我心里喜滋滋的，以后要多帮帮父母哦!
五年级的作文 篇2
我的家乡在瑞安，那里春天生机勃勃，夏天草木茂盛，秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。
春天一出门，就迎面扑来一股比香水味还要好闻的清香；树叶里透露一股青草味，青草里流露出一丝淡淡的花香味。小河旁的柳树姑娘换上了绿色的新装，风姐姐在一边帮它梳头，一边哼着快乐的歌曲：“呼呼呼……呼呼~~”
夏天，绿草如茵，绿树如茵，来来往往的人们总喜欢在这儿停留一会儿。有的靠着大树坐下；有的`躺在粗壮的树干上；有的直接躺在柔软得像白云的草地里睡起觉来。
秋天一到，有些迫不及待，抑制不住自己的心情的孩子们直接背着篮筐爬到果树上，摘下一颗颗又大又甜的果实，果园里的果子数不胜数：有又大又甜又红的苹果；有又大又甜的西瓜脑袋；有又大又长又甜的白天的月亮——香蕉，吃一口让人叫好，让你那伤心低落的心情变得很好，还可以让你的胃口变得更好。这儿的果实，成了我们家乡人的最爱。
只要一到冬天，小朋友们就会控制不住自己，跑到雪地里疯狂的玩耍起来。有的在雪里打滚，滚完一起来你就会发现原来那个小孩不见了，却凭空出现了一个大雪人；有的会叫上朋友一起堆许多奇形怪状的东西；有的则会捏几个雪球，偷偷地扔向一个人，然后进行一场激烈的大对决……
这就是我的家乡，怎么样？不错吧？
五年级的作文 篇3
我有许多朋友，也有几个对手。其中，有一个对手她也是我的朋友。在课下我们追逐嬉戏，无数个快乐的时间在我们之间度过。在学习上，我们相持不下，常常为了一道题在课上相互成“敌”。
一天，一节数学课上，老师正在滔滔不绝地讲这道题的思路和过程。我津津有味地听着，突然，我的脑海里又蹦出另一种解题方案。心里又高兴又急，盼望老师快快讲完，好让我来“大显解题身手”。现在，老师讲的每一句话我都左耳进右耳出。漫长的`解题思路与过程终于告一段落。老师大喘一口气问道：“谁没听明白呀？举手！”教室里鸦雀无声，目光相互交持着。过了好一会儿，我举起手来。同学们用惊讶的目光望着我，我期待着老师的声音。“你有什么不会？我们大家来帮助你！”“我还有一种方法！”我的话音未落，老师杨眉一挑，嘴角一翘说：“说吧，同学们可以听听对不对，一会儿我提问！”教室里又一次鸦雀无声，好像有谁在无声地指挥，同学们个个竖起耳朵，个个目不转睛地望着我，我清了清嗓子，说了起来，直到同学有些不耐烦了，我的学习对手、课下朋友把手毫不犹豫地高高举了起来。我心里一惊，用最快的速度结束了我的“精彩的发言”。我回头示意了一下，心想：我倒要看看你能说出什么！老师把她叫了起来，她说：“老师，我认为她的第三步用27÷3=9不对，她没有说出为什么！”“我是这样认为的，27是总数量，3是平均数，最后求出的是总份数！”我抢说道。她也不甘示弱，和我进行了一场精彩和激动人心的搏斗。最后，老师说出了重要的话：“这道题可以说十分难的，两位同学说得都很好，第二个同学与第一个同学合起来，才是一份精彩的、完美无缺的思路与过程，好了，下课！”我一听，心里别提多高兴。我们俩抱在了一起，蹦蹦跳跳地出去玩了。
你看，虽然我们是对手，但在课余时间，我们一样相处得十分融洽。对手只是在学习上，朋友是在课外时间和课上。让我们都去交一个对手朋友来完善自己吧！
五年级的作文 篇4
我的梦想是考进舞蹈大学，为此，我付出了很多汗水。
我一日复一日地跳着，练习很苦，我却乐此不疲。我的舞蹈老师是熊老师，出了名的严厉，但对于我，还算是相安无事。
一日，大家都在专心排练着，跳了一遍又一遍。此时的我，觉得有些累了，慢慢的，就没有开始那般专注听讲，心渐渐地“飞”出窗外……突然，我一不留神，一个动作节拍跟错了，顿时，整个舞蹈队的节奏都因我打乱了。熊老师远远朝我走过来，指着我，训斥道：“怎么这么简单的动作都还做错，我见过笨的学生，但没见过像你这么笨的！”我的`眼泪一下子就喷涌而出，哭得根本停不下来。
当时，我多么伤心啊，只想着不要再跳舞了，又是多么气愤，只觉得这样的老师根本不配当舞蹈老师。
我失落地走着，心情无比沉重。不知不觉，来到了一个小报摊前，我的视线随意扫了几眼，一本不起眼的杂志的封面上赫然出现了一句话：“花会再次盛开的。”
我定定站住了，觉得无比惭愧。
是啊，花会再盛开的，只要我不放弃，只要我够认真，够努力。
又迎来了新的星期一，熊老师依旧认真地教导着我们练舞，我不禁有一种深深地自责感，为什么熊老师当时一下子这么生气，一下子这么凶？其实答案就在我们心中，如果我不分神，老师还会训斥我吗？如果我改变不了别人，是不是应该先改变自己？自怨自艾，我又如何实现自己的梦想？
花会再盛开的，这句话一遍又一遍地在我脑海里回旋。
我迅速地投入了状态，把过去的事情都忘记，今天又是新的一天。
安静看花，花中即有意。
五年级的作文 篇5
一双明锐的眼睛，一个饱满的身子，一头带有小卷的盘发于白皙的皮肤就塑成了我们的“双面”老师-季老师。
为什么说季老师是“双面”老师呢？那是因为因为......先卖一下关子先不告诉你们。先给你们讲两个事例来说明一下我们的“双面”老师。
第一面：记得有一次，我们在学习怎样描写老师，老师问怎么来描写出老师的专业程度与从事岁月。突然，有一个男同学抢答道：“我知道章老师现在......”季老师立马把手指竖起来放在嘴边，说：“虚！女人的年龄是不可以说的。”我们听了立刻哈哈大笑—也许是被老师那幽默的谈吐所吸引，也许是被她那与儿童融洽的“童心”所感到亲切。“好了好了！能放能收。”季老师把手伸了出去又握紧拳钻回来。我们非常听季老师的`话立马停下了笑声。老师又开始了她的讲课......
季老师有和我们融为一体的“童心”，但你了别认为她十分放纵我们，季老师可是很严厉与负责的。
第二面：因为三年级时我十分粗心草率，所以季老师对我的印象一直不是很好，但这可不关乎季老师对我学习上的关照。记得有一次，我不小心默错了几个字，一向严谨的季老师可不会放过这“小马虎”，这不我就被季老师叫去了办公室，当时我的心情真是“十五个吊桶打水—七上八下”。到了老师办公室，季老师拿着我那本作业，严厉地说：小姑娘啊！仔细点，等会和其他同学一起重默一遍，认真点啊！”我听了，点了点头。过会儿我重默对了，季老师又对我说：“对啊！这次对了，记得认真点啊，要不然要一直不好下去了的。”我听了惭愧地点了点头。
季老师不仅是我的学问老师也是我的心灵老师，她是我人生向导、幽默的朋友，我想对您说声：“谢谢您对我虽短暂但又充实的帮助与辅导，点明了我学习的道路。”
