小学五年级作文3篇(合集)
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的小学五年级作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学五年级作文 篇1
这些天，我读了希利尔讲三史中的“艺术史”。希利尔用讲故事的方式，为我们展开了一条艺术的长廊。
希利尔是美国杰出的教育家，他用一种描述方法，让我们体会艺术，读懂艺术，它生动不单调，将物品变得栩栩如生，仿佛就在我们面前，这就是故事的力量。
这一篇篇短小的故事，最多不过4、5页，却让我身临其境，仿佛那一件件巧夺天工的艺术品映入眼帘。艺术品， 散发着无穷的魅力，是无穷的、是引人入胜的。希利尔让艺术用故事的形式展现给我们，让我们“只读故事就能读懂艺术”，同时，不仅是关于艺术，历史也随着一个个故事告诉我们，每个时代的派别都是不同的，有的精雕细琢，有的豪放粗犷，还有的则是两者兼备。
艺术的形式是千变万化的。“文艺复兴三杰”米开朗基罗、达芬奇与拉斐尔的介绍更是数不胜数。它向我们讲述了图画、雕像以及建筑的各个名家，更是突出了生活。希利尔用生活与艺术结合在一起，不死板，不单调，让我们在愉快的心情中学到无限的知识。
无论你对术语了解有多么浅显，你也不必担心，不必害怕，希利尔的语言十分幽默，描述十分形象，让死板的知识变得生机盎然，与别的文学作品不一样，它虽是讲艺术、讲历史，却配了极为丰富的.插图，并在图旁边放了更为细致的描述，将物品写活了。它用一种源于生活、易懂的语言来编写这套书，用通俗的方式对待孩子，能让我们的理解更加深刻，就像书中写的：“他从不孤立的讲述任何一件艺术品，我们总能在作品中发现生活的气息。”希利尔用生活与这些对比，让我们印象更加真切。
魅力源自于艺术，艺术源自于大自然与人，艺术能陶冶情操。这本《希利尔讲艺术史》真是“每个孩子都该有的艺术史读本”，我应该多读几遍，因为下一次阅读总会有新的收获。
小学五年级作文 篇2
人们的生命只有一次，一但失去了生命，就再也不能有第二次生命了，难道生命就不值得我们去热爱吗?
读了杏林字写的文章《生命 生命》，我就觉得我们应该更加热爱生命。杏林子是个残疾人，可他人残志坚，勇敢面对人生。生活中许多的不方便，他并没有退缩，写出了一篇篇优美的文章，他反而还是更加热爱生命。
飞蛾只有8天的生命，有一次它被年个杏林子捉住了，但它没有就这样放弃了生命，它挣扎着，极力鼓动双翅，不让生命就轻易的失去了。
墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗，那颗种子里包含着一种多么强的生命力啊!它竟使可以冲破坚硬的`外壳，在没有阳光和泥土的环境下，不屈向上，茁壮生长。
虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，就像杏林子.雷锋一样。于是，我下定决心，一定要珍惜生命.热爱生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
小学五年级作文 篇3
在一座小木屋里，住着水泥工和他的妻子、女儿。小女孩比任何同龄人都瘦小，但她比任何同龄人都聪明、孝顺、乖巧？水泥工天天在工地里搅拌水泥，因为家离工地太远，他只好睡在工地里。他的妻子是清洁工，她一吃完早饭便马上换上衣服，拿上扫帚去扫地了。小女孩天天都很早起来一个人，边吃早饭，边走路去上学。在别的同学来之前她通常已经把学校打扫得干干净净。
这天，是小女孩的生日，父母本来想让女孩自己选点喜欢的东西庆祝生日。但是，事不凑巧水泥工耽误了回家，车子破了。清洁工也耽误了回家，因为她只想着生日，地没扫干净。被检查人员留了下来。小女孩就用一个早上吃剩下来的馒头来做蛋糕，又用同学送来的巧克力围住馒头。突然她灵机一动，来到了开满繁星似的.野花的草地上。她小心翼翼地摘了一把野花和青草撒在‘‘蛋糕’’上。女孩的父母回来了。小女孩兴冲冲地把‘‘蛋糕’’端给了爸爸妈妈又说：‘‘谢谢您的养育之恩，我无以回报！
’’水泥工和妻子不约而同地哭了，小女孩天真地说：‘‘妈妈爸爸别哭了，我是不是又做错了什么？’’父母一听马上止住了眼泪，说我们去放点音乐！
’’女孩乐呵呵地把蛋糕摆到桌上，和爸爸妈妈一起分享快乐。
