五年级的作文

2024-08-26 08:54:24
[精选]实用的五年级的作文

[精选]实用的五年级的作文

在平凡的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编帮大家整理的五年级的作文8篇,希望对大家有所帮助。

五年级的作文 篇1

我,踏着轻盈的脚步走在上学的路上。走进校园,一转头,便看见有许许多多的小燕子站在电线上“叽叽喳喳”的唱着一支支优美动听的歌曲,美妙极了!

再往前走,我就能听到同学们朗朗的读书声,闻到教室前面的桂花树飘来阵阵桂花的清香,我的心情一下子好了许多,也像打了鸡血一样向教室冲去。

到了教室,丢下书包,拿起书就往操场上跑,那是因为老师经常说:“早上的记忆力最好了,我希望同学们早上来早点,学习在努力一点,继续加油吧!!”

我走到操场上,迫不及待的翻开书,一页、两页,我像一个现代的知识吸取器,不断从书中吸取知识,发现新的.奥秘。

其实,我有一个坏毛病,就是读书的时候我太专心,有时上课了也不知道。只有把我猛的叫醒才行哦!

所以,我爱读书,但不敢下课读书。那是因为我怕我会忘记上课。

五年级的作文 篇2

“嗞”-“啪啪”-“嗞”-啊!从厨房传来一阵惨叫声,快跟随我去看看吧!

那天放学,回到家里,一推开门,家里一个人都没有。“咕噜噜”我饿得头晕眼花,晕头转向,不知道哪一处是南,哪一处是北。突然,我脑子里冒出了一个念头─自己做饭。也不知道哪里来的勇气,来到厨房,拿起锅铲,从冰箱里拿出一个鸡蛋和一个番茄,开始了。

我拿出一个碗,拿着蛋,在碗边敲了几下,然后一扣,哦!不!只见那个鸡蛋连壳带蛋一起被我打到了碗里。我的手上,衣服上全部都是鸡蛋。我只好一粒一粒的把蛋壳捡起来,然后抽出一双筷子,看我的,喻氏打蛋法。只见我把碗一把抓住,,再稍微倾斜,然后用筷子飞快的敲打,筷子一甩一甩的,突然,我一不小心,碗放太斜了,蛋液撒了出来,运气太衰了。

接着就是切番茄。我小心翼翼地拿着菜刀,轻轻的放到菜板上,接着把番茄也放上去。因为是第一次拿菜刀,我的手一直在抖,不停的抖着,看着番茄也不敢用手去扶着生怕切到手,但是不切不行啊,总不能把整个放到锅里烧。我举起菜刀往下一刀,番茄被切成两半,我不禁心里暗自高兴,切得刚刚好,接着又是一刀下去,刚刚还好好的番茄被我切了一个角,然后又切了好几刀,望着大大小小的番茄,我的心情又回到了起点。

看了看准备下锅吧。我一点火,没着,又一点,还是没着,怎么回事。我左转右转,挠了挠头,摸了摸下巴。“对了原来还没有开煤气瓶”我一拍脑袋大声叫道。点火,然后加油,“嗞”油锅沸腾起来,冒着一个个小气泡,油都溅起来了,我连忙拿起锅盖挡住,轻轻的把打好的蛋液倒到锅里,蛋液一下就凝固了,接着放番茄,红色的番茄配上黄色的鸡蛋,真是又好看又好香。正做着白热梦的`我被油贱到。“诶呀!”好疼。看着锅里差不多了,放好调料,最后撒上一把葱花,完美的出锅了,好香!

我居然会做菜了,太好了。我会做菜了,望着这狼狈不堪的桌面,我此时却是快乐的!

五年级的作文 篇3

一、 学习指导

扩写、缩写、续写和改写是小学阶段作文中常见的几种练习形式,它对拓宽学生思路,培养同学们独立作文的能力具有积极的意义。这几种练习形式是分别要在“扩”、“缩”、“续”和“改”字上下功夫。尽管在写作上各有特点,各有侧重,但它们的性质和作文步骤几乎是相同的。

首先,它们都是根据一定的已知材料来写,不是完全独立性的作文。

其次,它们都须阅读已知材料,掌握它的基本内容,提练出中心。

第三,它们都要以已知材料为基础,围绕中心进行种种联想和想象,丰富文中的人物形象,编织生动有趣的故事。

最后一点,它们都要求写出中心意思明确的文章。

1扩写。

扩写是将原文扩展,将原文扩展成较长的一段话或文章。扩写不改变体裁,也不改变原文的基本内容、中心意思和基本情节,只在原文的基础上进行丰富和补充,就像照样放大一样,也好比大树的添枝加叶。

扩写的方法主要是:

(1)扩写的原文一般不长,内容也比较简单。文章越短,每句话都要特别注意,以便掌握它的基本内容等。

(2)确定扩写点,进行丰富合理的想象。

要确定扩写点,还要对原文做进一步的分析。如果故事发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果;人物方面都有谁,谁是主要人物,有什么特点等。在分析之后,看看短文有哪些不足,什么地方需要丰富和补充。这些不足之处就是扩写点。

想象要注意合情合理,合情主要指合乎人情,合乎人与人之间的正常关系,特别是不同身份、不同年龄、不同性格的人之间的合乎情理的交往。合理是指事情的发展过程要合理。合情合理的标准是能否真实地反映生活。因此,要从自己的生活经历和体验出发去想象,也可以借助书本中的知识,不能想当当然地胡编滥造。

(3)构思提纲,按提纲扩写。

扩写提纲由原文提钢,加上扩写点的内容组成,写作时要根据扩写提纲进行写作。

2缩写。

缩写就是把篇幅较长的文章,在不改变原文的写作对象、中心意思、写作重点的情况下,压缩成篇幅较短的文章,就像压缩饼干一样。

缩写的一般步骤和方法是:

(1)认真阅读原文,深入理解主要内容和中心意思。

(2)围绕原中心拟出“保留”与“删除”的提纲。

(3)对照原文,按照提纲进行压缩,抓住枝干去枝叶,抓住关键去铺陈;把具体的叙述改为概括性的叙述,把细致的描写变为简单的叙述。

(4)全文缩写后要连起来读一读,看看句与句、段与段之间是否连贯一气。行文时,要尽可能保留原文中准确、鲜明、生动的语言。

3续写。

续写就是给文章的一部分(开头、结尾或中心部分)按要求写成一篇完整的`文章。有时,给一篇文章,让我们按要求写成有连续性的另一篇文章,有点像连续故事和电视连续剧,这也是续写。

练习续写,要注意以下几点。

(1)认识阅读文章的已知部分(包括已知的文章),掌握精髓。

这是续写前的准备。所谓精髓,是指中心意思、基本情节、主要人物和特点,以及人物之间的关系等等。有的是开头、结尾,那就要像写命题作文前的审题一样,抓关键词语的理解,掌握续写的要求方向。

(2)依据已知部分的内容和要求,调动生活积累,展开丰富的想象和思考。

想象思考由于内容和要求不同,重点也有所不同。

给中心部分加开头、结尾,这不需要什么想象,主要是在掌握中心部分以后,考虑如何加个适当的开头、结尾,使文章更具吸引力,在这方面可多考虑几个方案,再从中选定一个。

给开头、结尾加中心部分。这就要根据开头、结尾的有关词语的限制,在所规定的范围内,从选材、组材、确定中心来思考,调动自己的生活积累,确定具体的材料和中心,并进行组织材料的工作。从这个意义上讲,续写与命题作文基本一样,但是比命题作文受到的限制还要多一些。

给一篇文章写续集,则比续写中心部分更难一些。一是必须掌握原文的精髓,不仅仅是几个要求。二是在原文情节的基础上编织新情节,构思新故事,而这个新故事,必须是原文中人物和人物关系的新组合,新发展。这就需既要掌握住人物的特点,还要想象出新的情节,要做到合乎逻辑的发展。当然,这样的要求是比较高的,从另一个角度来讲,这样的训练对提高学生的思维能力、想象能力和表达能力都会有极大的帮助。

五年级的作文 篇4

“Howmuchisthisshirt?”听,我那酷炫老妈又开始学英语了。每周六放学回家,都会听到她在那儿嘀嘀咕咕地念着English。

老妈是个勤学好问的人,每天上午和晚上都会抽出时间来,拿起手机打开“英语流利说”,跟着发音学习英语;或是捧起一本书,津津有味地看起来,有时着了迷,会看上一两个小时呢!

有一次,我们全家去旅游,路上老爸负责开车,我和弟弟在玩游戏,而老妈呢?却在旁若无人地读英语。路面凹凸不平,我和弟弟都被震得好几次中断游戏,老妈却丝毫不受影响。

到达了目的.地,我们准备下车休息一会儿。“哦!终于可以去玩了!”我和弟弟欢呼道。

我轻声对老妈说:“妈,快下车了,你还有什么东西没带吗?”

可是老妈头也不抬一下,理也不理我,还在那里瞪大眼睛,聚精会神地读着英语。我不明白老妈为什么要这么用功,于是好奇地凑过去瞟了一眼,只见呈现在我眼前的,是一大片密密麻麻的英文,怎么也看不懂!我轻轻地拍了一下老妈的肩,她这才反应过来,随我们下了车。

老妈身上就是有一股天天向上的学习劲头,我佩服我的老妈。

五年级的作文 篇5

五年级下学期,我转到了黑河小学五年三班,刚进班级时,老师把我介绍给全班同学,告诉他们要和我多交流,多帮助我,让我尽快地融入这个班集体,听了老师的话,我的心里流过一股暖流。对这位老师产生了好感。

有一天,老师对同学们说:【老师比较忙,你们如果有什么心里话想和老师说,就把话写到一张纸上,然后投到交流箱中,我一定会用心和你们沟通的。】当时我想我能写点什么呢?想来想去实在是没什么可写的。时间在不知不觉中流逝着……

下节课是语文,我像平时一样准备好学习备品,期待着老师的到来。铃响了,老师捧着我们的作文走进了班级。我看到了老师的'脸上洋溢着微笑。老师对同学们说:【同学们的作文写得越来越棒了,我为你们的进步感到骄傲!】然后老师就开始读得优同学的名单。我静静地听着,【罗怡冰】,老师的声音很好听,不会吧?怎么会是我呢?不错,接着老师又重点表扬了我,还让我上讲台前把我的作文读给同学们听。我很激动,红着脸来到了讲台前。我读作文时有点结巴,同学们都笑我,我的脸更红了,我抬头看了看老师,老师的眼睛非常坚定地望着我,好像在说:【没关系的,孩子!你很棒,坚持读完!】我顿时有了自信心,坚持读完了作文。然后,老师对同学们说了一番语重心长的话。那些笑我的同学低下了头。

我非常感激老师,下课后,我就给老师写了一段话,投到交流箱里。第二天早自习,我收到了老师给我的回信,我从老师的话语中感受到了一位老师对学生默默的关爱。

从那以后,我经常和老师交流,在与老师交流的过程中,我懂得了许多做人的道理,我用这些道理来指导自己的学习和生活,感到每一天都那么充实快乐。

五年级的作文 篇6

今天,天气晴朗,万里无云,我和我的大表哥准备展开一场乒乓球赛。

一来到操场,就看见乒乓球场上挤满了人,唯独剩下一张空荡荡的乒乓桌。

我和大表哥可是有约在先的:如果我输的话,我叫他老大,并永远听他的话;如果我赢的话,他便叫我老大,永远听我的话。还有,比赛时他让我十球。

我们先开始练球,我先来个削球,再来个旋球,最后一个切挫,一个猛扣。正式比赛开始了,由妈妈做裁判。“预备,开始!”大表哥先来一个发球,这种发球十分难接,又矮又旋。我便顺手一挫,挫到了桌外。又一个球过来了,这是一个猛扣,我来个反扣,扣中了。大表哥毫不示弱,切了过来,我便来了一个下旋球,大表哥不知接哪边,闭起了眼睛瞎扣。真是瞎猫碰到了死耗子,竟然扣中了。哇!是打我的防守,我只好挑了过去,他的扣球更猛了,我挡了一下,在网上碰了一下,又滑了过来。

……。。

“十九比二十!”裁判妈妈叫道。我们更专心致致了。大表哥把球发了过来,我一扣,扣到了防角,他只好挡了过来,我抓角一扣,扣到了他的右边,大表哥球没接到,反而摔了一跤。二十平了,我发了一个超高球,大表哥以为是我失手,其实我是故意的,他猛的一扣,因为球飞得十分高,他这一扣出界了。最后关健的.一球,我把不久前刚学来的超难度发球给用了出来,害得表哥不知所措,打歪了!

“赢了,赢了……”我欢呼起来。

“老……大……”我还以为是我的小表哥来了,正在叫大表哥呢!可是我看了又看,谁也没看到。妈妈笑着说:想一想比赛前的约定吧!

我想了又想,就是不知道为什么,像丈二和尚摸不着脑袋一样。“是大表哥在叫你。”妈妈又说话了。噢,这回我可总算是明白了。我看了看大表哥,他的脸都红到脖子上去了呢!

虽然这次比赛我赢了,可是是大表哥让我十球我才侥幸赢来的,希望下次不用大表哥让我,我也能赢他,让他输得心服口服。

五年级的作文 篇7

今年已是63岁的老人了,慈祥的脸庞布满了皱纹。满头的银丝,长着两只有福气的大耳朵。一笑起来,让人感觉和蔼可亲。奶奶的腰板总是笔直笔直的,每天都是精神饱满。手背上的血管像一只只蚯蚓,一看就知道,那是一双长期劳作的.手。

奶奶是我家最节俭的人了。在我的记忆中,奶奶总是穿着一套蓝色的衣服和一双布鞋。每年春节,家里的人给奶奶买了新衣服,她总是说:“这套衣服还能穿,那些新的还是留着以后再穿吧。”

记得有一次,吃早饭,早饭是稀饭,我吃着吃着,就不想吃了。奶奶见了说:“不行,你必须得把它吃了。”我说:“奶奶,我再吃就吐了。”奶奶却说:“我是真正的庄稼人,种田有多辛苦我比你还清楚。不要浪费粮食。”我没办法,只好说:“那我中午回来吃,总行了吧。”说完我背上书包就去坐班车了。

中午回来,妈妈说要给我们做红烧肉。我高兴极了,可是奶奶却要吃那半碗剩稀饭。家里人不同意,这回奶奶也没辙了,她只好跟我们一块吃红烧肉。到了晚上,奶奶对我说:“阳阳,帮我把煤气打开好吗?”我说:“奶奶你不会是饿了吧!”“不是,我想把那半碗剩下的稀饭吃了。”“哎,走,咱们上那头吃饺子。”奶奶说:“那怎么能行,那半碗稀饭干什么?”“阳阳,你知不知道,一粒谷子要经过12道工序才成一粒米。”听了奶奶的话,我不由自主地把煤气灶打开了。望着在煤气灶旁的奶奶,我真想高声喊:“奶奶您真好。”

五年级的作文 篇8

“爷爷!爷爷!”我傻傻地站在马路上,望着鲜血淋淋的爷爷,尽管张大了嘴巴,却始终没能喊出声,那一刻,我彻底失语了,完全不知道该干什么。

看着倒在血泊中的爷爷,眼泪一个劲地往下流。天啦,我害死了那么爱我的爷爷,我简直不能相信。

又到周五了,对于住读的我来说,周五是最开心的日子,马上就可以回家了,仿佛听到爸爸妈妈在叫着:“幺儿、狗儿……”好大一桌子美味可口的饭菜正热气腾腾,全是我最喜欢吃的。爷爷照例准时来接我了,天太热,爷爷从农村老家步行了半个小时才到学校,那古铜色的脸上全是汗,背上的衣服湿了好大一片。看到我从校门走出来,赶紧把他手中拿着的一把小花伞为我撑在头顶,又腾出右手用一把蒲扇为我扇着。哇,好凉快,我幸福得意地走在伞下。

大约一个小时左右车程我和爷爷就到沙坪坝了,过一条马路就到我家了。我说不出的兴奋,下车后一路欢天喜地,蹦蹦跳跳像个猴儿,恨不得马上飞到爸爸妈妈的身边去。

到了,到了,能看到我之用窗户了。快点,快点,我要吃好吃的。我一路飞奔过去。“滴滴——”尖锐的喇叭声响起,我侧头一看,一辆大货车飞奔而来,眼看就到我身边了。我慌乱了,顿时大脑一片空白,四肢发软,身体不受控制的呆在了那里,什么也做不了。

突然觉得身后有一股力量推了我一把,随着“吱——”,我眼前一黑,倒了下去,身上好疼,怎么啦?我感觉到有好多人说话地嗡嗡声,可我听不清说了些什么,紧接着好多只手伸到货车底下使劲地拽着我的手、脚乃至身体的各个部位。我终于虎口脱险,有位阿姨拿出餐巾纸轻轻地为我擦拭着脸上、手臂上的血迹。还一边说着:“我的个天,你怎么能闯红灯呢?太危险了!”

啊,我闯红灯了,我完全没有注意。爷爷,爷爷呢?我拨开人群,看到了肉模糊倒在地上,脑浆迸得满地都是,脸已经变形,还在往外喷的血刺痛了我的眼睛。除了身上穿的衣服,哪里还能认出那是我的爷爷。我双腿一软,坐在了地上,声嘶力竭地喊着爷爷,可就是没声,我失语了,只有眼泪流满了我的面颊。原来,那股推我的力量就是爷爷,随着汽车的刹车声,爷爷被撞飞出去好几米,周围的.尖叫声混成一片。

救护车来了,下来两个白大褂医生和几个护士,径直走向爷爷,我也被人们抬上了车,我努力地扭过头去,却只看见站在爷爷身边的医生脸色凝重,摇了摇头,爷爷已经不行了……

我完全崩溃了,眼泪哗哗地流,用力捶打着自己,心里骂了自己千万遍,我怎么那么愚蠢,老师讲过多少次注意安全注意安全,遵守交通规则,我怎么就没记住。我真该死,真该死啊!无论我多内疚,多自责,爷爷再也回不来了!

大约半个月,我都是傻乎乎地,也说不出话,完全失去了小孩的活泼,就像变了一个人。爸爸妈妈带我到医院做心理治疗,经过医生好几月的心理疏导,慢慢地,我才能说出话来。

血的教训,让我明白了遵纪守法的重要性,不要以为那离我们太遥远,只是在电视上看到,其实它就在我们身边,你忽略它,你就只会剩下无法弥补的后悔。

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