小学五年级作文
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的小学五年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学五年级作文 篇1
春天，让大地焕然一新，披上绿的装束……在一个阳光明媚的星期六，我推着妈妈给我买的自行车到操场上学骑。我小心翼翼地骑上自行车，先把左脚放在脚踏板上，右脚在地上滑，滑了一会儿，我觉得可以双脚骑了吧！可还没等我的右脚放在脚踏板上，“啪”的一声，我摔倒了。我急忙派起来，心疼地抚摸着擦破皮的脚。这时，有两只美丽的蝴蝶从我的身边飞过，它们像磁铁似的吸引了我的目光，我也顾不上我的脚了，跑上前去追那两只蝴蝶，我追呀追，追了半天也没有追到，于是就气喘吁吁的自言自语：“不追了，不追了，还是来学骑自行车吧！”
于是，我又小心翼翼地骑上自行车。这回，我先右脚在地上滑，滑了几分钟后，我慢慢的`把脚放在脚踏板上。嘿，我真的成功了吗？哎呀，不好！“哐啷”一声，我又摔倒在地了。唉，真是昙花一现！我气嘟嘟的想：我怎么骑不稳呀？不行，我一定要学会。我一鼓作气地爬起来，毫不惧色骑上自行车反复试了几次，结果还是摔倒了。我再也没有耐心学下去了，觉得太难了，就推着自行车回家去。晚上，洗漱的时候，我看到脚上和手上不是这块青，就是那块紫。我决定再也不学自行车了，学不会就学不会，反正以后科学技术发达，也用不着自行车。为了学骑自行车，让我付出了这样“高”的代价
小学五年级作文 篇2
我的身边有着许许多多的小能人，比如说：电脑超人——陆啸行、乌鸦嘴冠军——段赵诣、写作高人——陆萌......但我最佩服的还是我的哥哥——谢程昊了。
谢程昊，人称昊哥，在江湖上可是鼎鼎有名的头号人物，要说各门学科、写作、打字、电脑、唱歌、跳舞、画画，他都样样精通，所以他还有一个绰号——万事通，虽说他样样精通，但也有一个缺点，就是嘴太“脏”了，经常说一些“无厘头”的话，因此，他有得一绰号——脏嘴，你们别看他出口成“脏”，但他的人为品德却还是很好的，不像某些不良少年，他十分乐于助人，所以还有一个绰号——助人狂。
有一次，我有一道数学题不会做，，他就直奔过来，耐心地教我怎么做，把过程一步一步的讲给我听，直到我懂了为止。
还有一次，我在网上的`Word软件中写着作文，突然，那篇打了三分之二的作文消失了，我怎么弄也搞不出来，突然，昊哥以迅雷不及掩耳之势跑了过来，莫名其妙的敲了几下键盘，就好了，真是奇迹。
这就是我的哥哥——谢程昊，一个传奇的人物，一个在我身边的小能人。
小学五年级作文 篇3
光阴似箭，日月如梭。那么快就到了20xx年。我已不是那个调皮的小女孩了。现在的我是一名优秀的数学老师。今天，我收到了一个特殊邀请函。这是一个同学会，在一间ktv举行。我心潮澎湃。20年后同学们会是什么样子呢？
我开着法拉利来到了聚会现场。哦！这不是鼎鼎大名的外交官淇吗？20年了，她越长越漂亮了。我走过去拍了拍她的肩膀，她见是我，便微笑着说：“晶好久不见，是不是还在上博士后呀！”我不好意思的'说：“别逗了，我现在只是一名数学老师。”“啪！”我转头一看，见到了一位美丽的小姐。“请问您是？”“你连我都不记得啦！”“我是楠呀！”我不敢相信，便开始打量这位小姐。真没有想到，她的变化还真大。望过去，老同学一个个三五成群，有的在那里谈天说地；有的紧紧抱在一起，有的在那里玩游戏。一下子，又回到了20年前。我走到著名科学家雅旁边。20年了，她越来越漂亮了越来越厉害了。你看，还有著名音乐家琳；美丽歌星桦；了不起的植物饲养家瑜，已发表15篇长篇小说的作家琦，模特铠，建筑师敬……
含着热泪，带着微笑，我深情的拿起麦克风：“再过20年，我们再相会，那时的山，那时的水，那时的祖国一定更美！但愿那时，我们再相会！那时的你，那时的我，那时的我们再相会！……”
小学五年级作文 篇4
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”大多学生作文时的所表现出的共性是“眼看着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到：
一、要浅化习作入门眼前闪烁
对于语文教师，特别是教启蒙作文的老师来说，切忌一开始就和学生讲述许多作文的理论、技法，这样会让学生感到枯燥而有压力，觉得自己根本写不出那样的作文而厌恶作文，丧失对作文的兴趣。习作入门课上，老师可以这样告诉学生：作文就是写你看到的、听到的、想到的；写你的快乐、你的忧愁；写一盆花、一棵草、一只小蚂蚁；写和同学做的小游戏；写考试得到100分；写你犯的错误……。必要的时候，教师可以现场示范，以自己的实际写作过程引导学生动笔，将自己的的身边时说出来。至于作文是什么，怎样才能写好作文，这些都需学生在长期的作文实践中慢慢去理解、体会。
二、练写观察日记，积累素材
学会观察事物，提高写作能力，从何入门呢？练写“观察日记”就是一种行之有效的方法，也是作文教学重要组成部分和不可缺少的一个重要环节。我们少年儿童热情敏感，充满活力，而丰富多彩的现实生活中，我们每天都能观察到许许多多的东西，如自然景物的状态，气候的千变万化，人物的音容笑貌，社会的各种现象等，而光观察不记录，那么有多少新鲜印象，有趣的事物、生动感人的场面难免会忘记，即便日后能回忆，也是朦胧的。所以，在教导学生养成观察习惯的同时，还要养成练写观察日记的好习惯。正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。”要提高学生的写作能力，就要提倡“观察教学，”特别是语文教师，在平时，要有意识引导学生去观察.在课堂上要经常指导学生练笔,使每个学生都能练出一双锐利的眼睛，学会观察事物，提高观察能力，养成观察事物的良好习惯。从而使生活周围的人和物烂熟于心，出口成章。
三、多做游戏，在玩中写，培养写作兴趣。
爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性和主动性，启发他们的创造性思维。将游戏融入到作文训练中，教学生玩中写作，写中再现玩趣，使作文成为最轻松平常的事。这样，学生有话可写，有情可抒，有感可发，再也不觉得作文是一件痛苦的事。
四、要引导学生积累
“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的.语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。
五、要写好作文批语
学生的作文是他们辛勤劳动的成果，因而强烈地期待得到老师的客观、公正、实事求是的评价——或热情地赞扬、鼓励，或诚心地帮助、指点。老师在作文批语中表现出的态度、情感、准确性直接影响学生的写作情绪和兴趣因此，老师对学生的作文要用赞赏的眼光去批改，并通过作文批语使学生得到知识上的满足，学习上的动力，心理上的平衡。
总而言之，作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感，同时，要培养学生勤于动笔的习惯，在生活中多积累一些素材，这样，学生就不会再视写作为难事，无话说可以变成有话说，不会写可以变成会写，用词干巴可以变成行文流畅，千篇一律可以变成百花齐放。
小学五年级作文 篇5
暑假来了，暑假来了……平时日日期待的暑假却让我哭恼了起来。知道这是为什么？因为还有成千上万堆积着的的作业等着我呢！
一天，我正在学校的教室里发起愁来。这是因为快要发作业了。如果作业像去年一样多的话……后果不堪设想！不过，还好这次的作业不是那么多。回到家我像往常一样吧暑假生活慢慢做完。我先我时钟定好，然后笔“唰唰”的响着。暑假生活也被我“沙沙”的翻过去了。
耶！做完喽！我一边欢呼一边把时钟定格。一看，两小时二十八秒！整整比上次两小时五十四秒多了二十六秒啊！大家一定很疑惑我为什么要定闹钟，因为没一次快一点我就有奖励。不过，刚才的欢乐已经被我的痛苦抹去了，这是因为我可才做了百分之三十的作业啊！
我又开始做起了语文作业数学作业和英语作业。当然了，这些作业在我这个号称班级里做作业最快的前几名的人在三天之内就做完了，可是，我家里面的`作业还没做完呢。要知道，这些家庭作业可是“吞食”了我整个暑假的自由啊！每到暑假的时候，就连我家的小猫都整天“喵喵喵”的为我打抱不平呢！
唉，我是该为放暑假感到高兴呢？还是该为放暑假感到苦恼呢？
小学五年级作文 篇6
我真高兴，妈妈今天给我买了一只小白兔。
我立刻开始给小兔设计一套房子，我用了许多的小木棒钉成了一个有空间的大木箱，然后在底下安上一个木板，以便于给小兔打扫卫生，最后，我把小兔轻轻地放进去，随后又小心翼翼地放进几片叶子，便盖上了盖子。
当太阳出来的时候我会把它放在有阳光的地方晒太阳。瞧它那小摸样真是可爱：一身雪白的毛，轻轻摸起来软绵绵的，就像披上了一件白毛大衣；一对耳朵经常竖起来，非常的灵敏，再细小的响动它也听得见；一双炯炯有神的.眼睛，红红的，就像两颗珍珠一样；一条小小的尾巴，圆圆的，就像一个蓬松的小球。
它走路时，也好可爱呀！一蹦一跳地，我出去时，它出来也要跟着我，可能是因为太喜欢它了吧，便把它抱着出去玩。当我想回家的时候它还在玩，我便把它抱起来说：“宝宝，乖，我们回家了，啊。”而它却把腿使劲的摇，好像在说：“不嘛，我还玩，我还玩。”我看看太阳，太阳已经在西边了，我再看看小兔，它还在撒娇。我忍不下心便依了它。回家时妈妈还说我贪玩，心里想来还真有点委屈呢！可想起兔宝宝玩得高兴的样子，又觉得非常欣慰。
我每次给它喂食的时候，都小心翼翼地把一片片绿叶或一根根红萝卜放在里面，免得把它伤到哪里了。而它呢，也最喜欢吃这些，每当我去喂它吃的时候，它都跳得很高，恨不得一下子跳到我身上来。而我呢，也随它所欲，一下子放进去，让这个小家伙吃个够。
今天我又准备为我可爱的小兔洗澡了，小兔虽然和我已经很亲近，可对洗澡又害怕得不得了。我掀开了盖子，抱起“宝宝”向洗澡盆走去，小兔知道了我的意图，便挣扎起来，可它还是拧不过我，它被我放进了洗澡盆里。它在里面又挣扎起来，我用帕子洗去它的脏东西。最后，它便平静下来，洗完后把它抱出来时它好冷，我便用毛巾把它捂住，直到它暖和为止。
我的“宝宝”真是一个长不大又令人疼的小家伙呀！
评语：一个调皮的孩子，却写出了这么温柔的一篇文章，看来对小兔的确喜爱！所以才写得如此成功！
