小学五年级作文

2024-09-04 11:48:28
【精品】实用的小学五年级作文

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在平凡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的小学五年级作文3篇,欢迎大家分享。

小学五年级作文 篇1

爱就在我们身边,就在我们眼前,我们的身边充满爱,充满幸福的喜悦。

妈妈给你做饭、洗衣服、洗脚,下雨天送你上学或接你回家,晚上给你盖被子,同学们借给你东西,借书、借玩具,着都是爱,爱永远留在我们心里,我们身边。

记得有一次,妈妈骑着电动车来接我回家。那时候还下着雨,妈妈只带了一把雨伞,妈妈把雨伞递给我,然后骑着电动车带我回家,在回家的路上,妈妈问我冷不冷,我说有点,妈妈把车子停下来,把她的外套给我穿上,然后又骑上车。我的眼睛湿润了,我把外套披在了妈妈的身上,又用雨伞挡着妈妈头上的雨,妈妈扭过头来笑了笑,我也笑了笑,我觉得很幸福。

有一次,在考试前,我忘带了一支钢笔,陈湘婷见我那焦急的样子,拿了一支钢笔递给我说:“你用吧!”我的眼睛湿润了,我非常感谢陈湘婷,如果没有她的帮助,可能我的卷子会得零分,在此,我非常感谢陈湘婷。

有一天,妈妈给我做饭,做的.有点酸,我说:“妈,你做的菜太酸了,不好吃,我不吃了,我要去写作业了。”而您,妈妈,您却不吵我,还说:“下次一定炒的非常好吃。”妈妈,对不起,那天,我不应该说那样的话,实在对不起!妈妈,我觉得您做的每顿饭都特别好吃,都特别香。

其实,我们的生活里、心里都充满爱,每一分每一秒都是,每一件事都是。我希望爱在多一点,幸福生活在多一分一秒。

小学五年级作文 篇2

一张钞票,一个故事,请看下面的介绍吧。

一阵风吹来,不知从哪儿刮来一张钞票,落在路旁,把一只出来觅食的蚂蚁掀了个跟头。

“什么东西呀,差点儿把我砸死!”他生气地说,“喂,你挡住我的路了!”

“噢,是一张废纸,人们太不注意卫生了,随便扔垃圾!”另一只蚂蚁说。

“还是快点找食物去吧!”在原地转了几圈后,他们从钞票上爬了过去。

一会儿,飞来了两只蜜蜂。

“好好看的一张图画呀!”两只蜜蜂异口同声地说。

“看,上面还有一朵美丽的花呢!”一只蜜蜂说。

“对呀,大概是这位慈祥的`老人采的吧?你看他多么专注啊,他一定十分喜欢这朵花!”另一只蜜蜂说。

“别打扰他了。”两只蜜蜂飞走了。

两只鸡走了过来。

“好美丽的手帕哦!”其中一只鸡说,“用它来包我下的蛋,一定很好看哩!”

“是吗?”另一只鸡上来嗅了嗅,“不行不行!这上面的油墨味太浓,会熏坏我们宝宝的!”两只鸡走了。

路上走来了两位勾肩搭背的农夫。

一位说:“有困难和我说,咱兄弟俩谁和谁呀!”

“行,行,几十年的交情了,没话说!”另一位说。

他们同时发现了那张钞票,眼睛睁得特别大,发出异样的光。一个扑了上去,另一个用脚踩住了钞票。

“是我先看见的!”

“是我先踩住的!”

两个农夫为这张花花绿绿的纸吵起来了。

小学五年级作文 篇3

这学期,非常幸运地聆听到了石鼓区四位优秀教师的语文课,杨翠湘老师的阅读教学犹如一首优美的歌,教出了动人的旋律;汪曲姬老师的识字教学犹如一部精彩的电视,教出了认字的乐趣;杨涵老师的古诗教学,犹如一本穿越千年的小说,教出了古诗的意境;欧阳旭红老师的口语交际,犹如一幅生活的画卷,教出了语言的魅力。

杨翠湘老师的阅读教学《语言的魅力》,教师开场的交流:你到过哪些地方旅游?读过哪些书?喜欢哪些人物?那亲切的语言拉近了与学生的距离,第一次感受到了教师语言的魅力。教学描写春天的句子时,教师朗读的指导十分到位:美美地读、充满激情地读、读出歌的旋律,层层递进,教师那犹如黄莺出谷的声音范读出了抑扬顿挫,读出了对春天的渴望,学生怎么会不被这动听的语言所感染?“名师出高徒”,这样的名师怎会不出高徒?学生的朗读充分体现了名师的风采,再次感受到了教师语言的魅力。教学文章最后一节时,杨老师增设的情节创编,“春天来了,可是我什么也看不见!”这句话让巴黎的大街上流淌着爱,”学生真正明白了语言魅力的所在:能激发对春天的渴望,能激发人们内心的善良,能让世界充满爱。又一次让我感受了语言的魅力!纵观杨老师的课堂,她的语言串起来就是一首优美的歌,唱出了动人的旋律,我们也感受了教师的魅力!

汪曲姬老师的识字教学《边看电视边识字》,本着扎扎实实教语文的精神,没有什么花俏的形式,但完全关注着学生,体现了以学生为主体,一遍又一遍地读,一次又一次地认,一字又一字地写,学生们怎不会读得好、记得牢、写得好。我们都说小学生最重要的是养成良好的学习习惯,这点我觉得汪老师的习惯教学最让我受益匪浅:“左手拿书、右手点字”“拇指、食指握笔,中指、无名指托笔……”儿歌式的语言,学生容易记,也养成了良好的学习习惯!可以说,汪曲姬老师的识字教学就犹如一部精彩的电视剧,让学生快乐的学到了知识。

杨涵老师的古诗教学《枫桥夜泊》,教师扎实的文学功底让我折服,随口而出的诗句,精彩的点评,让我们仿佛穿越了千年,来到了唐朝,来到了枫桥,来到了张继身边。我们与张继一起观景,一起愁思,一起悲伤。我们就是那写诗的张继,怎一个愁字了得?在古诗教学这块,我也研究了很久,《智勇闯关学古诗》可以说是我独特的教学古诗的风格,但听了杨涵老师的古诗教学,我认为我的`古诗教学语杨涵老师的古诗教学相差了一个层次,那就是意境的把握,感谢杨涵老师,让我的古诗教学又会上一个新的境界!

欧阳旭红老师的口语交际《巧用语言》,边与学生交谈,边概括语言要得体、委婉、幽默。欧阳老师本身就是一个会用语言的人,她那独特的幽默细胞——调侃自己的身材,让学生一下子放松下来,与她打成一片。教室里笑声不断,快乐不断,这就是欧阳老师的魅力所在:“谈笑间学习水到渠成”,向我们展示了一幅生活的画卷。

动人的旋律、扎实的教学,迷人的意境,生动的教学至今还在我的脑海里念念不忘,还记得听完这四堂课后,区教研室的肖老师说:“四堂课有三位姓杨的老师,可谓是‘三阳开泰’”。我也是一位姓杨的老师,我想:我要把这这四堂课当作一盏明灯,指引我在以后的教学中向这四位老师学习,不断提高自己的业务能力,让石鼓区的教育事业再上一个新的台阶!

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