小学五年级作文
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学五年级作文 篇1
有一个小孩，他总是粗心大意，丢三落四，所以大家叫他“没头脑”。
有一次，“没头脑”与他爸爸去买东西。他看见一全非常漂亮的锡兵，缠着爸爸给他买，爸爸禁不住“没头脑”的软磨硬泡，便给“没头脑”买下来。
“没头脑”非常喜欢锡兵，给他取名叫坚定的保尔。
一天，“没头脑”正在花园里玩保尔，这时“没头脑”的妈妈叫他来吃饭，“没头脑”听见后急急忙忙跑回家，直到吃完饭，他才想起放在院里的保尔，连忙跑出去找，可是怎么也找不到，他非常后悔自己的粗心大意。
保尔到哪里去了呢？
原来，“没头脑”去吃饭的`时候，清道夫——乌鸦到“没头脑”的花园里玩。它发现锡兵非常好看，想把锡兵带回去送给自己的孩子，于是他用爪子把锡兵抓了起来向家的方向飞去。眼看离“没头脑”家越来越远，乌鸦飞到了小河上。保尔急中生智，抽出宝剑，猛地刺向乌鸦，乌鸦大叫一声，松开保尔。保尔像石头一样向小河奔去。一条大鱼游过来，一口吞下了保尔，保尔眼前一黑，就不知白天黑夜，也不知身在何处了。没过多久，这条鱼就被“没头脑”的爸爸给钓了起来。当妈妈剖开鱼肚，发现锡兵在鱼肚里时，惊讶地大叫起来。
锡兵终于回到“没头脑”身边，“没头脑”对保尔说：“我以后一定要改丢三落四的坏习惯。”后来，他不管做什么事都非常认真仔细。“没头脑”变得有头脑起来，从此没人再叫他没头脑了。
小学五年级作文 篇2
在我的世界里有酸有甜有苦有辣，但对于阳光女孩的我来说只不过是小菜一碟，我依然对这个世界充满无限的好奇，当我每天晚上躺在床上准备睡觉时，我会闭上眼睛憧憬幸福的明天并想着明天肯定又会有许多另我惊讶、高兴的事。
我的世界里有许多鲜花，因为我闻着鲜花诱人的味道，看着鲜花迷人的面貌，不经意间，我就会走入被花包围的万花丛中。
我的世界里有许多许多的闹钟，它随时随刻都在提醒我该做些什么了。
我的世界里还有许多书，它能把我带进知识的海洋里。
我的世界里还有许多许多的幻想，它能够带着我走向更美好的'明天！
我的世界就这样，幸福的，多姿多彩的，充满着阳光的世界！
小学五年级作文 篇3
一、明确缩写目的
我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求
1.读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求?
2.引导板书：
缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、学习习作提示，掌握缩写方法
1.怎样缩写课文呢？
2.同桌互相讨论。
3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。
4.看课文中的习作提示，边读边想边画：
怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?用“_____”划出句子。
四、速读例文，体会缩写方法
快速默读《景阳冈》，分析例文哪些地方做了修改。
一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。如，《景阳冈》一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时，把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。
二是语言，去掉具体描写的部分。例如，课文中写“武松打虎”这一重要情节时，特别是对武松的'动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。
五、《草船借箭》片段练习
1.回忆课文的主要内容。（借箭的经过）
2.可以缩写的内容是什么？（为什么要借箭？结果）
第三课时（习作讲评）
一、讲评第一课时写的片断
1.出示学生写的缩写片断。
2.重点讲评以下几方面：
（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？
（2）该压缩的是不是都压缩了？
（3）语句是否简洁、通顺、连贯？
二、学生修改片断
1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。
2.四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。
三、缩写全文
1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。
2.学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。
3.展示与点评。
