“近朱者赤，近墨者黑”是这周令我印象最深刻的一句话，它是我们最近在课本上学到的名言。老师告诉我们，这句话是指客观环境对人有很大的影响，但是我却觉得近“墨”者也可以“赤”。
一年级下学期的时候，妈妈在隔壁小区给我报了书法班，希望能够帮助我改正不良书写习惯，练出一手漂亮字。那段时间里，“字如其人”成了她最常说的话，也成了我最好的激励。
每周五下午放学，当别的孩子在楼下玩的时候，我却只能一脸不情愿的跟在妈妈屁股后面去上课。在我模糊的记忆中，那条路总是那么漫长，夏天酷热难耐，冬天寒风刺骨，妈妈却总催促着我拖着沉重的步伐加速向前。每次课程时长为两小时，终于，我下课了，楼下玩耍的孩子们却早已不见踪影，我想，他们大都是带着欢声笑语回到家中，和家人一起享受温馨的傍晚时光了。
几节课后我开始厌烦了，我羡慕楼下玩耍的小朋友，“身在曹营心在汉”恐怕说的就是我，恍恍惚惚的，眼前的文字开始跳跃，化身成我亲爱的小伙伴们。瞧，他们有的跳皮筋，有的捉迷藏，开心极了！待我清醒过来，死板的汉字再次重现，我心里只有厌烦。我开始上课敷衍，应付作业。一年半后妈妈看我进步不大，也对书法没什么兴趣，就不得不让我放弃书法练习，从此后每周五放学我也加入了玩耍的队伍中。
三年级时我们班来了位语文康老师，康老师看了我们的作业本后连连摇头。不久，她就在班里组织了个书写小分队。在疫情在家学习的几个月中，康老师每天第一个发自己的硬笔书法作品，或是五六点，或是七八点，并对队伍里所有作品一一点评。
看到老师的举动，我有些疑惑不解，她难道工作不忙吗？她是来和我们比赛的吗？我的疑问得到了妈妈的解答，康老师上班那么辛苦还坚持书写打卡，给我们的作业进行点评，是为了以身作则，带领我们，激励我们一切写好书法啊！听到妈妈的话，我很是惭愧，又翻出之前的练习本，每天跟着康老师练习。优美的汉字在我的笔下似乎有了生命，但和之前的不一样，它们并未化身为我的小伙伴们，而是成了我真正的伙伴，一撇一捺，一横一竖，一点一提生机勃勃，被安排的井井有条。如今，我看到自己书法本上越来越多鲜红“优”，我的书写积极性越来与高，书写作品越来越棒。
都说“近朱者赤，近墨者黑”，朱与墨有时并没有明显的界限，只要选择正确，即使是近“墨”的环境下，我们依旧能做到艳红、耀眼，感谢康老师带我们做了正确的选择！
