阅读班上有一位叶同学是羽毛球的专业选手，好几次来上课都是带着运动装备来的，其他孩子看见了总是很羡慕地和她交流关于打羽毛球的事宜。爱运动的孩子有一个明显的特点就是有韧劲，不怕输。惊喜的是让我发现她还是一个善于发现美，能感受到美，喜欢分享的孩子。上周的课堂中，叶一到教室就说到从地铁站走来，一路飘落的树叶美极了，忍不住捡了好多，有银杏叶、梧桐叶等，你们喜欢吗，我送你们。
原本上课前夕我安排大家读背上节课的小古文，孩子们有点苦大深仇的情绪在，一听到漂亮叶子都情绪高涨，一面怯怯地看我一眼，一面张开笑脸转头看向她。此时的我联想曾经年少时的我，并想起教育大咖的教学心得，想起叶圣陶笔下的《一课》中的那只蝴蝶，也想起生活的美好，于是就温柔地说道我们这一篇认真读完然后一起来欣赏叶子。这声回复果然受欢迎，大家都认真且快速地读完小古文，马上转头看向带着叶子的叶同学。
她满脸高兴，小心翼翼从书包中一片一片拿出叶子来送给孩子们和我，金黄的银杏叶很美，形状犹如打开的折扇，孩子兴高采烈地收着礼物，女孩们大都平整地放入文件夹中，说要做标本，隔着透明封皮欣赏着；也有男孩子拿在手中做着扇扇子的模样，一本正经样犹如一个风流倜傥的闲适文人，惹得孩子们发出纯真的笑声。棕黄的梧桐叶个头都很大，足足可以遮住孩子的小脸，一个个放在脸前比划大小着，真真有一种犹抱琵琶半遮面的美感，孩子们的动作中像是在和我捉迷藏。不知是谁，惊喜的呼出这叶子有甘蔗的香甜味，一时间孩子们又拿着叶子嗅起来了，有赞同也有不一样的感受，热闹地交流着，感受着。我的童心也被激发了，决定给孩子拍一张照片记录，这可不得了，孩子们兴奋极了，有要求开美颜的，有要求排列站姿的，一阵忙乱，原打算和孩子们一起出镜的我，手太短脸太大硬生生挤出了画框，给孩子们增添了一阵笑声。五分钟左右的时间让我们的课堂气氛变得非常温暖融洽，我也就趁机说道如果让你写一样物品，需要从哪几个方面，孩子们七嘴八舌说道，形状、颜色、味道、声音、给人的感觉……哇，很棒，视觉、听觉、嗅觉、心里感觉都找到了，希望后续在写作文的时候孩子们都能想到今天的五分钟，从而更加顺畅更加深有体会地描绘事物。
一直都说生活就是最好的学校，哪怕是一片叶子，你能发现美，阳光，也能感受到爱与温暖，同时也会体会到人情冷暖，世间丑陋，体会生活中最真实的状态获得最真实的感受，才会在文字中展现最真实的我们。孩子们的写作就是把感受到的，已经说的，内心想说的写下来，根据不同的顺序进行排列，表现不一样的主题。希望孩子们都有一颗向善向美向上的心，人生旅途必定精彩。
