有关天黑的五年级作文
导读：作文简介，读了海伦凯勒的《假如给我三天光明》后，心里总觉得难以释怀，不光是为她的坚韧而感动，更令我为之动容的是... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：假如给我三天黑暗（五年级作文）
读了海伦凯勒的《假如给我三天光明》后，心里总觉得难以释怀，不光是为她的坚韧而感动，更令我为之动容的是她用细腻的指尖轻轻地触碰生活中每一处灵动的美好，用澄澈的心灵细细地捕捉生命折射出的点点光芒。
而相比之下，我们却常常对生命中的美好熟视无睹？你是否注意过，春天一片暗香的浮动，有多少花瓣在阳光下发笑？你是否注意过，夏天一场阵雨的当来，雨水在水洼上击出转瞬即逝的水泡，闪烁如夜晚的星子？你是否注意过，秋天一阵风的掠过，落叶跟在秋风身后离开，就像一只猫轻巧的穿过午后的小巷，扰动了空气中金色的尘埃？你是否注意过，冬天满空雪花的落下，梅花瘦削清冷的枝干如同水墨在宣纸上的勾勒？
是否只有失去才懂得曾经的美好。那么，请赐予我三天黑暗吧。我将用这三天的时间认真审视生命中错过的美好。
失明三天，我不用上学去，这让我有些小得意。
第一天我会呆在家中，重新熟悉我的家。我先练习行走，一步一步，小心踱着。屋里有些空，没有很多家具，大约是父母提前清理的吧。虽然什么都看不见，有些恐惧，但那一丝新奇还是占了上风。傍晚，屋外响起了匆匆的脚步声，“是爸妈回来了”，我想。接着我听见母亲轻柔却稍显疲惫的声音：“在家还好吗，有没有摔倒？”我微笑着摇摇头，伸手在黑暗中寻找妈妈的脸，手抚上她脸颊的那一刻，母亲的的手也覆在在我的手上，我感觉到从她掌心传来的温暖。只是她的脸不似原来那般光滑了，皮肤也变得有些松弛。妈妈曾给我看过她年轻时的照片。照片上妈妈穿一件蓝色的针织毛衣，白净的脸上挂着温和的笑，宁静美好。当时只是感叹妈妈好漂亮，又小小的抱怨为什么自己没有那么好看，却不曾注意到现在的妈妈不一样了，岁月在她脸上留下了抹不去的痕迹。以前的自己是不曾注意到，还是将这视作理所应当的？忽然感觉指尖上淋到温热的液体，我条件反射的寻找纸巾，却意识到自己是看不见的，嘴角扯出一丝苦笑，为什么自己能看见的时候没想到在母亲流泪时帮她抽一张纸巾呢？
第二天，我握着一根细细的木拐走出家。不似屋内的阴冷，屋外的空气带了软软的暖意，想来是一个有阳光的日子。按着记忆中样子，我慢慢地走着，柔和的风拂过脸颊，很软很棉。路边有爷爷种下的松树，我小心的靠近，碰到它后边放心的用手抓住，粗糙的树皮硌疼了我的手，已有有很深的沟壑了，幼时它也是这般伤痕累累吗？空气中有桂花的香气，以前妈妈常做桂花饼或将桂花放入蜂蜜中泡桂花茶给我，那个味道很甜，只是很久没有再喝过，也许有一天也会淡忘。姑奶奶家院子里有一棵桂花树，桂花总隐在团团墨绿里，那淡雅的黄若隐若现，有一种难言的妩媚，好似“犹抱琵琶半遮面”的女子一般，素色的面纱后究竟有一张怎样倾国倾城的面容？路两旁的土壤因为挨着田地，总能得到意外的恩赐，一些小生命因此蓬勃生长。我蹲下身，用手摸索着，有各种触感不同的小草，有的滑腻柔软，有的茎叶坚挺有力，有的页面上铺着一层细细的绒毛。让我不禁想起海伦在文中写的“有时我感觉到一朵花的可爱的肌理，发现她那不平常的卷曲”。忽然想起草丛中可能会有蛇蜷伏着，我赶紧收回手。原来什么都看不见了，有一些恐惧也会忘掉，反而大胆起来。想到这，嘴角不自觉的上扬，这才想起往回走。
第三天，在父母的再三叮嘱下，我只好留在家中。屋内寂静得怕人，我无法看书，那些印刷体的书中总有再美的文字，再动人的故事，此时也无用。所幸我还可以听，刚打开电视，就听见一个年轻的女声：“一直以来，我活在光芒闪耀的地方，却那么那么的孤单。现在的你好吗，这对我已是个无解的问题。冰山冷峻至极，那广袤的山麓却不能看见……”一直生活在世界中心，万众瞩目的位置，却丢失了生命中最美好的东西。应该是年轻靓丽的女子，而声音却是这样悲凉，透着深深的绝望，让我的心情也染上沉重的色彩。原来只是用听的方式就可以真切的感受到别人的心情，只要用心去听的话。
下一个清晨，我将再次拥抱光明。在三天黑暗中，我似乎懂得了很多，也重新拾起了很多遗失了的东西。现在我更应庆幸，我可以用眼睛找回它们更完整的模样。
篇二：假如给我三天黑暗（五年级作文）
读了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》我不禁想起了自己，上帝给了我一双明亮的眼睛，让我看到了这万紫千红的世界。在海伦·凯勒“眼”里三天，是那么珍贵。可在我们眼里那花花草草又是那么普通。世界上的一花、一草、一木，甚至一个微小的生物，都是那么美丽.然而，我们又总是忽视它们，去寻找更不切实际的目标。海伦·凯乐祈求上帝给她三天光明，那我们是不是也能乞求三天黑暗呢？
如果，我真的乞求到了三天黑暗，那这一切的一切都有什么用呢？天空是蓝的，我却看不到；云朵是白的，我却看不到；草地是绿的，我却看不到……我真该反省反省自己了，原来的我都是怎么做的呢？对它们视而不见。也许，黑暗的第一天，你会像一个孩子一样兴致盎然地摸索着未知世界的乐趣。黑暗的第二天，你才会感到恐惧，追悔莫及，开始反省自己。只有到了黑暗的第三天，你才会知道黑暗的'可怕，才会珍惜眼前的世界。那句话说的很对：人，往往就是这样，得到的东西不懂得珍惜，一旦失去才知道珍贵。也许，在最后一晚，你才会学会珍惜，想象着明天的光明，发誓一定会珍惜眼前的世界。
其实，我很喜欢黑色，但如果世界真的变了，我也会想念以前那五彩缤纷的世界。我也会发现光明的美。夜空依旧深邃，但多了几分亲切，犹如祖母微笑时的双眸；星空依旧灿烂，但更迷人，就像妈妈甜甜的酒窝，深深地铭刻在我心中；绿地依旧那么盎然，带着泥土的芳香，荡漾在我的心田……
这个世界，美，无处不在，只因我拥有了三天黑暗。
篇三：假如给我三天黑暗（五年级作文）
读了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》我不禁想起了自己，上帝给了我一双明亮的眼睛，让我看到了这万紫千红的世界。在海伦·凯勒“眼”里三天，是那么珍贵。可在我们眼里那花花草草又是那么普通。世界上的一花、一草、一木，甚至一个微小的生物，都是那么美丽.然而，我们又总是忽视它们，去寻找更不切实际的目标。海伦·凯乐祈求上帝给她三天光明，那我们是不是也能乞求三天黑暗呢？
如果，我真的乞求到了三天黑暗，那这一切的一切都有什么用呢？天空是蓝的，我却看不到；云朵是白的，我却看不到；草地是绿的，我却看不到我真该反省反省自己了，原来的我都是怎么做的呢？对它们视而不见。也许，黑暗的第一天，你会像一个孩子一样兴致盎然地摸索着未知世界的乐趣。黑暗的第二天，你才会感到恐惧，追悔莫及，开始反省自己。只有到了黑暗的第三天，你才会知道黑暗的可怕，才会珍惜眼前的世界。那句话说的很对：人，往往就是这样，得到的东西不懂得珍惜，一旦失去才知道珍贵。也许，在最后一晚，你才会学会珍惜，想象着明天的光明，发誓一定会珍惜眼前的世界。
其实，我很喜欢黑色，但如果世界真的变了，我也会想念以前那五彩缤纷的世界。我也会发现光明的美。夜空依旧深邃，但多了几分亲切，犹如祖母微笑时的双眸；星空依旧灿烂，但更迷人，就像妈妈甜甜的酒窝，深深地铭刻在我心中；绿地依旧那么盎然，带着泥土的芳香，荡漾在我的心田
这个世界，美，无处不在，只因我拥有了三天黑暗。
五年级:沧溟
篇四：假如给我三天黑暗（五年级作文）
读了海伦凯勒的《假如给我三天光明》后，心里总觉得难以释怀，不光是为她的坚韧而感动，更令我为之动容的是她用细腻的指尖轻轻地触碰生活中每一处灵动的美好，用澄澈的心灵细细地捕捉生命折射出的点点光芒。
而相比之下，我们却常常对生命中的美好熟视无睹？你是否注意过，春天一片暗香的浮动，有多少花瓣在阳光下发笑？你是否注意过，夏天一场阵雨的当来，雨水在水洼上击出转瞬即逝的水泡，闪烁如夜晚的星子？你是否注意过，秋天一阵风的掠过，落叶跟在秋风身后离开，就像一只猫轻巧的穿过午后的小巷，扰动了空气中金色的尘埃？你是否注意过，冬天满空雪花的落下，梅花瘦削清冷的枝干如同水墨在宣纸上的勾勒？
是否只有失去才懂得曾经的美好。那么，请赐予我三天黑暗吧。我将用这三天的时间认真审视生命中错过的美好。
失明三天，我不用上学去，这让我有些小得意。
第一天我会呆在家中，重新熟悉我的家。我先练习行走，一步一步，小心踱着。屋里有些空，没有很多家具，大约是父母提前清理的吧。虽然什么都看不见，有些恐惧，但那一丝新奇还是占了上风。傍晚，屋外响起了匆匆的脚步声，“是爸妈回来了”，我想。接着我听见母亲轻柔却稍显疲惫的声音：“在家还好吗，有没有摔倒？”我微笑着摇摇头，伸手在黑暗中寻找妈妈的脸，手抚上她脸颊的那一刻，母亲的的手也覆在在我的手上，我感觉到从她掌心传来的温暖。只是她的脸不似原来那般光滑了，皮肤也变得有些松弛。妈妈曾给我看过她年轻时的照片。照片上妈妈穿一件蓝色的针织毛衣，白净的脸上挂着温和的笑，宁静美好。当时只是感叹妈妈好漂亮，又小小的抱怨为什么自己没有那么好看，却不曾注意到现在的妈妈不一样了，岁月在她脸上留下了抹不去的痕迹。以前的自己是不曾注意到，还是将这视作理所应当的？忽然感觉指尖上淋到温热的液体，我条件反射的寻找纸巾，却意识到自己是看不见的，嘴角扯出一丝苦笑，为什么自己能看见的时候没想到在母亲流泪时帮她抽一张纸巾呢？
第二天，我握着一根细细的木拐走出家。不似屋内的阴冷，屋外的空气带了软软的暖意，想来是一个有阳光的日子。按着记忆中样子，我慢慢地走着，柔和的风拂过脸颊，很软很棉。路边有爷爷种下的松树，我小心的靠近，碰到它后边放心的用手抓住，粗糙的树皮硌疼了我的手，已有有很深的沟壑了，幼时它也是这般伤痕累累吗？空气中有桂花的香气，以前妈妈常做桂花饼或将桂花放入蜂蜜中泡桂花茶给我，那个味道很甜，只是很久没有再喝过，也许有一天也会淡忘。姑奶奶家院子里有一棵桂花树，桂花总隐在团团墨绿里，那淡雅的黄若隐若现，有一种难言的妩媚，好似“犹抱琵琶半遮面”的女子一般，素色的面纱后究竟有一张怎样倾国倾城的面容？路两旁的土壤因为挨着田地，总能得到意外的恩赐，一些小生命因此蓬勃生长。我蹲下身，用手摸索着，有各种触感不同的小草，有的滑腻柔软，有的茎叶坚挺有力，有的页面上铺着一层细细的绒毛。让我不禁想起海伦在文中写的“有时我感觉到一朵花的可爱的肌理，发现她那不平常的卷曲”。忽然想起草丛中可能会有蛇蜷伏着，我赶紧收回手。原来什么都看不见了，有一些恐惧也会忘掉，反而大胆起来。想到这，嘴角不自觉的上扬，这才想起往回走。
第三天，在父母的再三叮嘱下，我只好留在家中。屋内寂静得怕人，我无法看书，那些印刷体的书中总有再美的文字，再动人的故事，此时也无用。所幸我还可以听，刚打开电视，就听见一个年轻的女声：“一直以来，我活在光芒闪耀的地方，却那么那么的孤单。现在的你好吗，这对我已是个无解的问题。冰山冷峻至极，那广袤的山麓却不能看见”一直生活在世界中心，万众瞩目的位置，却丢失了生命中最美好的东西。应该是年轻靓丽的女子，而声音却是这样悲凉，透着深深的绝望，让我的心情也染上沉重的色彩。原来只是用听的方式就可以真切的感受到别人的心情，只要用心去听的话。
下一个清晨，我将再次拥抱光明。在三天黑暗中，我似乎懂得了很多，也重新拾起了很多遗失了的东西。现在我更应庆幸，我可以用眼睛找回它们更完整的模样。
五年级:雨露梦幻
篇五：假如给我一天黑暗（五年级作文）
我们都是四肢健全、耳聪目明的人，并不明白残疾人的恐惧无助和不知所措。假如给我一天黑暗，我会在黑暗之中干些什么？
今天，老师再三嘱咐我们要带上水果和蔬菜，大家都丈二和尚——摸不着头脑。上课时，老师才不慌不忙地揭开了谜底：原来，是让我们进行一次特别的体验——当一回盲童。
镜头一：炸开了锅
一石激起千重浪，教室里顿时炸开了锅。大家有的哈哈大笑，有得手舞足蹈，有的不屑一顾地大声喊起来：“切，谁不会呀！”“小菜一碟，不就是闭上眼睛嘛！”“三个指头捏田螺——十拿九稳！”……但听老师介绍了详细的体验规则后，尤其是要在黑暗中独自来回并猜物写字、独臂穿衣时，谁也笑不起来了。因为是骡子是马，得拉出来遛遛。万一不成功，众目睽睽之下，那洋相可就出大了！
镜头二：瞎猫碰鼠
盲童体验很快拉开了序幕，首先是“盲童辨物写字”。别看有的同学刚才还神气活现、自吹自擂的，但眼睛一蒙上就现了原形，如同没头的苍蝇——团团乱转。周围的观众们有的为“盲童”加油鼓劲儿，有的嘻嘻哈哈笑成一团，有的瞎指挥一气乱上添乱……可把那几只骄傲自满的“大公鸡”，活活折腾成了霜打的“茄子”！
终于轮到我上场了，眼前一片漆黑的我十分紧张，似乎有一道无形的墙在阻挡着前进的方向，随时都可能撞上去。在沸腾的喧嚣声中，我好不容易才安下神来，一边紧张地抓着旁边的课桌，一边小心翼翼地往前挪着脚步。算我聪明，吸取了前车之鉴，依靠“拐杖”——课桌找到了方向。马上要到讲台时，不知同谁擦了一下，就顿时错乱了反向，四处转，到处摸，好一阵子还是没能摸到讲台。我万分焦急地想：我若是连讲台都没碰到，一定会成为大家的笑柄的！这可怎么办？怎么办？……就在这万般无奈时，又被一个人撞了一下，方向又变了，现在甭管三七二十一，我执着地向前走着，终于瞎猫碰到了死老鼠——摸到了讲台！我欣喜若狂，随意拿了一个东西，觉得它长长的，很粗糙，似乎是一条黄瓜。我又摸索着回到了座位，如释重负地写上了“黄瓜”二字。睁开眼时，觉得既好笑又后怕。重见光明，真好！
镜头三：乱成一团
接着是“盲童独臂穿衣”。穿衣，对健康人来说轻而易举，可对我这独臂的“盲童”而言简直是困难重重！我尝试着用左手单独拿起衣服，少了右手的配合，衣服立马变成了“捣蛋鬼”——乱了一团。哪里是衣袖，哪里是领口，我竟然分不出了……所幸，折腾了半天后，我总算勉强把衣服穿上了身。谢天谢地，这样的“独臂盲童”我下辈子也不愿当！这黑暗的几十分钟，让我恍如熬了一个世纪！要是一整天呢？一年呢？一辈子呢？……
这次的体验活动令我感慨良多、获益匪浅！它让我体验到了处于黑暗之中的惊恐茫然和手足无措，让我对身处困境的残疾人产生了深深的同情。我们以后一定要多给予残疾人帮助和鼓励，让他们远离孤单、恐惧和自卑
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