我的语文老师，是一个很难用笔墨来形容的人，连我们班的“大文豪”王栎诺都说：语文老师太难写了，我写数学老师。难写才有魅力，今天我就斗胆写写我的语文老师。老师，写得您不满意，也别骂我哟，那会打击我的写作热情的。
我的语文老师是个矛盾的人。从外貌到性格，从语言到行动都是矛盾的。
语文老师的外貌，用一个字来说：胖；再用一个字说：矮；第三个字要你说，那肯定是——丑。哈哈，这你就错了，在我看来要用一个字——美！我的老师理着一头精神的短发，白白净净的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，散放着隐隐的光芒，端端正正的鼻子下面是饱满坚定的嘴。总之，眼、耳、鼻，口嵌在老师胖胖的脸上就是那么恰到好处，“增之一分则长，黛之一忽则黑”就是这个感觉吧。就连岁月也不忍心在老师的脸上留下太多的痕迹，难道这是为了让我们记住老师年轻时的青春貌美的模样吗？
语文老师的性格，用一个字来说：凶；再用一个字来说：严；第三个字要你说，那肯定是——狠，哈哈，你又错了，在我看来要用一个字——慈！我们班的同学都怕语文老师，老师的眼睛就是“火眼金睛”，你就是在下面传递指甲盖大小的纸条她都能发现，她把眼一瞪，手一伸，同学们就乖乖地把纸条送到讲台去。她还有一双“顺风耳”，老师背对着我们在黑板上写字，你就是用蚊子大的声音说句悄悄话，老师不回头就会准确地叫出你的名字，吓得同学们赶紧缩脖子捂嘴，心里暗暗叫着：我的妈呀！如果有同学犯了较严重的错误，老师就会用她的那把戒尺让你吃顿竹笋炒肉。这时你肯定会说，这还不叫狠吗？都揍上了。
这里有必要交代一下老师的这把戒尺，它是我们班的一位家长在一年级时送给语文老师的，刚送来的时候，就是一把笔直的竹尺，送来后，语文老师却给它的一头穿上了厚厚的“衣服”，她用红布一层一层的缠在上边，再用胶带一层层的固定住。当时，我们年纪小不知道老师为什么这么做。我是我们班有名的调皮鬼，戒尺落在我的屁股上的时候最多，我记得有一次，老师打了我一下，问我：“疼不疼？”我说：“不疼”。老师又打了一下：“疼不疼？”我说：“老师真不疼，你用那头打我吧，那头打得疼”。老师问：“你怎么知道这头疼？”我说：“我下课试过，用绑布的这边打不疼，用不绑布的这头打得疼。”老师听了，不仅没有生气，反而笑了。从那以后，老师的戒尺总是放在高高的书柜顶上，我们蹦着都摸不着。
随着年龄的增长，我们也渐渐地明白老师给戒尺穿上厚厚的“衣服”的良苦用心，她怎么舍得用光光的竹板打我们娇嫩的小手啊！这也正是我们老师的慈祥之处。
语文老师的课，用一个字来说：多；再用一个字来说：杂；第三个字要你说，你肯定会是——烦！哈哈，你又错了，在我看来第三个字是——瘾！我们的语文每天有好多节课，几乎天天上语文，语文老师给我们讲的知识很杂，涉及很多方面，课文里遇到什么讲什么，植物、动物、高山、湖海、历史、地理，就连航空航天，老师也能跟我们讨论一番，在我眼里我们的老师就是《十万个为什么》。
我彻底爱上语文课，我觉得是四年级下学期，也就是在家上网课的时候，那时候我的“同桌”换成了我妈妈，我不敢走思，也不敢摆弄东西，更不敢交头接耳啦，只能在那认认真真的听课，老师声情并茂地讲“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”的时候，我的口水直流；讲《乡下人家》时，我都有到乡下去的冲动；讲《天窗》的时候，我把我自己想成了望着天窗寻找慰藉的孩子……当老师给我们留了《窗外》的那篇作文的时候，我起笔就写，没有丝毫畏难的情绪。用妈妈的话说：你们老师讲得太好了！
现在的我很喜欢上语文课，尤其喜欢作文课，简直到了上瘾的程度，这学期我的作文正本已经写满了两个，老师说：“仝宸熙，你就害我吧，非把我这老眼给使瞎了”。老师嘴里这么说着，还是笑着伸手接过我的作文本，认真批改起来！
你看这就是我心口不一的语文老师，她有多矛盾啊。
我的语文老师，是一个什么样的人，我说清楚了吗？
