围绕力量的五年级优秀作文
摘要：年轻的母亲劳累了一天，回到家中又要给孩子和婆婆洗脚。孩子没有睡觉，跟在后面偷偷看到了，于是也效仿着端... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：一种力量——孝（五年级作文）
年轻的母亲劳累了一天，回到家中又要给孩子和婆婆洗脚。孩子没有睡觉，跟在后面偷偷看到了，于是也效仿着端着一盆水走向母亲。窄窄的楼道，传来稚嫩的童声：“妈妈，洗脚。”这是一则公益广告，那时，一个孝字便住入我心中。
我家是一个普普通通的家庭，但祖祖辈辈都是孝家。从我懂事起，父母就常对我说：“百善孝为先。”
记得一年冬天，爷爷生了重病。那时年幼的我并不知是什么病，只记得那几天爷爷一直卧床不起，父母也十分焦急。一个亲戚给了爷爷一个偏方，用的是中药，于是母亲便抱着试一试的心理买来了草药。
锅开了，水汽从药锅里冒出，母亲忙揭开盖，白色的水汽顿时一涌而出。母亲抓起筷子，忍受着扑面而来的刺鼻苦涩的药味和气浪，慢慢地翻着药。不一会，母亲的鼻梁已沁出汗珠。
早晨，母亲把药盛在碗里，端到爷爷床前，琥珀色的中药在清晨的阳光的照耀下散发着光芒。母亲端着碗，用勺子舀了一勺药发到嘴边吹了吹，等到了合适的温度才用碗接着送到爷爷嘴边。这一系列动作重复了很多次，床头的陶瓷碗空了，母亲拿起纸巾，为爷爷插拭嘴角流出的药水，又走进厨房洗碗了。
就这样母亲和父亲留在医院照顾爷爷。看着母亲忙碌的背影，我悄悄地做好饭在家等待母亲回家。半夜伏在桌上睡着的我，被母亲推醒迷迷糊糊地说着：“妈，吃饭。”母亲一把把我搂住，我清清楚楚地看见、清清楚楚地记得母亲那布满倦意的脸上露出了许久未见的笑容。
孝是一种传承，一种反哺，一种力量。它融入我的家中，融入中国这个大家中，生生世世，代代相传。
篇二：纸桥的力量（五年级作文）
一张纸的力量可是无限大的，但还是要看方法。我们知道桥有很多类型：有惊险、刺激的独木桥，坚固的石桥，还有宏伟的跨海大桥。老师说：“今天不带我们参观桥，却要让我们造座纸桥。”
老师一声令下，我们八仙过海，各显神通，用铅笔盒作桥墩，白纸做桥面。有的做双木桥，有的做“石拱桥”，还有的做观光飞行桥，而我做的是“板桥”，顾名思义就是像面板一样的桥。
我们都在为自己漂亮美观的桥沾沾自喜呢？谁知老师竟然让我把厚厚的作文本放桥上去，测试下桥的承重量。我只是轻轻一放，呀！桥塌了。没想到我的桥竟是如此不堪一击。
老师说：“谁的桥没塌？上来做终极测验！”樊星辰信心满满地上去了。可是她一拎那沉甸甸的粉笔盒，那表情分明在说：“妈呀！好重，不知我的小桥能否驾驭这个重量。”樊星辰小心翼翼地把粉笔盒放在她可怜的桥上，只见她一松手，桥立马凹了下去，挑战失败！
接下来，又上了一位“勇者”，他就是潘知正！他的桥有两张纸的厚度，汪老师说：“只能一张纸。”他心不甘，情不愿地抽出一张纸，但这个“一纸桥”很快被OUT了。
最后亮相的是我们大咖级人物汪老师。只见汪老师把白纸一正一反地折，折好的纸就像连成一片的“w”字母。老师信心十足地将它架在两个“桥墩”之间，大大方方的把超重粉笔盒放上去。奇迹出现了，只见桥稳稳的将粉笔盒拖住，丝毫没有倒塌的迹象。
同学们都惊得睁大了眼睛，拼命揉揉眼睛，不敢相信。老师见我们丈二和尚摸不着头脑，给我们看了看侧面并说：“看，这些小三角形是撑起粉笔盒的功臣啊！”我恍然大悟，三角形不是最具有稳定性的吗？纸桥的力量不可小觑啊！
篇三：书的力量（五年级作文）
记得有一次，我发了低烧，温度在37·8℃，我痛苦的躺在床上，半睡半醒的状态真令我难受。
我看了看四周，发现我的书桌上有一本最爱的作者写《魔法树》，我迫不及待的撕开书膜，津津有味地读着。读着读着，我对后边的故事如饥似渴，于是我更加认真的.读起来，不知不觉的我都已经融入这个故事中了。所谓读书有三到，谓心到、眼到、口到，看来我都做到了。仿佛我跟月亮脸还有丝丝仙女等人一起登上了魔法树的顶端，去玩具国遭遇多米诺骨牌士兵的追杀，被玩具魔法师变成了小布娃娃，要不是一只会开车的小兔子帮助了我们，我们又有怎样的经历呢？我又好似变成了乔，和丝丝仙女一起去糖果之地吃掉大树，舔光所有的果味门环，再一起品尝巧克力屋子的美味
不知不觉的我已经把这本书看完了，这本书让我明白了要像平底锅先生一样见义勇为：看到小猫咪被抓住了，就奋不顾身的跑到女巫那里救出小猫咪。想想我明天还要上学，于是我也学着他的做法面对我的敌人发烧。我大量的喝水，把我那份药吃了，在病床上躺了一天终于迎来了第2天，我真的好了，这就是书的力量。
篇四：一张纸的力量（五年级作文）
4·3克和2500克，数字比例相差是如此之大。一张纸，一张凳子，几乎没人会把这两个事物联系在一起。但谁又能想，细微恰好是奇迹的基础。
不用手，单凭一张A4纸就要举起一张凳子！听到这个任务，大家纷纷纳闷：一张A4纸很脆弱，怎么可能举得起来？虽然感到奇怪，但大家还是绞尽脑汁地想着办法，做着测验。我没尝试，只是坐在桌上思考，想出一个又一个方案，又在脑海里一个一个地排除。
过了一会儿，已经有两三个同学成功了，他们把纸撕成几份，揉成团后分别垫在椅子脚下，任务就轻松地完成了。我没像有些人开始模仿他们，也没像一些人在不停做测试，还是在思考。队员劝我动手或模仿，但我怕把纸弄坏，又想自己创造方法，便只顾思考着最保险的方法。虽然面上很镇定，可我的心里还是很焦急的：纸为什么那么脆弱，立不起来，万一来不及完成任务怎么办？但时间是不会停下来帮我，它还是流逝完了。最终我没有成功完成任务。
心里隐隐有些不甘心，但又有什么方法呢？每次做事，总会怕这个怕那个的，畏手畏脚，顾忌一切却不能做到最完美。
还记得那一次测验，明明知道答案有误，却迟迟不肯去检验：如果检验成功，改正答案又会涂成一片，还不如自己在脑海里思考这个检验的过程。我不愿在草稿纸上写，却只在脑子里拼命计算。但脑子不是全能，两位数乘除我还不熟悉，还没算好，交卷时间就到了，结果就是想改也改不回来了。最终两分白白扣掉，成绩很不理想，当我看着试卷上的分数时，心里既后悔又懊恼。
为什么不愿意去尝试？如果当时我做了试验，纸肯定能搬起桌子；如果当时我愿意去计算，成绩也不会那么不理想。如果
篇五：为善的力量（五年级作文）
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”善良，是一种看不见摸不着却能与人温暖的美。提起为善，我的脑海便浮现出那一个异常清晰的画面。
一个寒假的一天，凛冽的寒风刮在脸上比刀割还疼。我们正在医院走廊陪着生病的妹妹聊天。正当我们欢声笑语时，前面有一个奇怪的少年拖着脚步慢慢走着，似乎要走向我们，又一副犹豫不决的样子。一会儿，这个少年好像是鼓足了勇气般坚定地站在了我们面前。他熟练地用手比划着。“您好！”我腼腆地对他说。但是，他没有说话，神情也没有多大变化。“咦？啊！他难道是聋哑人？”我恍然大悟。我却依然看不大懂他的手语。
许久，他似乎想到了什么，干瘦的双手从包里抽出一张皱巴巴的纸，递给我们。“我是一位聋哑人谢谢你们！”我低声念着纸上的内容。读完之后，我潸然泪下：原来，他是一位痛失亲人的流浪儿！我抬起头，但他始终低着头。一瞬间，我看清了他清瘦的面孔，以及眼睛里盈满了的渴望和孤寂。阵阵冷风吹刮着他单薄的衣衫，我仿佛看见了他在寒风中不住地咳嗽，孤单地蹒跚前行。我迅速从自己的包里取出五元钱，紧紧地塞进了他的手里。
攥着钱，他缓缓地抬起头来，看了看我们。一刹那，我看到了他眼里闪着几朵晶莹的泪花，他的眼神多了一份温暖。那份温暖，因我而起，顿时，我打了一个激灵，浑身温暖无比。接着，他伸出双手，在他胸前向我们做了一个大大的爱心。我们都笑了。
这件事，我将永远铭记心中。因为，它提醒着我时刻不忘为善的力量，鼓励着我将爱的奉献进行到底。
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