高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这个比喻，我觉得特别贴切。
从牙牙学语开始，爸爸就给我讲《伊索寓言》的故事。他不厌其烦地讲，我不厌其烦地听，故事里聪明的乌鸦、狡猾的狐狸、可怜的农夫……悄悄走进了我的心里。
跨入幼儿园，我大部分时间都是在书里度过的。那时候，家里适合小孩子看的都是一些印在硬卡纸上用圆环串起来的小册子，这些小册子上印的大多是些拼音、古诗、谜语、童谣。听父母读过几遍后，我便记住了个大概。我尝试着自己看，看了一遍又一遍，书中原先不认识的字也慢慢地记住了。正是有了这些小册子的帮助，让我后来学语文轻松多了。
上了一年级，我终于能够借助拼音熟练地读课外书。我喜滋滋地捧起小时候爸爸给我读过的《伊索寓言》，记忆深处一个个鲜活的形象又清晰地展现在我眼前。之后，我读了一本又一本，从书中了解了许多新鲜有趣的事，那感觉真好。
不知几年级，妈妈给我买了一套青少年版的中国古典四大名著。起初，我对这四本书兴趣不大，糊里糊涂地看了一遍后就把书丢到了一边。第二次看是在一个暑假里，老师给我们布置了一个任务——看四大名著。于是，我又捧起了那四本被我尘封已久的书。鉴于之前看过，我看得飞快，每一页都是瞄两眼就过去了。看完后只知道整个故事的大概和一些重要事件，不曾关注细节。
有一次，我无意中看到了中日合拍的动画片《三国演义》。那鲜明的画面、精彩的故事情节深深吸引了我，没想到这部动画片里居然谈到了许多我不知道的三国故事。我兴奋地跑到书架旁，重新端起这本书，认真钻研了起来。
自那以后，只要一下课，我便端坐在位置上聚精会神地看这本书。晚上临睡前，突然想到我心爱的书，我总会麻利地跳下床，麻利地取出书，又麻利地钻进被窝，抓起书津津有味地看起来。看着看着，我发现了很多原先不曾留意的细节，而这些恰好是故事的精华所在。我兴奋极了，读到喜欢的地方，我会情不自禁地读出声来；读到描写人物外貌的句子，我的脑海中就浮现出人物鲜活的样貌；读到描写厮杀的句子，我仿佛看到了硝烟四起的厮杀场面；读到描写人物对话的句子，我仿佛看见了他们交谈时的模样……
从此，我明白了一个道理：有些书要多读，只要你用心去读，就一定会发现它的精彩。
