有关我的五年级作文六篇
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的我的五年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的五年级作文 篇1
我的名字叫蔡小翰，我的个子高高壮壮的，让人很有安全感。我喜欢打篮球、打躲避球，是个体育爱好者。
平常，照顾我最多的人就是我的妈妈，爸妈帮我取了这个名字非常的普遍，走到哪里都有人叫“小翰”，像在培训班里，就有两个小翰，我的年纪较小，所以绰号叫“小小翰”。
我最喜欢的科目是数学，因为我从中班到二年级时，有学过心算，所以有了好的基础，就不会像一般人这么害怕数学了。但我最不喜欢的科目是语文，造句或造样造句是我最头痛的项目，所以分数也就不高了。
我在学校最要好的朋友是庭杰和弘钧，他们我从一年级到现在最常和我一起玩的人，我很珍惜这份友谊，好希望以后还可以和他们一起玩，一起读书。
我很喜欢旅游，我和妈妈去过许多国家，例如：香港、日本等，每次的出国都充满期待和憧憬，希望能跟妈妈完成环游世界的心愿哦！
我的五年级作文 篇2
《丑小鸭》这个故事想必大家都不陌生，我从小就是一直读这个故事长大的，这篇童话里，我被丑小鸭勇敢、顽强的意志所震撼，被它的善良、宽容所感动。
大家应该都知道丑小鸭是很可怜的，丑小鸭生下来很丑，哥哥、姐姐非常讨厌它，动物们都躲开它，连疼爱它的鸭妈妈也抛弃了它。丑小鸭伤心地离开了，想去寻找属于自己的天地，寻找能容纳自己的地方……
途中，丑小鸭受到了嘲笑、驱赶，最后再经历了秋天和冬天，丑小鸭——变成了白天鹅，迎来了自己的春天。
我读这个故事后，欢乐和悲伤相互的交织在一起，丑小鸭历尽了千辛万苦，终于绽放了内心的光芒。我们的生活中有很多像“丑小鸭”一样的人自身有缺陷，有不足之处，但通过自己努力去拼搏，总是会得到幸福过上好的生活。我们现在是在父母的关爱下幸福的成长，没有在逆境中、在挫败中成长的经历，其实这是一个人最宝贵的经历，这样的人总是比别人获得的更多，就像野草、总是在烈火中不断将自己燃烧、淬炼茁壮成长！那些原本闪闪发亮的小碎片会在受到困难时结合在一起，散发出人内心的光芒，而这种毫无瑕疵比任何宝石都闪亮的光，不就是在饱受困难挫折后所磨炼出来的吗？但是我们很多人都没有这种体验，那就应该珍惜生活中幸福的一点一滴，让自己在面对困难时坚强起来！
丑小鸭它在冬天时为了不被冻死一直在冰冻的湖面上走来走去，这里真的很让人感动。丑小鸭它受到的苦难远远不能让人想象，如果像我们这样一直被捧在手心里的人去承受、我们又会如何。但是，丑小鸭变成白天鹅后，仍然回去报答曾经欺侮、轻视它的人，可见丑小鸭的内心是多么纯洁、多么美好啊！就像蝴蝶一样，化蝶前是毛毛虫时、每个人都会投去厌恶的目光，但是它结茧后化成了蝶，却又带给人间光彩……
《丑小鸭》这个家喻户晓的童话故事告诉我一个重要的道理：真正有才华的人不管怎样被瞧不起、被压制、遭歧视、最后总会干出一番大事业。
我的五年级作文 篇3
一个人一旦接受了他人的一个小要求后，如果他人在此基础上再提出一个更高的要求，那么，这个人为了认识上的统一，或为了给人留下前后一致的印象，就倾向于接受这个更高的要求，这就是心理学上的层递效应，俗称“进门槛效应。”层递效应是一种颇为有效的心理引导技巧。在教育中，如果运用得当，有助于达到预期的引导目的，我就是利用这个效应来引导学生的。
陈金伟是个勤奋而又十分惹事的学生，他平时不注意组织纪律，上课回答问题乱喊乱叫，由于他妈是在城镇上摆地摊的，所以他的`言谈举止有点粗俗，因此从小学到中学，总是让老师十分头疼，而班里的很多同学也都了解他的家境和他的个性，更因为他的行为破坏了班级的整体，而对他取笑和冷落，他又为维护自己而与同学吵架打架。他经常口吐脏话，骂骂咧咧，和同学吵嘴打架的事时有发生，以至于给父母惹了不少的麻烦，他的父母常为他生气不已，但又无能为力。去年在我接初三的时候，记得他第一次因打架来到我的办公室，小身材，头发乱乱的，脸胀得通红，用极端的语气说：“老师，我没有错，是他先打我的，我只是防卫。”从他的言容举止中，我可以推断他一定是受到了同学的取笑后而愤怒出手打架的。果然不出我所料，从其他同学处了解了事情的真相，他就因为同学取笑而大打出手的。
针对这样的学生，我没少操心，我们之间不知谈过多少次心，也主动多次和家长联系过，但他就是逆反，怎么也不听劝。今天发生了这事，我再也不是心平气和了，我首先给他讲明了事情经过的对与错。首先同学取笑是他的错，而他用打架的方式回应则是他的错，他本来是个“受害者”，现在却成了“被告”，那是他防卫不当。我先批评了那位取笑他的同学，然后对他进行好言相劝，并对他进行深刻的思想分析。要想不受别人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，给自己树立尊严，如何面对他人的取笑，在取笑面前应抱怎样的态度，他人的取笑正来源于你对他人的态度，如果你自尊自爱，妥善处理，能达到你所想要的目的，要想获得别人的尊重，靠拳头是不解决问题的，只会把事情越弄越糟。那是一种多么可怜和无奈的表情……这时的陈金伟，突然间也哑口无言了，以前的那种倔强没有了，他向我保证以后不再打架，借此机会，我对陈金伟说：“我可以给你一次机会，但你要写一份深刻的检查，并保证确实从方方面面严格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三张纸，来到我的办公室，从表情上看，哪象是以前的那个倔强的，脑袋一扬一扬的陈金伟呀？我认真，仔细地看着他的检查，这时他低着头，第一次掉眼泪了。一副可怜的样子真叫我心软。于是，我答应他回班上课，但要服从我的要求：首先做到上课时不乱喊乱叫；他非常爽快，一口就答应了。一连几天，我一直在观察他是否能做到，结果做的很好。当即我就在班里表扬了他，并让全班同学为他鼓掌。他也许接受这样的赞扬和鼓励太少了，于是他激动不已，而且我们之间的心理距离第一次真的接近了，同学们也对他另眼相了，这对于他来说是多么的重要呀！紧接着，我对着全班同学又给他提出了第二个要求：平时少说不说脏话，他一口答应了。而且做得很好。接着第三，第四……个的要求，他都能做的很好。之后，同样的问题很少在学校犯了。偶尔有几回又犯了。但我从来没有批评过他，而是继续抓住他的进步，以他为榜样，在班里表扬他，激励他。结果他的进步真是太出乎意料了！
对于陈金伟同学的教育过程，我就是利用了层递效应。为什么会有这种心理效应呢？因为当人们提出一个貌似“微不足道”的要求时，往往很难拒绝，否则，好象太不近人情了。而且这种微不足道的要求，人们的心理完全能承受，一旦接受了这个要求，仿佛跨进了一道心理上的门槛，没有后退的可能，再一个更高的要求就和前一个要求有了继承关系，似乎就应顺理成章地接受。再说，一个微不足道的要求，会使人的心理失去戒备，降低了可能出现的心理批评和对抗，从而容易服从。
由以上可以看出：教师对学生的期望和行为训练也是这样，应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标，由小到大，由易到难，由浅到深，由此及彼，步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高，急于求成，就容易引发学生的心理抗拒，使他们丧失努力的信心，最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因此，巧妙地用好层递效应，就会照亮学生的心田。
我的五年级作文 篇4
“我是一只小书虫，咿呀咿呀哟”。书虫？没错，本书虫行不改名，坐不改姓，米一鸣是也！
为啥说我是书虫？自然是爱看书了。我与书的“奋斗史”至少七年了！在这七年中，发生了许多小故事，讲给你听听？
那天，妈妈给我买了一本《无人岛探险记》。书一到手，我便吃的喝的全忘了，一页又一页使劲看。才看了一会儿就吃饭了，吃完饭没多久又该睡觉了！唉，还有大半本没看完呢！躺在床上，我就是睡不着，脑子里全是书中的情节：列奥会不会被留在岛上呢？龙龙又会惹出什么麻烦？塞米的树叶罗盘、爷爷的挖地取水行得通吗？唉，睡不着啊！对了，我明天早上早点起来，就能看了！拿定了主意，我埋头睡着了。
第二天早上，我摸黑起了床。一看，黑乎乎的，一听，静悄悄的。我斗胆开了灯，半天也没见“河东狮吼”从天而降。哇哈，妈妈没发现！我一把抓过书，大看特看。哦，可怜的列奥，被大家扔外面过夜了;呀，树叶罗盘是这个原理呀！我像一匹饿狼，扑在一头大猎物上。只不过对象换成了书本，武器换成了眼睛。我飞快地看，飞快地记，一边还支着耳朵听外面的动静。我飞速看完大半本，去客厅看看表（表是夜光的）。妈呀！才四点！我赶快飞回被窝里，接着睡。
现在，我五年级了，两年前那种事，我再也不会干了（搞不好会让耳朵报废）。另外，我攻读的目标也实现了由图画到文字的过渡，沈石溪动物小说系列成了我的最爱。为了看书方便，我常常把书放在枕头边。我的床经常“身兼两职、严重超载”，最严重那会儿，睡觉都得找地方呢。后来，妈妈拿“把床当书柜，不能养蚂蚁”来威胁我，这一阵子，床上终于干净点了。
哈，这回，你也确定我书虫的身份了吧？什么？发杂志了？不说了，看书去，拜拜！对了，那件事可不许泄密哟！
我的五年级作文 篇5
人们都说，我是一个调皮、可爱的小女孩，我自己却不认为，我认为我只不过是有点好奇心罢了。
记得有一次，妈妈在睡午觉，我偷偷拿了妈妈的红指甲油，心想：为什么妈妈和表姐都可以涂红指甲，妈妈就不允许我涂呢？哼，我偏要涂涂。我就开始涂指甲油了，开始涂毫不后悔，但是后来涂好的时候后悔急了，看见两只手红得像血一样，我已后悔不已。
我担心妈妈会骂我，我就到卫生间洗阿洗阿，用力刷也没褪去一点红色。终于，过了两点了，妈妈起床了，对我是又讲又骂，可我不担心这一点，我担心的是明天上学，同学们都说我是一只吸血鬼，怎么办？
第二天，我到了学校。老师调我起来数笔划的时候，我不敢伸出手，生怕老师说我，然而我一动也不动，也没说话，老师就把我调下去了。
“铃铃铃，铃铃铃……”下课了，同学们都看见我的红指甲，同学们不但没笑我，而都七嘴八舌地对我说，“没关系，我也涂过。”“我还涂过黑色的呢！更吓人。”“我还涂过蓝色的呢！”
通过这件事，我再也不涂指甲油了，我做了一名“正规”的少先队员！
我的五年级作文 篇6
四年级时，我们班换了一位新班任，她中等个，圆圆的脸，弯弯的眉毛，半长的黑头发挽起成了一个发髻，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼镜后面有一双眼睛炯炯有神，她就是令我佩服的班主任――赵老师。
赵老师无论刮风下雨还是身体不舒服，从来没有请过一天假、耽误过我们一堂课，每天总是早早的就来到了学校。在早自习上，她培养了同学们自己学习的能力，使同学养成了自觉学习的好习惯。课堂上，她生动的给同学们传授知识，讲解问题，使同学们在快乐中学到了知识，在学习中学会了思考。赵老师还对每个同学都一视同仁，不管谁犯了错误都孜孜不倦的谆谆教诲，使同学们懂得了做人的道理。在赵老师的辛勤付出和努力下，我们班的学习成绩和各方面表现都在全校名列前茅。
我的班主任赵老师虽然没有什么惊人的壮举，但她却有着一颗无私奉献，爱同学们的心，赵老师对我们的爱，就像春天般的雨露滋润着我们茁壮成长。我佩服我的班主任――赵老师。
