上完第一节课，正在低头填写电教记录本。韩忻格凑到讲桌前：“宁老师，我忘戴校牌了。”“嗯？被记录下来了？”我脸一沉，“你的备用校牌呢？”看到他笑嘻嘻的样子，我更加生气了，狠狠地瞪了他一眼。“宁老师，愚人节快乐。”看到捉弄老师成功，他笑得越发灿烂。我也笑了起来。这个“坏”小子！
第三节课课间，我正忙着批阅学生们的每日卡，张鑫涛来到我身旁，“宁老师，教室里有人在打架，你快去看看吧。”我正看得入神，头也不抬，说：“把那俩人叫来。”“宁老师，教室里可吵了，你快到教室看看吧。”他笑嘻嘻地继续说。我并没有多想，说：“你的每日卡呢？给我交上来。”一听这句话，他灰溜溜地走了。批阅完一本每日卡，我想：还是到教室看看去吧。刚起身，上课铃声响了。
中午放学，赵美溪及几个女同学和我一起走着。她们嘻嘻笑着说：“宁老师，愚人节快乐！”“谢谢！”我笑着摸了摸美溪的头发。“宁老师，你不知道，他们第三节课课间都想骗你到教室去，结果你也没上当；放学路队，又想骗你，结果没骗成。”赵鑫苒一边揽着杨靖苒一边和我说着上午的故事，她笑弯了腰。这群小妖们，竟想捉弄为师？哼哼，等我想出妙招，有你们好受的。“杨靖苒，告诉你们，下午小心点儿啊。”
午写时间是解读《弟子规》。首先结合今天解读的句子“事虽小，勿擅为。”提醒同学们：“虽然在愚人节可以捉弄他人，但是一定是开善意的、无伤大雅的玩笑，如果故意去嘲讽人家，伤害了他人，那就不对了。你换位思考一下，如果别人在你背后贴上‘傻瓜’或不好的图片，你心里好受吗？愚人节的玩笑是给双方带来快乐的，而不是伤害。事虽小，勿擅为啊。”这是针对上午两个同学向我告状说后背被贴上了“傻瓜”和“乌龟”图片而特意讲给同学们听的。
第二节恰好是体育课，嗯，有了！我心里乐开了花。下了第一节课，我特意拿上语文课本和教参，拿上手机，来到教室（做戏也要做得更真一些啊，哈哈，想跟我斗？），把书本放到讲桌上，拍拍手示意同学们静下来：“静一下，刚才我接到何老师的信息，他说有事情，这节课没法上了，我们上习作训练课。”我特意扬了扬手中的手机，咬着自己的下唇，极力控制住将要露出的坏笑。“请大家准备一张‘妙笔生花’纸，没有的互相借用一下。”“啊——”教室里一片哀怨声。我发现体育班长高铭泽痛苦到了极点，仿佛要哭了出来，看来他实在不愿接受这个事实，把头埋在课桌上。后面的孙梦圆也紧锁眉头，一声不吭，不情愿地翻找着。我实在忍不住了，笑着说：“愚人节快乐！”同学们一片欢呼。高铭泽立刻精神起来，平时总是一副沉稳严肃模样的孙梦圆也举起双手，大声欢呼：“耶……耶……”赵楷瑞来到我身边说：“我们总想捉弄老师，没想到被老师捉弄了。”“唉，我们这是‘聪明反被聪明误’啊。”王皓宇神补刀。
于是，今晚的作业就是一篇作文《快乐愚人节》，给大家提示：一定要写出你个人情感的变化。还可以结合第四单元的语文要素，借助描写自己的动作、语言、神态等表达你的内心真实的感受。我和大家一起写，明天我们一起交流这篇作文。期待你的精彩大作哦。
哈哈，我的这群可爱的小妖们——愚人节快乐！
