新鲜事五年级作文汇编七篇
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的新鲜事五年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
新鲜事五年级作文 篇1
昨天我生平第一次隔窗偷窥了对面人家。
大约是早上八点钟刚过，就听到外面一阵阵锣鼓喧天的，开始我还以为小区在搞什么活动，可是后来再仔细听听不像，因为锣鼓声音不是移动的，并且中间还有敲击木鱼的声音。我隔窗向外张望，楼下卖水的人家依然自顾自的忙着，再没有别人。小区门前的马路很窄，马路一侧是幼儿园，一侧是商铺，声音也不像是从小区门前的马路传过来的。那这声音是从哪传来的呢？
我观察了半天，突然间发现对面四楼的一户人家有些异样。取来眼镜戴上，又仔细研究了半天，最后确信声音是从那个房间传出来的。透过窗口我看到房间里点燃有许多蜡烛，人影绰约，其中的一个女人还身着红色衣服，我实在是弄不明白他们在做什么。
楼下偶尔经过的人似乎并不理会这震耳的锣声、喇叭声、以及夹杂其中的木鱼声，仿佛只有我一个人对这件事情好奇。我试图拿相机拍下对面人家的情景，比划了几下决定放弃了，终是担心被人家发现不好。最后还是忍不住好奇心到天空论坛发了一个帖子寻求答案。
有人回复我说那是道士在捉鬼，真是这样吗？不得而知。那些让我好奇的声音终于在下午五点钟时消失了。
新鲜事五年级作文 篇2
最近，校园里发生了一件新鲜事，那就是“抓人”。
抓人？人们不禁要发问了：难道学校里进了贼，学校专门雇了保安来抓他们？不，事情不是这样的，抓人的不是保安，也不是老师，而是我们大队部的同学。被抓的也不是小偷，而是一些调皮捣蛋的学生。
自从建立了大队部，主任便给我们下了一个命令：遇到乱跑乱闹、在大厅里滚爬的学生，要抓到大厅的柱子边罚站，直到班主任来领他为止。主任的用意是让学校的纪律好一些。而我们却把它当成了一种“老鹰抓小鸡”的游戏。我们把这项活动我们把这项活动叫做值勤，但仔细想一想只不过更好听一些罢了。
言归正传。说起我们值勤的经过，真是让人哭笑不得。我们为了抓到更多的人，想出了种种办法来抓人。除了一些真正犯错而被抓捕的同学，其余的都是倍以下几种方法而糊里糊涂被“捕获”。
第一种：守株待兔法。这种方法向来都是很省事。大队委们只需藏起来，等着瞧吧！一会儿便有人自动上钩。只要等他们一上大厅，几个大队委就当场把他们制服押到柱子便上去了。这种方法多用几次再笨的兔子也便聪明了，后来这种方法便过时了。
第二种；鱼目混珠法。大队委们摘掉徽章，去掉披挂，混入普通学生中。他们其中有许多是早已心痒，想跑到大厅里爬一圈儿会来的人，我们摸清他的底线，哄着他们：“走，跟我们玩儿一趟，不会有事的”。他们中的一些便跟我们走。就这样把他哄上大厅，然后戴
上徽章，挂上披挂，把他们押到柱边便OK了。
第三种：群虎扑食法。这种方法是专门抓那些用暴力摆脱我们企图逃跑的人。说白了就是一大群人制服一个人。这种方法最有效。
我们“玩”儿了几个月后，别的同学便开始反感我们，开始讨厌我们。同学们平常都不敢出来玩儿了，即使出来，也提心吊胆的。背后，经常有人骂我们抓人犯了瘾。我们的身体也渐渐吃不消了，最终，我们不再如此残酷的抓人，同学们也出来玩儿了，但并不追跑打闹了。这项活动最终以我们的胜利而告终。
新鲜事五年级作文 篇3
我最近去了桐泾公园，我是那儿的常客，可是和以往不同，我发现了一件奇怪而又新鲜的事儿。
当我在人行道上漫步时，随意地低下头去看了一眼。咦？树根儿旁怎么多了好几个蘑菇？我心中疑惑，便找来正在观赏鱼的老爸，老爸一看，也是傻眼了，这公园里怎么会有蘑菇？
我们继续向前走去，不时又会找到那一簇又一簇的蘑菇，我便蹲下来，仔细地观察起来：它们与平时常见蘑菇的形状大致相同大致相同，只是，他并没有普通蘑菇的颜色那么的暗淡，而是十分的光洁亮丽，表面看上去很平滑，蘑菇上面一部分的底面一棱一棱的，好似许多小小的刀片插在上面。每个大概在几厘米高，十分诱人！
难道是毒蘑菇？我心中不由地疑惑起来。
回到家，我打开电脑：原来是毒蘑菇！而且，这种蘑菇很少，几乎见不到他们的踪影。它们分布在很温暖的地区，长出来后很快枯竭，不得去碰，触摸或使用会中毒，在很长的一段时间内，将会全身瘙痒，但一旦毒性过去，便不再会瘙痒，不会使人昏迷或死亡。
呀！我发现了毒蘑菇，这件事可真新鲜啊！我要做一块牌子插在那儿，写：小心有毒！请勿采摘！
新鲜事五年级作文 篇4
学校里，每天都会发生许多新鲜事，这不，五二班的每个学生的桌面上又多了一份小小的卡片——课堂自我监督表。
说起这张小小的卡片，我得给大家细细的讲来。
“课堂监督表”是由班主任老师设计的，专门用在课堂上进行自我监的督一份表格。最上方写有“自我监督表”几个大字，下面有座右铭一栏，用来鼓励自己，提醒自己。下方就是表格。表格主要设有三项：抱臂坐端、聆听思考、大胆发言。
有了这个小小的表格，同学们上课听讲可认真了。你可能会说“课堂上的发言思考是根据一个人的自愿的，怎么会让一张小小的表格管制住呢？”这里是有原因的：现在许多孩子都想在课堂上得到鼓励与肯定，但有时传统的课堂是稍纵即逝的.，除老师外，其他学生还很难公正的评判出自己在课堂上的表现。有了这份表格之后，老师告诉大家：“如果以后谁在课堂上发言了，就可以在在相应的相应的项目里打上钩钩儿……”因此，有了这张表格的存在，每个人可以很有凭据的记录自己的内在和外在表现，极大地提高了课堂的实效性。
一周以后，有学生代表统计出次数最多的学生名单，会在班上公开颁奖呢！
自从有了这个小小的监督表，同学们上课甭提有多精神了，腰挺得笔直笔直的，别人回答时，再也没有人抢嘴了，思考问题更深入了，回答问题次数更多了。一节课下来，小小的监督表上画满了小钩钩儿，就连我班的调皮鬼侯宝鑫现在也成了发言能手了。有的同学说，现在上一节课，就像十分钟那么短，再也不用担心自己不会进步了，因为上课的分分秒秒都在开动大脑。
每到一节课将要结束的总结时，是大家最开心的时刻。因为那是大家检验自己听讲效果的时候。有时我自己都在纳闷：“以前的课堂上，我总不回答问题，都在做些什么呢？”
叮铃铃，叮铃铃，上课铃又响了，我们又开始了课堂上的自我监督了，瞧，这节课上，指不定又会发生什么新鲜事呢！
新鲜事五年级作文 篇5
星期五，我们学校举行了一次万圣节表演。
节目开始，第一项是咬苹果。不同年级，不同班的老师分别选出自己班里的“大将”前来战斗。我们表演时装秀的人只能苦苦的等，因为等待是不可缺少的，也是最长久的，但等待后是自己的快乐和高兴。三十分钟过去了，我再也等不及了，只好去看咬苹果。参加咬苹果的人比赛完后，个个满头湿着，一脸狼藉，疲惫不堪，但都满心欢喜，非常高兴。
又过了三十分钟，到时装秀表演了，但还不该我。时装秀刚开始，大家的目光全都被这些“妖魔鬼怪”给吸引了。只见那些人穿的有孙悟空的衣服、有脸上带血的、有披头散发的、还有一些认也不认识，见也没见过的，非常可怕。
对于同学来说，时间过得非常快，光阴似箭。可对我来说，时间过得非常慢，就像很多沙子一粒一粒的往下流。我现在感觉一秒钟就如以前的一小时。
又过了两小时，终于到我出场了，我穿的很滑稽，让大家开口大笑。真是台下苦等三小时，只为台上一分钟啊！
这次万圣节表演是大家激发了对学习的兴趣，让大家知道了许多知识。
新鲜事五年级作文 篇6
一天放学回家，学校辩论赛的余韵尚未退去，我兴冲冲地向刚下班回家的老爸喊：“老爸，快!我们要展开一场轰轰烈烈的家庭辩论赛!”老妈也解下围裙，坐在桌子另一边。
经过一番热火朝天的讨论，辩论赛的方案很快定下来了：主题为“诚信与善意的谎言”，由我和老爸分别代表正反辩方，老妈既当主持人，又当裁判。
说干就干，辩论赛马上开始。我先声夺人，阐明观点“诚信诚可贵，但善意的谎言也是必要的，尽管是谎言，但是因其以善为出发点，故而可谅可取!”
老爸寸步不让：“人无信不立。诚信是中华民族的美德，失去诚信，你的人生就会一片黑暗，你就难以在社会上立足。”
我立刻反击：“是的，诚信是美德，但是，能不分场合，任何时候都讲诚信吗？如果想要在这个世界上立足，不学会变通行吗!只讲诚信是行不通的”。
老爸挠挠头，略一沉思，就滔滔不绝地说：“没错，现实生活中，有时只讲诚信，不讲变通，确实很吃亏，有时被人误解甚至招致打击报复，但即使这样，也不应该失去诚信这一做人之根本。不能以善掩谎，这是‘读书人窃书不为偷’的逻辑，不能成为不讲诚信的理由，谎言就是谎言，你说不是吗。”
老爸这一招够狠，把我给难住了。如果我说是，就等于投降认输；如果我说不是，又觉得站不住脚。我立刻曲线救国，大声辩解道：“老爸说的是有道理，真话总比谎言好，但是，有时候讲真话反而会使情况变得更糟。面对一位身患绝症的病人，你能跟他说真话，让他对生命失去信心，过快走向死亡吗？这样的真话你不觉得是一种不负责任吗？此时的谎言你不觉得很有意义吗？”
这一招还真管用，老爸万万没想到我会这样回答。老妈给我助阵：“verygood!好一招借力打力呀!”
我一得意，立刻乘胜追击：“谎言是个贬义词，在大众眼中，确实不值得推崇。但是世界绝对很公平，有诚信就有谎言。谎言就一定是不好的吗？没有谎言就会天下太平吗？没有谎言所有的事情就能顺利解决吗？”老爸一时语塞!
老妈哈哈一笑，总结收场：“孩子讲得不错!但是你爸的话也有道理!不是情势所迫、万不得已，是不可以说谎话的!”
新鲜事五年级作文 篇7
有一天，我正在玩耍，我的好朋友突然跑过来对我说：“我在校园里发现了一件趣事等等我我发现了一件趣事。”放学后他急急忙忙地拉着我去后操场，过了一会见两位老师走了过来，一位老师对另一位说：“放学后一起玩一会儿再走吧。”我心想：老师不是天天批改作业，怎么还会有时间玩。他们会玩些什么。
我正想着，一位老师拿着篮球跟另几位老师到了后操场准备打篮球。他们刚开始是散投。后来不知不觉几个人挤着一个人抢开球。虽然他们几个人抢着一位老师的球，但这位老师打篮球的水平很高，几个人也防不住他。后来，老师听见我们在喊他们耍赖皮，他们便分起“班”来打。一位老师的篮球水平很高，站在三分线上，连投两个各空心球；一位老师伸开他那有力的胳膊，像两只雄壮有力的翅膀防着另一位老师手中的球；另一位老师的弹跳力很高，又如脚底安着两个弹簧，三步跨栏时手总能摸着球框，所以基本上他投的球全进；另一位老师非常机灵，像一个顽皮的小孩，总爱拿着篮球骗别人。
在旁边观看的同学，禁不住拍起手来叫好。老师们的进球次数频率也越来越高。
这件事虽然很平凡，但在同学们的心中，感到他非常有意思新鲜。因为从前我们只见过老师埋头批改作业，从没见过老师打篮球时的样子。
