近一段时间，“三国杀”成为了我们的新宠，作为班长的我也没有幸免地沉迷于游戏之中，我们开口必谈“三国杀”，甚至在室内体育课上也把好端端的五子棋场所变成了乌烟瘴气的“决斗室”。虽然这些都做得极为隐蔽，但也没有逃过王老师的那双犀利的法眼。
王老师先以迅雷不及掩耳之势，没收了我们全部的“三国杀”道具。之后，在课堂内外全程监控我们，遇到“三国杀”，一律没收。一时间，表面上我们收敛了，然而，“三国杀”控们开始公开转入地下，并化整为零，与老师玩起了猫鼠游戏。道具被没收了，我们想方设法买新的，有个囊中羞涩的同学，竟然将一次性筷子制作成“三国杀”欣赏玩耍。同时，我们和老师原本亲密无间的师生关系越来越疏远，越来越紧张，有的调皮、叛逆的同学私下里竟呼王老师为“灭绝师太”，不就一游戏嘛，有必要“斩尽杀绝”吗？
一向敏锐的王老师也发现了大家的反常。于是一个周五放学后找到我这个一班之长，开始向我询问起“三国杀”这一游戏来。我想：这可是为“三国杀”转正的绝佳时机。我告诉她：“三国杀”是从中国古典名著《三国演义》中演绎出来的一种益智游戏，结合中国三国时代的背景，以身份为线索，以卡牌为形式，集历史、文学、美术等元素于一体，最大的益处就是在游戏中能锻炼我们的逻辑推理能力，团队合作能力以及随机应变能力。”老师频频点头，我知道我的游说起到了效果。
于是，老师与我一起召集“三国杀”爱好者们开会，建议他们组建“三国杀”兴趣小组，使“三国杀”游戏合法化。为了避免“三国杀”再次泛滥成灾，约法三章：
第一、“三国杀”兴趣小组活动必须邀请王老师全程参加。为了显示诚意，老师还将之前没收的“三国杀”卡牌还给了我们，另外还购买了几套新的“三国杀”卡牌入组。
第二、“三国杀”兴趣小组必须制定游戏规则。包括游戏时间、地点以及玩耍方式等等，凡是出现影响学习、违反校纪班规行为，三次警告之后依然不改的，一律从小组中除名。
第三、“三国杀”游戏形式及其成果必须向全班同学展示。
“三国杀”热在班级引发了“三国热”，我们不仅玩出了花样，更玩出了有益的成果，玩出了友谊、团结。班级一片和谐之风。这得多亏王老师当初没有一味地“围剿”，她组建“三国杀”兴趣小组，给了我们可以自由选择的余地，更给了我们可以自主支配的空间。这样的老师，我们怎能不敬爱呢？
