【推荐】五年级的作文300字汇总9篇
在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的五年级的作文300字9篇，欢迎大家分享。
五年级的作文300字 篇1
去年寒假，我去了日本的奈良。奈良以鹿闻名于世，我来介绍一下这座美丽的城市吧！
我们从酒店出发，坐大巴到公园。一路上，我看到这里的鹿丝毫不怕人，还大摇大摆地过马路。这里只有车让鹿，要是车撞了鹿，罚车不罚鹿。
所以我们走走停停，用了两倍的时间才到公园。我到公园后，发现可以买鹿饼喂鹿。我买了一包，试了一下，发现要把饼放在一只鹿的嘴边，它才吃。我又试了一个“招蜂引蝶”的办法：我吃鹿饼，一边走一边吃，边吃边掉渣。渐渐地，我的饼吃完了。回头一看，哇，一大群鹿跟着我！我摸了摸第一只鹿的头和身子。哇，好舒服！好像我摸得不是鹿，是天上飘下来的彩色的云。
这里的风景也十分美丽。绿绿的草坪上有鹿的脚印；一排排整齐的树木像一队队绿色的卫士。这些卫士又高又挺拔，为鹿们守护着这片远离工业污染的，与世隔绝的绿色之天堂；清清的小溪贯穿整个公园，最后流到一个同样清澈，还养着鱼的小湖泊里；这个小湖里养的鱼还大多数都是食用鱼呢！
啊，奈良，你真美！你是人与自然和谐共处的典范！你让我难忘！
五年级的作文300字 篇2
章老师走进教室，开心又神秘地说：“明天我们要去丛林探险了，飞跃丛林。”章老师还没说完，教室里就像炸开了锅一样，热闹起来了。
汽车载着我们进入丛林，那里树木茂盛，群山环绕，空气清新。虽然我们都是“小勇士”，但是抬头一看，我们目瞪口呆。天哪，我们要像猴子一样“敏捷”，像“蜘蛛侠”一样勇敢。从这棵树到那棵树，矮的有三四米，高的有八九米呢！要是从上面摔下来那就会粉身碎骨呢！妈呀，太可怕了！就在这时，一个五年级的大哥哥抱着一颗大树害怕地说：“我要下去，我要下去。”在另一边一个一年级的小弟弟也被吓哭了说：“我要下去，我再也不来了。”那简直是嚎啕大哭。小弟弟哭了一会终于不哭了，勇敢地往前走。
工作人员给我们换上了安全服装。首先要爬上高台，需要我用力，我真的很想放弃，楼梯又高又陡，爬起来特别吃力，我费了九牛二虎之力才爬上去。
接着，我们走独木桥，独木桥一直摇摇晃晃，我的手紧紧地抓住绳子，小心翼翼地走着。
天哪，我们要从这棵树飞到那棵树，我们抓着滑索，从这头到那头，总共有十米远，“嗖”的一下，就到了另一头，可刺激了。
我们过了一关又一关，最后我们终于飞过了丛林，我们都变成了小勇士。
五年级的作文300字 篇3
*老人就要退休了，*先生即将上任！*老人让我吃尽了酸、甜、苦。
酸——每次考试我考不好，父母就会说我的不好，还在我的耳边说：看看你，考试考这么点分，你在看看你班那个第一名，他的分数多高呀，还有来脸玩！“一说到别人的孩子我的父母就赞不绝口，而我就在那边吃着醋，味道真叫人难受！
甜——“寿节”那一天，是我最开心的一天，因为那天我变成了“公主”。这一天是我的生日，每次生日父母都会给我举办一个亲人派对，每个人都给我一份精心的礼物，我的弟弟妹妹最用心，他们虽不会买东西送给我，但他们会用自己灵巧的小手做手工。
苦——老师生气时，我们不敢狂妄，因为那样压力会更重，书本会压得我们走不动路，作业可以堆成山，我们每个人都非常不情愿，不甘心，那又能怎样呢？只能埋在心中，谁让我们是个苦命的孩子！
*老人让我们品尝到了神奇的味道，*先生会给我们带来什么呢？
五年级的作文300字 篇4
牵挂，是一颗心对另一颗心的深深怀念，是联结亲情、友情的纽带。牵挂是一份亲情，一缕相思，一种幸福。
牵挂是一种生命形态，是所有人都会寻找的，都会珍惜的。鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。比如：“梁山伯与祝英台”的悲欢离合，“孔雀东南飞”的美丽传说，都描述着牵挂，甚至付出生命的故事，留给我们一份至真至诚的悲凉的美丽。
牵挂，是一种浓郁的感情琼浆，是一句依依惜别的祝福。父母对子女的牵挂，就像一片云，随着天空中的小鸟四处飞翔，穿越千山万水，绕在子女心头。兄弟姐妹之间的牵挂，如山间小溪，清澈透明，只要表面不老，它就会流淌不息，唱一路欢乐的歌，撒一路浪花。还有朋友之间不含有血缘关系、不掺杂私心杂念的牵挂，常常能给人无穷的力量和勇气。
牵挂，是人与人之间一种珍贵的情感。它没有虚伪的杂质，也没有胜利的色彩。牵挂，是慷慨的给予，是无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷。牵挂，不是缥缈的海市蜃楼，而是一种实实在在、真真切切的细节。给父母买生日礼物，买一粒药丸，是牵挂的表现；说一声“早上好”，道一声“晚安”是牵挂的表达；一张贺卡、一个电话、……是牵挂的体现。
牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。
五年级的作文300字 篇5
暑假妈妈要带着我和弟弟来到池塘边钓鱼，我高兴极了！迫不及待让妈妈快点带我去。
来到池塘边，只见我拿起钓鱼竿，跑到自以为最利于钓鱼的地方，使一屁股坐在地上，屁股隐隐约约的作痛，但我并不在乎。
一开始，我自信满满，想到自己能满载而归。在钩子上弄那个鱼食，轻轻的一甩，钓了起来。翘起了二郎腿，嘴里唱着小歌。正觉得无聊时，一件大事出现，鱼竿掉进了水里了。我立马一起冲匆跑到妈妈那里，不一会儿，才把钓鱼竿弄上来。可是，我却在想：为什么这么长时间了，还没有鱼上来呢？渐渐的失去了自信。把钓鱼竿弄上来时，才知道鱼食早就被吃掉了，原来是虚惊一场，并又弄上了鱼食，又开始自信起来。
可是，还没有钓到。往上一提，鱼食还在。便觉得不可能，渐渐的变得失落了起来，脸皱了起来，有点不耐烦了，也不想钓了。在一旁的妈妈看到我这样，便猜出来我想干什么了？过来一看，我这边的鱼基本上是没有的，然后妈妈一步一步的教我，最后我只钓了几条鱼。
通过这一件事，我感到做事要有耐心，才能成功。
五年级的作文300字 篇6
最近，我多了一双新鞋，可也多了一点麻烦。真不知道是怎么搞的，这鞋子上的鞋带老是会散掉，弄得我整天要去系鞋带。据我估计，一天之中我大概花了百分之四十的时间用在这个系鞋带上面。这可不是我故意夸张。
自从妈妈给我买了这一双鞋子以后，我的生活就变得如此无味。刚开始，我为有一双漂亮的运动鞋而感到高兴，兴奋，整天穿着它到处走动。可不知我在什么地方得罪了它，这一双鞋子故意为难我，不久问题就出现了。这鞋子我刚刚系好鞋带，没走几步，鞋带就散了。弄得我整天系鞋带，腰酸背痛，都快给整死了。
有一次，我上体育课，急急忙忙跑向排队地点。才跑了没有几步，鞋带就散了。同学们都排好了队伍，老师也站在前面了。我想这该死的鞋带早不散，晚不散，怎么偏偏在这一个时候散了。我急得不去理会这散了的`鞋带。可是，在情急之中我的左脚踩住了右面的鞋带，整个人差一点摔了一个大跤。老师站在队伍前面板着脸，看着我，同学们都一声不响地望着我。这一个时候，我真想有一个地洞好钻进去。我想我的一世英明就毁在了这一根小小的鞋带上面了。
鞋带呀鞋带，我这一辈子恨死了你！
五年级的作文300字 篇7
上课了上课了！这节课是班会课，老师慢慢悠悠的走了进来，说：“我们有一个数独比赛，我希望大家都能积极参加哟！这是一个很锻炼人的比赛。”有九个人争先恐后的起来。“嗯，你们都很棒。但是，还差一个人呢！”老师皱着眉头说。接着便看了看坐在座位上的我们，眼神锁住了子墨。“子墨，你要不要试试呢？”子墨怎么都没想过自己要参加这种比赛，连忙摇了摇头。老师有点小失望，接着叹了叹气“唉！真可惜。”但是奇怪的是，一下课，在我和同学们玩起了游戏时，子墨一看到就会跑过来说：“我也要玩，带我一起吧！”不管我们在玩什么、说什么。她都会说：“加我加我吧！”这时我就会想她下课玩游戏这么积极，为什么不愿意上课回答问题和参加比赛呢！
这就是我的矛盾朋友，一位集大声和小声说话，积极和不积极的子墨。你们是不是也觉得她很矛盾？
五年级的作文300字 篇8
我来到老家安阳后第二天姥爷就给我报了个乒乓球，我立马变得很忙了。
刚开始，教练先让我我跟一个安阳少年组冠军打了一场，结果3比0输了，第一回合11：7，第二回合11：5，第三回合11：8。于是，教练让我跟中班练。
训练正式开始，首先是打单球。我拿了一盆球给教练，他给我发上旋球，让我拉前冲弧圈，我虽然都拉上了，但是教练说我的力度不够大。接下来，开始打下旋，拉下旋球要身体往右边倾斜，左肩要比右肩高大概6、7厘米。刚开始，我有几个都拉下网了，我想应该是没有磨擦住球，所以才下网，后来我就把拍子放平，在球过来的时候也就是出台的一瞬间，我使出全部力气磨擦球，结果，每个球都拉上了，而且很旋转。
打完球单球开始打比赛，打比赛的时候我很专注，连休息的时间也忘记了，直到队友提醒，我才想起来。
时间飞快流失，不知不觉就到了6点，下课的时候，教练让大家把拉下旋球的动作做1000遍。哎呀，真是苦啊！
五年级的作文300字 篇9
我已经五年级了，我们班没有报课外辅导班的同学是少之又少，同学们大都是被家长强迫上课外辅导班的，只有个别同学是心甘情愿的。家长让孩子报课外辅导班都是因为我们再有一年就要小升初考试了。初中的好学校是少之又少且大都是私立的，如四大名校——枫杨、外国语、一中、省实验。特别是枫杨，小升初考试卷子上的奥数题真的太难了，如果不报考课外辅导班，基本上是要交白卷的。
我也在课外报考了奥数、英语，奥数是在学而思、英语是在新东方。我的初中目标是枫杨或一八，我爸爸还许诺我，如果我考上了上面的任一所，爸爸带我去迪斯尼游玩，所以我在朝枫杨或一八目标努力着，期望去迪斯尼玩个够。
我认为报考课外辅导班有利也有弊，我爸爸的朋友说他儿子没有报考任何课外辅导班，高考考上了西安最好的学校，但儿子的同桌数学报考了三个课外辅导班，语文报了两个，英文报了三个。可是每次考试成绩都不理想。这是因为有些老师供出答案，同学记住答案，在这个过程学生的思考能力没有得到提高，只是死记硬背。
我认为报一个好的课外班比报考三个差的强百倍，所以报考课外辅导班时，家长一定要根据孩子的实际情况和老师授课能力作出考量。
