【精品】五年级作文五篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的五年级作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级作文 篇1
许多天前，我在新华书店看到了一本书，叫做《绿野仙踪》，我已对此久仰大名，急忙买下这本书。 日记
回到家，我便如饥似渴的开始阅读这本书，大约过了四五个小时，我阅读完毕，说句实话，这本书有很多错的地方，比如说北方巫师和南方巫师为什么不去打败东方巫师呢？俗话说“双拳难敌四手”嘛!再说，即使打不过东方武士，西方巫师总能打过吧！为什么不去打败他们，解救人民呢？还有，奥芝王曾经在西方居住，而西方巫师竟然没有试探一下就召唤飞猴，岂不是笨到家了？
但是，这本书闻名天下，我知道了，这本书好就好在绝妙的构思和对人物的刻画，以及对人们的美好期盼，而并不在于其文笔。书中的开头描述了一个叫多萝西的小女孩被台风刮到奥芝国，后来结识了稻草人，铁皮人还有胆小狮等人物，最后经过千辛万苦，在南方巫师的帮助下回到自己的家园。这本书对每个人物都刻画得非常细腻，比如说胆小狮，它在与同伴们旅行的时候，为了朋友增加了自己的胆量，竟敢与开立大交锋，再比如说稻草人，他想让自己有一个脑子，是自己变得更聪明，可是在旅行中，就属稻草人出的主意多，出的主意好。一堆结识不很长时间的人，竟然彼此如此拼命，竟肯献出生命来解救，而南方巫师获得宝冠以后，他并没有让飞猴给自己干活，而却给初次见面的多萝西和他的同伴用了三次机会，这不就是对人们的美好期盼吗？
我推荐大家也看一看，不要钻牛角尖追究他一字一句的错误，仔细体会他的感情，相信你们会有比我更加深刻的感受。
五年级作文 篇2
《走遍天下书为侣》是一篇新入选教材的`文章，这篇课文围绕的是这样一个核心——“人的一生，无论何时何地，无论岁月成长都应该以书为自己的伴侣。”
并在其中渗透了作者选择书作为自己的伴侣的原因和读书的悟道的常规方法。号召孩子们从现在做起，从身边做起，养成“以书为侣”的好习惯。
我采用联系比较，让学生将作者对书的看法与自己的实际体验结合起来，通过“朋友”“家”，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣，对于文章谈到的读书方法，更是让学生联系自己的读书实际，告诉学生应该怎样读书，让他们切身体会到只有将读书与思考相结合，才有收益的道理。将课本知识与学生实际结合起来，学生会理解的更快，体会的更深刻。书，使我们的生活变得轻松而舒适，书，让这个世界充满真善美，当学生真正感悟到这一点时，读书的欲望是从心底迸发的，教师适时引导他们将想法转化为行动，号召他们加入读书的行列。
这节课的教学让我反思了一些东西：真正的语文科应该上得实在一点。由于时间紧，任务重，因此我着力把语文课打造得短小精悍一些，教学目标的设计和过程也力求简单。我的教学目标是“两个一”：读通读顺一篇课文，解决书后的一个问题。
课堂上，我着力地给足时间，让学生去与文本对话，回答书后要求回答的问题，不加重学生的负担，实实在在，踏踏实实地上好语文课。学生接触材料只有短短的十分钟，“文不读熟不开讲。”这是特级教师们给我们的宝贵财富。因此，课堂上我从一次自读，二次选难读，三次展示读，后面的随机读，都希望学生在与文本的对话中，把语文学习得更加实在一些。课堂应该是安安静静的给学生读书，去体会语言文字。本节课我选择的媒体是一支粉笔，一块黑板，一张简单的幻灯片。几乎用了比较原始的手段，和学生对话，和文本碰撞，激发学生思考。另外，我还很关注细节，让不爱举手的同学发言，让每一个学生得到展示的机会，让每一个学生有所发展。我觉得实在还要体现在让学生乐学，爱学，这需要教师实在地引导，热切地鼓励，真切地调动，当学生有了学习的兴趣，内非肽分泌得比较多了，学习的效果也就更加有效，实在了。
语文课要姓“语”，在课堂教学中我多次安排了“语言文字的训练”。如：静读思考问题，师生（生文，生生）之间的对话，句式变化的意义，读书方法的交流和掌握，对于读书理念的反思，评价这些都是在品词析句中，在引导交流中，在方法指导中实现了学生语文素质的提高，让语文课堂充满浓浓“语文味儿”。
五年级作文 篇3
从前，有一只美丽的风筝。细细的飘带，轻巧的身体，可以说是十全十美。
有一天，小主人把它放上了天空。它看着自己身下那根线，心想：没有它该多好，那样我就可以飞得更高了。于是它大声呵斥：“讨厌的东西，你为什么拽着我？没有你，我就可以飞得更高了。”线什么也没说，只是挺直了腰。风筝飞得更高了。风筝越来越得意，把谁都不放在眼里。它得寸进尺，一心想飞得更高。风筝拼命往上飞，把线拉疼了。线说：“风筝，不要飞得太高……”话还没说完，风筝就大声说道：“为什么？我要往上飞，你拼命拽住我，我没有扔掉你，你怎么还得寸进尺了？”
线生气了。它突然松开了手。风筝吓得大叫一声，想去拉线，但线已没了踪影。于是，风筝只好一个人飞呀飞……
风筝飞到了一条小河上。风筝祈祷着：“千万不要让我掉下去！”可这是风突然停了。风筝马上就落到了河里。
风筝在河里不停地挣扎着。也不知过了多久，一根线伸了过来。风筝急忙抓住了线，爬上了岸。等它浑身湿漉漉地站在岸上，打量起线时，突然发现，这就是与自己一起飞行的、被自己斥责过的线。风筝羞愧难当。
风筝终于明白了：原来，做什么事都必须团结，一个人的力量太小了。
五年级作文 篇4
放假已经一个多月了。一放假，妈妈就给我报了一个乒乓班，每天早上8：30开始上课。
我已经学了快一个月了。没有发生什么有趣的或特别的事。我每天上午除了练球还是，除了练球还是练球。只有一些调皮
的同学被教练‘追杀’，或是被教练的‘打人球’打得鼻青脸肿。一下课，只有打或把玩乒乓球。除此之外找不到任何的乐趣。
我真的好想有一个自己班上的同学也来这里学乒乓球，下课和我对打或讲话。那该多好呀！
也许老天可怜我，可能我感动了老天。终于在今天，我遇到了以前一个班的男生来这里打乒乓球。太棒了！老天万岁！
第一眼看到他，想，咦？怎么这么眼熟？好像是……？！
我想了半天，在我那不小的记忆仓库里头翻了好久。终于，想到原来是以前的那个“蔡包子”。他的外号是我取的，真名叫蔡思捷，今年十一岁。我在以前的那个学校的时候，他每个学期都担任体育委员。
现在人是认准了，可怎么跟他说呢？最后，我想出了一个下策：他认我，我就认他。不然算了可在后几天，他一直不认我。
我看出他知道我是谁，但是他也是对方不认他，他就不认对方。
唉，同学有了，却不认！怎么办呀？……
五年级作文 篇5
过几天就是中秋节了，所以顾老师就给我们举办了一个班队动活——中秋月之约。这个班队活动主要是互送祝福，使我们大家的友情更加深。
在这个活动的前一天，我们先要抽签，看看自己的祝福是送给谁的，在班队活动之前，谁也不能说自己抽到谁，一定要给对方一个惊喜。
抽签开始了，同学们一个一个上去抽。有的同学抽完了，眉开眼笑，有的同学抽完了，失声惊叫，有的同学抽完了，若无其事，一看就知道谁有没有抽到自己的好朋友，还是抽到“仇人”快要轮到我了，我变得忐忑不安起来，生怕自己抽到余泽伟等几个人。论到我了，我在杯子里胡乱抓了一个，小心的打开一看，嗯，还可以，是沈辰怡。就这样，第一个环节——抽签就结束了。
一回到家，我就开始准备月饼和贺卡了。我先开始做贺卡，我想：我的贺卡一定要与众不同一点。于是，我拿来彩色纸，一折二，在封面上用三种语言写了“中秋节快乐”分别是：中文、英文、日语。接着，我又在空白的的地方写上一条搞笑中秋节祝福语，就这样，一个封面大功告成了。然后，我又在里面写上祝福语……
贺卡做完了，月饼我随便从家里拿了一个。哈哈，就等着明天的到来喽。
第二天，班队会正式开始。主持人上讲台讲了几句话，几个人讲了关于月亮的传说，队会就马上进入了最好玩，也是最高潮的部分——互送祝福。
同学们按顺序一个个上台，拿着贺卡，对自己要祝福的人说祝福语，而那个人作为感谢，要送给那个同学一个月饼。就这样活动有序地进行这着。可是随着时间的推移，眼看已经最后几个人了，还没有人抽到我，我纳闷了，怎么回事？就在这时，校隽抽到了我。很快我也把祝福送了出去。全班都在吃着月饼，太开心了！
活动结束了，我们开心极了。这个活动真好玩，不仅好玩，还让我们的友谊更深了。
