【必备】五年级作文汇总六篇
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的五年级作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级作文 篇1
我有一个活泼可爱的同学，她呀，可是大家公认的胖女孩。不过她可没有一点女子性格。
她，挺马虎，简直连我也自愧不如。那一次吧，头一回见她穿裙子，嘿嘿，真好奇，不过仔细一看，她竟然穿反了，惹得大家哈哈大笑。
她的作文写得很不错，就是那字可难看了。连老师都说她的作文“听得看不得”。不过她总不这样想，光拿我的字和她的比较，每输一次，就要发牢骚：“你干吗把字写得那么好，显得我这本来也很好的字就不行了！”
那一次老师选书法比赛的同学，她果不其然就落选了，还笑嘻嘻地“抱怨”着：“老师真没水平，只不过我的字很有艺术感罢了，她干嘛不选我！”
她还挺爱美，整天拿个镜子照来照去。时而还自吹自擂道：“我可真比西施美！”当同学们说她胖时，她不屑一顾：“四大美女杨玉环还不是这样，啊，我是美女第五！”
别看她现在不怎么表露自己，具她告诉我，她以前可是一班之长，不过，这班长没当多久，就被免了职。这也对，谁让她见同学打架不去劝说，反而帮着加油呢。
这样的她显得特别可爱，所以她交友广泛，跟同学们关系户密切。别说，她还是个金嗓子，真不愧妈妈当过音乐老师了。
这就是我班的胖女孩，一个不折不扣的假小子。
五年级作文 篇2
说到杭州，人们不得不提的是西湖。说到西湖，人们也都不由自主地想到白堤。
相传，白堤是白居易任杭州刺史时修建的，距今已有一千三百多年的历史。后人又在白堤上筑了断桥、建了西冷印社、修了贾亭，使白堤的春天变得绿荫环绕、莺飞草长。那么冬日的白堤呢？也有一番与平时不同的景色。
冬日不下雨的日子白堤游人还是不少，断桥上依然挤满了人。桥下，靠堤的湖中，一片片残荷枯黄发脆，但依然挺立，风吹过，几枝微伏，给人一种萧瑟的感觉。堤上，道路两旁的梧桐树十分粗壮，白色的枝杈上有几片摇摇欲坠的黄叶，一阵风吹过，黄叶落下，有的掉在树旁，有的飘进湖里，蜻蜓点水般地一碰，泛起一圈圈涟漪。这几片黄叶又给白堤、给西湖添了数分萧瑟。
长长的堤岸尽头就是孤山。世界闻名的西冷印社就建在山上。山下的树几乎没有叶子，即使有，也是枯黄的。山上却是被一片浓荫遮得严严实实的，即使是白天，也很阴暗。几株高大挺拔的古松立在山顶上，郁郁葱葱的樟树围绕在古松的周围，遮天蔽日。站在山顶向湖面望，几叶扁舟在湖上孤独地荡着，远处的山顶已经掩在云里。在一片白茫茫的烟雾中，西湖就像一位蒙着白纱的羞涩新娘。
山北面的湖中有一大片残荷，天鹅和野鸭在残荷中巡游，抢着游人喂给的食物，没有抢到的还要引吭大叫表示不满。
冬日的白堤，萧瑟而美丽。
五年级作文 篇3
周三的时候，我和妈妈去逛街，进去一家店里，是卖饰品的，我看到有卖很多五颜六色的小皮筋，我突然突发奇想想编小辫子，就买了两盒，想着给妈妈也弄弄。 回到家，我们就开动了，妈妈首先把我的头发梳的顺溜溜的，之后再分成好几股的小辫子，让我夹着，我一开始紧紧的夹着，可是后来就不行了，手变僵了，很想松手，我刚一放松，妈妈就拿梳子轻轻的挂了我，说：是你自己要编的，可不能放弃。我就没送，在镜子里，我看到妈妈耐心的帮我绑辫子，专注着盯着我的头发，我也专注的盯着妈妈，几分温暖在心头，感觉很幸福。
终于，辫子编好了，我兴奋的照着镜子，摆弄着我的小辫子，感觉到了小时候一样，妈妈给我梳头，只不过那个时候，我还不用坐着，因为我站着只是到妈妈的手刚刚好舒服的地方，不像现在，我和妈妈只差几厘米。 我的头发弄好了，轮到妈妈了，我首先细心地给妈妈梳顺头发，之后精心策划了一个别出心裁的发型，想着容易，做起来难，头发比我想象当中的软的多，不过好在妈妈指导我了几次，才顺利完成了发型。
金黄色的阳光洒在阳台上，反射的瓷砖上，我们的影子，在阳光里，只看的到身影和轮廓，让我们显得很美好，没有瑕疵。 我看着影子一点一点随着阳光的变化而伸长，拉长了我们的身影，渐渐的，轮廓消失了，只是依稀看得到是两个人在一起，说笑，开心。 几分温暖在心头，妈妈和我仿佛回到了小时候，妈妈教我，编头发，到现在，反倒我比妈妈设计的都要多了。 几分温暖在心头，阳光照耀着我和妈妈的头发，我们俩的头发都一样，在阳光的照耀下，会变成阳光的黄颜色，就好像与阳光融为了一体，永远温暖，幸福。
五年级作文 篇4
一、总体目标：
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、具体内容与要求：
第一篇习作：
写作内容：写自己在寒假里亲身经历的一件事
目的要求：能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的.一件事写清楚。通过同学之间的交流，丰富对生活的见闻感受，学会和别人交流自己的习作，取长补短，在互评互改中提升写作能力，分享习作的快乐。
导评要点：注意细节描写，能够运用生动具体的语言围绕主题把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。
第二篇习作：
写作内容：描写一种自然现象
目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。
导评要点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。
第三篇习作：
写作内容：学习修改习作
目的要求：根据老师的批语，修改《拔河》这篇习作，然后誊写在自己的习作本上。
导评要点：弄懂批语意思。
第四篇习作：
写作内容：学写新闻报道
目的要求：通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。
导评要点：要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。
第五篇习作：
写作内容：写一篇参观记或游记
目的要求：鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。
导评要点：按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
第六篇习作：
写作内容：我身边的小能人
目的要求：根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是， (工作计划 ) 不能无中生有。
导评要点：实事求是
第七篇习作：
写作内容：写自己喜欢或崇拜的人
目的要求：训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
导评要点：通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
第八篇习作：
写作内容：面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，张开想象的翅膀，写一篇习作，文题自拟。
目的要求：晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。文体不限，根据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上图片。根据想象的内容，确定习作的题目。
导评要点：想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。
五年级作文 篇5
桂花是杭州市的市花，又名十里香、金秋香魂，一般在中秋节前后开放。它的品种有金桂、银桂、丹桂、四季桂，四种。他能做成桂花糖、桂花糕，还能泡茶。
桂花有着迷人的香味，它一般有四个花瓣，整朵花从侧面看像一个小喇叭。它的花蕊似一只迷你小蝴蝶，它的茎是嫩绿色的，又细又长，像一条细线。
一天，在放学的路上，我看见一棵大桂花树。于是，我就起了玩的心思。我本来是想摘几朵桂花拿回家去玩的，谁知，我只是轻轻碰了一下桂花树，从桂花树上就落下了许多桂花，我好像淋了一场桂花雨，头上、帽子里、衣服上全是桂花了，这些桂花弄得我全身都有了它的清香。
五年级作文 篇6
“叮铃铃……”上课了，各个年级的同学如潮水一般涌进了教室。
但我们作文班仍然像下课一样议论着“谁是班长，谁是副班长，谁是学习委员”的问题。老师轻轻地推开门，走进教室。顿时，教室里鸦雀无声。
陈子航看着老师说：“老师，这节好像不是你的课吧？”老师并没有回答他，而是用严谨的目光扫视了全班一眼，大步流星地走上了讲台。我十分好奇地问：“老师，谁是我们班的班长？”老师心想：今天我们要学“毛遂自荐”这个成语，就说：“廖成曦，班长就由你来当吧！”
黄伟十分机灵地想：廖成曦想当班长就当班长，这太轻松了。有了班长就应该有副班长，这副班长就由我来当吧！于是，他满怀信心地对老师说：“老师，谁来当副班长？”老师并没有回答，只是看了他一眼。黄伟以为老师选上了他，满心欢喜。
张昌林想：这职位太好拿了，我来拿个学习委员吧。他满心欢喜地对老师说：“老师，谁来当学习委员呢？”老师当没听见，严肃地说：“上课。”
这一场开课风波，就这样平息了。
