赞美老师的作文

2021-10-17 02:13:20
赞美老师的作文范文(精选3篇)

赞美老师的作文范文(精选3篇)

在平日的学习、工作和生活里,大家总少不了接触作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家整理的赞美老师的作文范文(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  赞美老师的作文1

树苗已经长成大树,房门那个终日在讲台上上课的身影,却从未改变过。

讲台早已有些掉漆,粉笔换了一盒又一盒,书本上全是手写过的笔迹,纸张边都已泛黄,日夜不停地翻书,书页也已经翘起来,悬挂在上方的投影仪不知坏了多少次,落下的帘布上也有了许多岁月的痕迹。

教室内的桌椅和书架上,都有了一届届学生来过的痕迹,墙上、黑板报上的优秀作品依然存在,但人早已离开。窗外的树苗已经长成大树,翠绿的枝叶都快要探入窗内了。

老师日复一日、年复一年地踏入教室中,望着那些自己生命中的过客,开始上课。同学们来来往往,有回来探望的,也有不回来的,但他们终是一名过客罢了。但也有时间抹不去的,一些重重在记忆这张纸上留下的痕迹。他们终会活在老师的记忆里。

一天天,讲述着之前都烂熟于心的课文,或许,在这中途,她也会想起之前的他们吧。她总会用智慧的水滴灌溉着每一颗小树苗,使得小树苗们快快长成参天大树。

她的头发虽然已经略泛白,但眼神还是像以前那样炯炯有神,手上也有了多年积累的老茧与粉笔灰。在黑板上重重写下的每一笔、每一画,都汇聚成了智慧的源泉。她总是把知识源源不断地浇灌给那些树苗。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”

窗外的树越长越高了……

  赞美老师的作文2

我是小学四年级一班的学生。我和我们班的同学都特别幸运,当了李老师的学生。我知道李老师为我们付出了很多,教我们读书、习字;教我们作文、做人;为我们传道授业;替我们解惑答疑……所以,我经常在小伙伴们面前炫耀,我是李老师班上的学生,小朋友们也常常羡慕我耶!

转眼间,四年的学习生活即将逝去,在这四年中,您为我们付出了多少不眠之夜,多少滚烫的汗滴,多少苦心的劝导,换来了我们欢声笑语,我们的每一点进步都倾注了您太多的心血......

或许,刚才您还在讲台前面对着您的学生侃侃而谈;或许,您此刻还没来得及拍拍沾满粉笔灰的衣衫;或许,在这短暂的相聚之间您又要站在黑板前......是的,老师,您是山中的石级,默默地把别人送向光辉的顶峰;您是一盏明灯,无声无息地照亮了别人前进的道路;您是一位出色的根雕艺术家,把块块粗糙的根神奇地雕刻成工艺品!

老师,多少的谀词,多少的赞颂也不能表达我们心中的感激。还记得,每次上课时,白色的粉笔末,一阵阵的飘落,它染白了您的黑发,却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。还记得,每次交谈时,一滴滴水珠在鲜花上折射太阳的七彩,一句句鼓励的话语在我们心头永远荡漾……作为李老师您的学生,我们将永远记住,永远怀念与您相处的每一个场景,与您交流的每一个片段,与您共唱的每一支插曲......

这四年来,您讲的课,是那么丰富多彩,每一章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户,让我们看到了一个斑斓的世界......您给我们讲人生理想,是那么富有内涵,每一句都仿佛在我身边不断回响,让我在人生的岔路选择了正确的方向......

红烛,是您人生的写照,燃烧得越旺,您心理越是欢畅,燃烧得越彻底,您心里越感欣慰,即使燃烧到最后,也还要进行勇敢的冲刺。“为人作嫁衣”、“为伊憔悴”,更是您的道德风范......如果没有您思想之泉的滋润,怎会绽开那么多美好的灵魂之花?老师,您不仅是人类文明的传播者,而且是无可替代的人类灵魂工程师!

花园里,园丁的汗水,在绿叶上闪光;讲台上,教师的汗水,在心灵中结果。园丁的梦境,常常是花的芳香,叶的'浓荫;教师的梦境,常常是甜甜的笑脸,琅琅的书声......啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

我很幸运,我是老师您的学生。我拥有了您,就拥有了色彩斑斓的世界!

  赞美老师的作文3

我们身边有许多优秀的老师,他们各有各的教学风格。有严格的沈老师,温柔的朱老师,有趣的汪老师,幽默的杨老师.其中,我最喜欢的是科学老师—杨老师。

杨老师个子不算高,人也不胖不瘦,不过,他有着和运动员一样健壮的身体。杨老师上课很好玩,他总是变着法儿地让我们对科学课产生兴趣:他常常给我们做实验,让我们在做中学,他常常让我们看科普视频,让我们在看中想。所以他的课大大吸引了我的眼球,也特别讨得同学们的欢心。

听杨老师上课,一点都不会感觉到累,因为,再难懂再难理解的东西,他都会想办法用很简单易懂的事例来打比方,让我们一下子从云里雾里变得恍然大悟。记得有一次,杨老师给我们讲解“石头风化的一种”这部分内容,讲到人为因素,正听得如痴如醉的我们却一脸茫然,而个别同学因为听不太懂开起了小差。杨老师看到这个样子,脑袋立马转了起来,只见他深思了一会儿,然后就面带微笑地又开始上起课来。只听他给我们举了个例子:他说:“比如杨老师哪一天被你们不乖惹生气了,于是杨老师用锤子用力地一锤石头,石头有了裂纹,这种因为人而使石头改变原样的情况,就叫作人为因素。”话音刚落,我们认真听课的同学都心领神会地笑了起来,几个原本听得不认真的同学似乎也听懂了杨老师的言外之意,立马坐好,开始认真听起课来。当然“人为因素”在我们班里是什么意思,大家也都一清二楚了。老师真聪明啊!既管住了纪律,又教懂了我们知识。

杨老师不但上课特别有方法,能把把看似很难的知识变得通俗易懂,而且在教育同学方面也很有技巧。

记得有一次,班里有个顽皮的同学见老师站在自己身后,以为老师没有注意到他,于是,他拍拍同桌,用手做成枪状,指着杨老师,想让同学们看自己的恶作剧。同学们看见他那种搞怪的神情,不禁哄堂大笑。此时的他也意识到事情不妙了,呆呆地看着杨老师。大家满以为老师会批评他,可等同学笑声止歇后,杨老师却只是淡淡地说:“你干嘛?想举手发言吧?”那位同学因为老师不但没有责怪自己,反而原谅自己,而且还为自己留面子而感动,马上开始认真听起课来。另外还有一次,同学课间打架了,被杨老师看到了,于是杨老师勃然大怒,大声训斥了同学一顿。这是老师对待同学因人而异吗?不是,是老师淡泊自己,却注重同学间的情感。所以对捉弄自己的行为不生气,而对同学间的友谊看得很重。

这就是我们的杨老师,一个很受到同学欢迎的老师。他幽默、慈祥、严格。

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