小学作文

关于小学作文锦集六篇

在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作文 篇1

【教学目标】

1、引导学生能抓人物特点，选择典型事例；

2、指导学生有条理地表达，把事情写具体。

【教学重难点】选择典型事例并有条理地表达。

【教学过程】

【课前采访】

师：同学们，认识你们真高兴。想和老师交朋友吗?要想成为朋友，就需要先相互了解。那我们先来做个采访。我采访你们一个问题，你们也可以采访我一个，好吗？

师：你叫什么名字？你的兴趣是什么？（爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质）很高兴认识你，谢谢，请坐！

一、谈话交流导新课。

1、师：同学们，上课前请推荐一名咱班字写得最漂亮的学生？我来考核一下：请写“我”。

生写。

师：汉字是世界上最美的文字之一。中国有个成语叫“字如其人”，同学们来看他写得“我”字，像不像他的脸？字漂亮，人也帅气。你愿意和老师一起在这里上这节课吗？

2、师：本节作文课，老师就带领大家来写“我”。要想写的“我”让人一下子就记住，就得写出“我”的与众不同之处，所以今天这节课的作文题目就是《与众不同的我》，请你在“我”的前边写上“与众不同的”。每次作文我们先要审题（老师板书“审题”），本次习作的中心词是什么？（与众不同），就是要写出自己与众不同的特点。

二、范文引路写特点。

1、师：有一个小朋友，他写了一篇文章叫《与众不同的我》，看他是怎么写的？请同学们拿出作文纸快速浏览，思考他从哪几方面来写自己的与众不同？

师：谁来说说？（1、小书迷2、马虎虫3、调皮鬼）这是作者选取的3个特点来写自己的与众不同。（老师板书“选材”）

师：我在四小上课时，有几个学生让我一下子就记住了：其中一男生

一女生都写自己是“武林高手”，一个武术的“武”一个舞蹈的“舞”，原来男生练习跆拳道，女生是学习恰恰舞。还有写自己“爱卖萌”“好耍酷”，（性格：假小子、疯丫头、小燕子；

脾气：一根筋；特长：大力士、狮吼功、游泳健将、小刘翔、小画家；爱好：军事迷、电脑达人、小馋猫，幽默大王，超级女生；优点：智慧星、金点子大王、手工小能手；缺点：小懒虫、健忘症；品质：活雷锋、孝心少年）更有一个学生写自己有一个绝招——“掐指神功”。这些学生太有才，太有“杀伤力”了，我一下子就记住了，只因为她们都抓住与众不同的特点（教师板书抓住特点）

2、师：那你的特点是什么？思考一下，请大家拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点，至少三个，越多越好，鼓励创新。如果有困难，参考老师的“温馨提示”

同学们，选择素材可以结合自己的兴趣、爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质等方面想开去??

师巡视，适时交流、点评。

三、抓住特点巧取舍。

1、师：好了，现在你们进行取舍（选材），三个里边你感到最平凡、普通的一个划掉，别人说过的划掉。（询问：你划掉了什么，为什么）

师：好了，再划掉一个，只留一个，最能突出你的与众不同。请一位学生说说，最终留下的是哪个，为什么只留它？

师：下面请一排全部站起来，开火车的形式从第一个开始大声地说出你留下的与众不同的特点。

四、指导方法写具体。

师：有了与众不同的特点，那怎样把这一特点写具体？咱们再回过头来看刚刚的例文：请同学们推荐咱班朗读最好的一名学生走上台来，读读她是个调皮鬼这个特点，同学们边听边思考：他是怎样把“调皮鬼”这个特点写具体的呢？（生念）

师：小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？

师：你来说？（结构顺序：总分总，典型事例：3个，写法：详略得当。）（一段变四段，谈谈发现。）（板书：典型事例，要有条理，详略得当）这就是组织材料的方法（板书：组材）联系你的积累说说，你还知道哪些方法可以把人和事写具体？（第四单元刚学过的直接描写和间接描写，动作、语言、神态、心理描写）

师：现在大家知道怎样把一个特点写具体了吗？

五、片段练习学修改。

1、师：光说不练假把式。（出示课件）下面请同学们用刚学到的方法选取一个特点写出与众不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略号，5分钟时间。（板书：起草）

学生写，教师巡视，挑两名学生上台交流。

2、学生读自己的作文，教师点评。

师：俗话说，“三分文章七分读”，意思是朗读很重要，文章写得一般，如果读得好，还可以给文章增色不少。（板书：修改）

3、谋篇布局点拨。

师：那一个特点会写了，看，咱们放到文章中去，再选择两个特点写写，加上开头，结尾和题目，一篇文章就成功了。

师：本次习作要求

（1）、抓住特点选取两三件典型事例，有条理地写出与众不同的自己。

（2）、字迹工整，字数450字左右。

小学作文 篇2

哈哈，总算放暑假啦！又可以回到我梦寐以求的老家啦！又可以和我海边的老朋友相会啦！我躺在床上，美美地幻想着即将迎接我的一切——黄沙碧水，蓝天白鸥。

忽然，我的耳边响起了一种奇妙的歌声，带着一丝迷茫，一丝忧虑，但却是那么得动听，那么诱人。我忍不住站了起来，就在这时，我的脑海中浮出了一幅画面：我独自在坐在金黄松软的沙滩上，阳光罩着我，我望着一望无际的大海，心中十分舒畅，可是顿时，沙滩不在松软，变得湿漉漉的，变成了黑色，天空变得不再晴朗，太阳不见了，我的身旁出现了无数具血淋淋的尸体，全部是海中的小动物的，“啊！”我尖叫起来，心中充满了恐惧。一个巨大的漩涡出现了，我身不由己地被卷了进去。

醒来时，我发现我自己沉下了海底，身边是数不清的鱼儿，它们围着我，说着恶毒的诅咒，我又惊又喜：我竟然可以听懂鱼儿们的对话了，但是，它们为什么要这样骂我呢？突然，我的'心中又一阵惊喜：我可以在海底正常的呼吸，真是太不可思议啦！在拥挤的鱼群中，游出来了一只海豚，她亲切地对我说：“你好，我们都海洋母亲的子女，欢迎来到大海的珊瑚谷。”我问：“为什么你们这么讨厌我呢？”她回答：“只有善良的人才能进入这片海域，但是并不是每一个人类都是善良的，许多人都在捕杀我们，还往海下扔垃圾，呜呜······”说着她哭了起来，“算了，不说了，我相信你个好人。自我介绍一下，我叫洋，海洋的洋。你好不容易来一次大海，我带你到处玩玩吧！”于是，我跟着洋，参观着美丽的珊瑚谷。

珊瑚谷，珊瑚谷，顾名思义，有许许多多美丽的珊瑚。洋一边游，一边为我介绍：“珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质骨骼聚集而成的。珊瑚虫是圆筒状的腔肠动物，生活于海洋中，它靠管口上段的触手来捕捉微生物，送入口中后通过内腔消化食物······”我一边听着介绍，一边观赏者千姿百态的珊瑚：你瞧，这儿一处的珊瑚像梅花鹿的角一样，叉上分叉，颜色却又像调色盘里的颜料，又浓又艳，而且每一株都只有一种颜色，这株红得似火，那株白得胜雪，看着就让人赏心悦目；这簇的珊瑚样子很普通，颜色却似天上的彩虹一般缤纷，红橙黄绿青蓝紫，颜色与颜色之间的渐变出神入化，我想，连大画家也画不出这么美丽的彩虹吧；哎呀，这难道是圣诞树吗？凑近一瞧，才发现，这是一株巨型珊瑚，颜色像比圣诞树还好看，像翡翠一样绿，洋见我看的这么专注，便对我说：“看见山湖上的空心了吗，那是小不点鱼家。小不点，快来啊！”顿时，所有的小不点鱼都游了过来，趴在珊瑚空心里面打着呼噜，真是可爱极了。远远望去，翠绿的珊瑚，加上红色的小不点鱼的点缀，真像一颗圣诞树。洋说：“这些珊瑚都是最上好的，而且无毒，珊瑚有明目，安神镇惊的药效，而且还可以给人们当项链戴，它们有着特殊的吸附水份的毛细作用,能将身体表面皮肤上的汗水主动的进行吸附呢。你喜欢吗，我送你一些？”“不不不，这么美丽的珊瑚，应该让它留在这美丽的海底！”我连忙摇手。

看着看着，洋忽然对我说：“走吧，我带你去一个地方。”不由我回答，洋便自顾自往前游，游到一片安静的海域时突然停了下来，这时，我闻到了一股奇香，洋神往地说：“这是尊贵的大海母亲留下来的，但这些却不是给我们的，是给你们人类的，你知道吗，这片海域到处都是海底矿藏，有石油、天然气、煤、铁、海滨砂矿、多金属结核和富钴锰结壳、热液矿藏、可燃冰等等等等，可多啦！大海母亲说，这片海域是当我们和人类做朋友时，送给人类的礼物······真希望有那么一天，我们能和人类做朋友······”

“会的，会的，总会有那么一天的。”我抽抽鼻子，说。

“你该回去了，不然你的家人要担心了！”突然，一股神奇的力量把我送回了我自己的房间。回过神来，我默默地想着，我想对着全世界大声呼唤——

大海不仅是海洋生物的母亲，也是我们的母亲。她是大自然对我们的恩泽。让我们好好珍惜吧！

小学作文 篇3

星期二快放学了，邓老师布置假期要完成的作业。我心想：不就是周作业吗？还能让我们干什么呀！老师好像看透我的心思：“这个假期可不单是周作业，还有一个观察作业：养蚕的同学观察蚕，没有蚕的同学种蒜苗！”我最喜欢种植物了！我差点一蹦三尺高。可是种子去哪买内呢？算了，不想了，回家去问问见多识广的姥姥吧！

回到家，我问姥姥：“姥姥，你说不用种子，能不能生出蒜苗？”“这你就不知道了吧！”姥姥回答：“把一头蒜泡在水里就可以了！”我倒了一碗水，把蒜泡在水里。我不禁兴奋起来：我的小苗苗呀，你快长出来吧！

第二天，我特地起个大早，去看我的“宝贝”长没长出来。“天啊”我惊叫到：“它长出了一个小嫩芽！”它长出了一个小豆子那么大。我非常开心，盼望着明天它能长大长高！

过了一天，果然它长大了，长出了一个小芽，它不是很高，下面是粗的，越往上越细。我希望它能再接再厉，生出更多的芽！

假期最后一天，它的“双胞胎”诞生了。虽然它们只有小格尺那么高，但是我坚信，它们肯定有更茂盛、更辉煌的那一天！

小学作文 篇4

今天，妈妈带着我去玩。在回来的路上，我闻到了一阵阵烤红薯的香味，馋得我口水都要流下来了，一看前面有一个卖红薯的。

妈妈看着我那馋样笑着说：“这样烤的红薯不卫生，你想不想自己烤红薯？在家里也能烤红薯”“当然可以，而且又快又简单。”接着，妈妈带着我去买了些生的红薯。

回到家我赶紧问妈妈烤红薯的方法，她先让我拿一个红薯洗干净，把它装进保鲜袋里，袋口不要扎紧，轻轻的绕几圈就行了。然后，把红薯放进微波炉里调到大火，个大的红薯要烤5——6分钟，个小的烤3——4分钟就可以了。

我烤得红薯比较大，所以我把时间调在了6分钟上。过了一会儿，我闻到了红薯的香味。只听见“叮”的一声，时间到了，我打开微波炉拿出红薯，剥了皮我急忙咬了一口，又香又甜，真是太好吃了。

吃着我自己烤的红薯心里高兴极了。

小学作文 篇5

有一天晚上我回家写完作业了，我不知道做什么事好，我想看电视可我想了一会儿，电视也没什么好看的，于是我从书柜中拿出了我的相册。我一张一张地看着，忽然我看到了一张最有趣的照片。

去年我和爸爸、妈妈去了北戴河到了那儿我看见宽阔的、蓝蓝的大海，远远望去海和天相连真是“海天一色”啊！天上飞着海鸥，最迷人的是那金黄的沙滩，我在沙滩上走着，不一会儿鞋里就进了沙子，于是我直接把鞋脱了下来扔到一边，我又走呀走呀忽然踩到了一个硬硬的东西，我拿起来一看是五颜六色的贝壳，我捡着捡着，于是我看到了一只小螃蟹，我叫爸爸。我说：“爸爸，快来这有只小螃蟹。”爸爸回答：“你长大了，自己捉吧。”我就捉一只放进桶里不一会儿装满了许多小螃蟹。这时我看见一只大的螃蟹，我正要捉时，一不小心螃蟹夹住了我的手，我使劲的甩着，我喊到：“哎呦、哎呦爸爸快来救我呀。我的手被螃蟹夹住了。”爸爸说：“别急，我马上来。”爸爸“咔嚓”把这一镜头，拍了下来。忽然爸爸让我把手放在水里，螃蟹自己就游走了。

后来，我每次翻开相册看到这张照片时，都会禁不住哈哈大笑。

小学作文 篇6

这是最好的时代也是最坏的时代，这是我们的时代。一直非常喜欢这句话，我们是时代的一员，但是从前的文化也值得我们的传承，我们从小学开始就开始学习古诗，美曰其名:传承中华民族传统文化，但是，那时的我们又懂得多少这种民族传统文化，穿越千年的含义呢？

文化的旅程是苦、是涩，在这千年的叹息中讲诉苦旅。书的封面便写着余秋雨老先生送给我们的题记，他追随着文化的历程，大漠荒野，江南水乡，藏书阁天一阁，龙华，他用步伐旅行过大地，用精神旅行过历史，用文字旅行过文化。这路程是苦的用他自己的话说，这是在千年的叹息中讲诉苦旅。

道士塔，无论度过多少次都会让我觉得悲哀，没有愤怒，只有悲哀。余秋雨老先生用步伐踏过时，他深邃的眼眶中，也许会看到几十年前，那个道士，攥着小小的钱袋，点头哈腰地送这几个外国佬拿着无数的中国文物离开这里。悲哀！但是也许这是当时最好的情况了。如果无数的经文，被四处的地主老财私吞，被各路官员抢劫，那的确还不如让它躺在外国人的博物馆里。毕竟，那才能显出它是文物的加之。这是一场悲剧，无论是历史还是文化的。