小学作文

2021-10-18 09:22:21 阅读全文下载本文

【精华】小学作文10篇

在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的小学作文10篇，欢迎阅读与收藏。

小学作文篇1

人生中有许多挫折，如：学习中的、工作中的、锻炼中的……等等。但是，至今令我最难忘的是学习中的挫折。

那天早上，语文要小考。刚复习完的我绝对十拿九稳。我接过试卷，一看标题，我很吃惊：语文课外测验卷！这时，我目瞪口呆，心想：唉，不管了，只能动笔写了。想完，我用了九牛二虎之力，才做完了试卷。中午，我拿回考卷，一看分数，才89分。这回只能怪我粗心。不过，人有失足，马有失蹄。

下午，奥数要比赛。我当然是胸有成竹。接过试卷，不管三七二十一，动起“马良神笔”飞快地写了起来。当我把试卷做得只剩下附加题时，我用了足足50个诸葛亮的智力才做出来。过了几天成绩单出来了。我得了三等奖，不知道是什么缘故。但我知道，我考砸了。

人生不可能没有挫折，也不可能分分钟都有挫折。通过今天，我懂得了“失败乃成功之母”，也懂得了人生哲理，通过今天，我长大了不少。

小学作文篇2

学校开运动会前夕，为了我们三（七）班的集体荣誉，我把我的校裤借给了一名新来的同学（他暂时没有校服，而我穿的是舞蹈服）。新同学叫汪洋李博，平时看上去还比较干净，可是在运动会结束后，却还给我一条脏兮兮的裤子。看着污迹斑斑的裤子，我真想问问他：“你会借还东西么？”

妈妈曾经对我说过，借别人东西时，一定要完完整整、干干净净的归还，如果脏兮兮的归还，证明借东西的人不懂礼貌。因为彼此都是同学，我不好意思再退给汪洋李博，只好自个儿把裤子洗干净后再交给妈妈。

午饭后，我就开始行动。先把裤子放在水池里，用清水打湿，然后把最脏的裤腿部分打上肥皂反复搓洗，再用搓衣板整个搓洗一遍，最后用清水把裤子提干净。洗衣服的水真凉，我的手都冰得生疼。通过这件小事，我不仅了解到妈妈平时做家务的辛苦，而且牢牢记住：借、还东西时要注意的事情。因为在不久的将来，我们都会长大，都会遇到急事，都会借别人的东西或被别人借东西。在归还时对方一定要注意东西的完整、干净。

虽然校裤洗干净了，但是我还要找个恰当的机会，亲口告诉汪洋李博如何正确的借、还东西，因为这是一名少先队员应当知道的礼貌。

小学作文篇3

我读了一个“煎饼帽子”的故事，讲的是一个小朋友很爱吃煎饼，妈妈每天都给他做。

有一天，他自己也想做，他就学着妈妈的样子做煎饼，第一遍他学着妈妈的样子做，他没做好，第二次他就做好了。这个故事让我明白了一个道理，干什么事情一次错了，没关系，再来一次，只要坚持就能把它做好。

小学作文篇4

1小学作文教学模式的特点及其弊端

1.1特点

1.1.1生活是写作永不停止的源头活水。素材来源于生活，生活本身就是素材。在实践中，接纳社会、融入自然、热爱生活，在此基础上进行联想想象，孩子们的思维大多充满奇思妙想，有效的开发就可以达到事半功倍的效果。

1.1.2兴趣是写作永不停歇的动力。教师往往会规定字数，预定题目来达到统一的目的，然而这种束缚常常会让学生对写作的兴趣大大降低。如果创设一个好的环境培养写作兴趣，写作质量一定会节节攀升。

1.2弊端

1.2.1教学模式单一枯燥。只有黑板与教科书，单一的模板使得学生在接受知识时也是单一的听讲与记笔记，这无疑效率是极低的。

1.2.2学生年龄不成熟。小孩子的自律能力远不如中学生，由于心理与年龄的限制，枯燥的课堂使得他们的效率更低，教学质量更差。

2信息技术在作文教学中的运用

2.1“环境-交流-感触”教学模式

2.2.1创建环境，启发思维，培养灵感多媒体呈现的素材直接、广泛、趣味性强，深受孩子们的喜爱，使得学生有兴趣思考，开启灵感的水闸，让创新的文章喷涌而出。学生只有充分的参与进课堂活动中，才能达到应有的教学目的，各小组分工协作，在讨论中相互学习与启发，充分发挥出自己的想象能力，在积极的思考中，习作情感得到升华，为写作最终阶段打下基础。

2.2.2贴近生活，富含情感，丰富经历教育源于生活又高于生活，最终又归结于生活。作文是生活的实际应照，老师就应从该方向，着重让学生了解作文中的生活，而信息技术方式又可以灵活多变的，图片，动漫，文字，每一种方式都会给学生带来不同方向的体验，通过快捷的多媒体信息技术，让学生更好的领悟生活的真谛，从而创造出新颖且不失乏味的作品来，只有更好的理解生活的意义所在，才能写出打动人心的作品来。

2.2.3平台互动，交流沟通，互助互利信息化时代让人们之间的交流变得方便快捷，而写作又是练习交流能力的一种方式。如今生活中接触到的多媒体工具越来越多，在手机、电脑、笔记本等工具上寻找丰富的信息，让学生的视野更加开阔，同时同学，师生，学生与陌生人的互动更加方便，从而提高写作技巧，培养优秀的写作能力。

3信息技术应用教学的意义

3.1充分利用课堂资源

教学活动本身就应该是丰富多彩且充满乐趣的，教师要收集整理好资料，在课堂中呈现最优最多的信息量，让学生学会利用资源，了解信息，应用信息。

3.2发挥教师在教学过程中的作用

信息技术虽然先进，但这些排版与设计，仍会因教师的想法与态度不同而导致质量的差异，教师应积极策划整合，编排设计，按照学生认知事物的顺序，科学利用多媒体设备，目的在于能更好的引导学生有发散的思路和写出优美的文章。小学生的作文教学质量如果想要提高还有很长的路要走，不是一天两天就可以实现的，在信息技术运用到教学模式中时，充分体现其较传统教学模式的优越性能，培养兴趣从娃娃抓起，良好的语言组织能力，深刻的生活理解，熟练的写作方式，灵活的思维创新以及娴熟的`交流互动，都是老师应达到的培养目标，而信息技术的应用，为实现这些目标提供了便捷的方式，使得课堂效率大大提高，为真正实现目标提供一个很好的途径。

小学作文篇5

最近偏爱随笔了，特别喜欢在自己灵感有些少的时候，来写上那么一篇，这样就可以过渡一下自己紧张的一直绷着的神经，放松一点神经，才能写出好的文章，一直处于一个紧张焦虑的状态，一直追求着数量又有什么用呢？所以，我才想着用随便的方式来记录一下自己今天的生活和心情，有点像写日记的感觉嘿嘿……

说实话，我挺喜欢写日记的，只是手写的日记吧，往往我是最不能坚持的了，毕竟每天在学校里就要写上那么多的字了，可如今回到家写完作业还要继续拿着作业，当真是有些不喜了。所以我更喜欢开始在这个平台上面写作文了，爱极了流畅的线条文字，爱上了那轻松愉快的文章，简单小巧的字体，一个个美妙 ……此处隐藏976个字……

清风吹动参差不齐的树木晃动着它最后的影子，归巢的鸟儿画出远方的金黄色疲倦，空气扩音出汽车笛鸣的嘶喊，温度在不知觉中升高让人昏昏欲睡，呼吸变成一件奢侈的事情，不知不觉夏天已经庄严的爬上天顶……

整个世界被泡在白晃晃的光里，这一年的盛夏，心原许得无限大，云翻滚动，仿佛黄浦江湍急的河流；年少的梦，不知道是否依旧握得住，那些就在昨天的记忆正被慢慢晾晒风干，化成虚无的远，一个人坐在公交上，窗外夏日炎炎，烈日，烈得让人无法正视。

我，拼命斜眯着眼，想要看清楚那阳光深笼的天，有多蔚蓝，想要看天上自在漂浮的云朵，有多轻盈，想要看晴空下掠过的鸟儿，有多快乐；其实，更想比对自己的内心，到底有多孤单和荒芜。看清自己，才能更好地向前。

力尽不知热，但惜夏日长。生活在钢筋水泥的城市太久，忘记了青山绿水，寥落天涯。阳光下无限的跳动的光晕轻易弄痛了我的双眼。闭上眼这个夏天真想就这么睡过去……

…

小学作文篇8

温暖的灯光下，妈妈正在厨房里忙着做饭，爸爸帮着妈妈洗菜，我也不甘示弱，赶快把碗筷摆好。这真是一个温馨的画面呀！

我们一家有三口：爱我的爸爸、严厉的妈妈和幸福的我。

记得有一次，天气非常热，蝉在窗外“知了，知了”地叫个没完，外面不见一个人。我看了一下墙上的钟表，已经中午12点多了，“唉！爸爸中午一定不会回来了。”正想着，“咚，咚，咚”，门外响起了敲门声，我赶忙把门打开，只见爸爸手里拿着一个冰激凌，笑着递给我，说：“快吃吧，天热，有点化了。”就在我接冰激凌的那一刻，我看见了豆大的汗珠正顺着爸爸的脸颊流下来。我怔住了，不难想象，爸爸为了让我吃上口感最佳的冰激凌，是以怎样的速度走路，怎样得不顾火辣辣的太阳往家赶。此时，我感到手里的冰糕竟然热乎乎的。

而严厉的妈妈则如清凉的风。有一次期中考试，发下成绩后，我一看：70.顿时，我如五雷轰顶。回到家，妈妈看了我一眼，问道：“考得怎么样啊？”我从牙缝里艰难地挤出“考得不好，70.”“”啥？又是什么题错了？是不是又是计算。”我不敢狡辩，因为我知道，爱之深，责之切。

我的家就是这样，有时欢声笑语，有时也会剑拔弩张，时时充满着爱。我爱我家！

小学作文篇9

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。

几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。

我和陈明是非常要好的朋友。

有一次，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了，我非常生气，一把就夺过他的小木船，往地下狠狠地砸了过去，两艘小木船都在地上“撞开了花”，支离破碎的木头散落在教室的地上。

这时，班长过来说了我，我不耐烦地送给她一个拳头，谁知刚好被老师看到了，于是我被揪到老师办公室，老师还打了电话给家长。我恨起了陈明，这一切都是他害的。

我怒气冲冲地来到教室，准备捉弄陈明，我拿了一只丑陋的癞蛤蟆塞到他的衣服里，把他吓得惊慌失措，可是，他没生气；课间，我又把一张写着“我是傻蛋”的字条贴在他后背，让他出尽了洋相，可他还是没有生气，反而开心地说“真漂亮，谢谢你的礼物。”我的脸突然一下红了，我什么也没说，转身赶快离开了。

下课后，我悄悄把他的小木船碎片带回家里，慢慢地，细心地把那一片片碎片用胶水沾好。

中午回到学校，我双手捧着歪歪扭扭的小木船，缓缓走进教室，一抬头看到陈明，也看到他手里捧着艘同样歪歪扭扭的小木船，我们不好意思地相互交换，握手言和了。

从今往后，我们再也没有吵过架，我只要看到那艘拼起来的小木船，就会格外珍惜我们的友谊。

友谊有时就像这艘小木船一样，就为了一件小事情破坏了我们之间的友情，不过，如果你尽力去修补，我相信一定会恢复以前的友谊，如果你放弃了，不去挽回它了，你可能就会丧失一位与你非常要好的朋友。

小学作文篇10

回忆深秋，她那瘦弱的身影，无时无刻展现在我眼前。好像昨天刚发生的一样。

她住在我楼上，是我的邻居，她和我读一个小学，不同班。我们都想认识对方。或许，我们比较害羞，使我们三年级才认识对方。

我和她，每天都会结伴走着。清香袅袅的早晨，我们走过落满枫叶的羊肠小道。清爽的微风吹动着她的发丝，发丝轻轻地飘到了我的鼻子。一阵芳香涌进了我的鼻子。