小学作文

小学作文锦集九篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的小学作文9篇，欢迎阅读与收藏。

小学作文 篇1

今天是星期天，我要去上拉丁舞。到了那边，我在门口等了一会儿，老师让我和妈妈进去，我换好了衣服和鞋子。

老师让我们把右腿搁到一根栏杆上，老师说：“这样压一会儿，再换成左腿压一会儿。”压完腿以后，老师教我们“摘苹果”动作，当然这 动作不是游戏。老师说：“假装你被绑在树上了，但是你要摘苹果，苹果在旁边。你要去摘，你的屁股和腿都不能动，只有身子可以动，而且手要伸直，然后左右去摘苹果。”当然啦，这是假装的，老师又让我们合着音乐来做一遍。放音乐之前，老师给我们说过会喊口令，要是喊到“一”的时候不能摘，谁摘就要打手。音乐开始了，老师开始喊口令，我们开始做了。做了好一会儿，老师才把音乐关掉。老师说现在先休息一会儿，待会儿再继续教第二、三个动作。

一让我们休息，我们就在地上爬来爬去，玩个不停。然后，我们看《熊出没》。

上课了，我们又排好队。老师让我们摆好动作，让我们屁股左右扭动。老师放起音乐开始喊口令，“一”还是不要动，老师说我跳得好。

该教第三个动作了，这是最后一个动作。老师让我们两腿一前一后摆好，手也摆好。让我们一前一后地做，老师再让我们合着音乐做。

老师跟我们说下节课还是要必须记住这三个动作。我跟妈妈说学拉丁舞真的就像玩游戏。

小学作文 篇2

我喜欢蒜溪公园，还喜欢白塘湖，但无论是蒜溪公园中孩子欢快的嬉戏声，还是白塘湖来来往往游客的赞叹声，都比不上我最喜欢的崇武古城，带给我的一片宁静和文化的气息。

那天，我们一家人去崇武古城游玩。一路的车途伴着大家的有说有笑，不知不觉就到了崇武古城风景区。走进去就看见了许多雕塑：李白、陆游、王维和苏轼等诗人。右边还有《水浒传》中的各路英雄好汉。每一个都形态各异，有的手持武器，威风凛凛；有的好像正面带笑容，注视着我们这些来往的游客；有的闭着眼，仿佛陷入了沉思。继续向前走，看见了各种各样的石雕动物：孔雀、马、狮子——

向东走，我们看见了一尊大约有五层楼高的雕像。下头刻着他的生平简介。啊！原来他是抗击倭寇英雄戚继光。看着他雄姿英发，我仿佛回到了那金戈铁马，浴血搏杀的古战场。妈妈看我看得出神，就给我拍一张照片。

往前走，眼前便是一望无际的大海。海滩上的贝壳不可计数，五颜六色。它们安详地躺在沙滩上，晒着太阳，反射出一缕缕光芒。海边的沙子软绵绵的，踩在上面像是在跳舞。站在海滩上，向远处望，古城的风景全部映入眼帘，是多么的壮观啊！我真想爬上去玩一次！

太阳偏西了，我们也玩累了，带着满怀的好心情，踏入归途。

小学作文 篇3

今天老师让我们放学以后，回到家里帮妈妈做做一些小的家务，我们在课堂上都异口同声的答应了，可是这件事说起来很容易，但是做起来可是难得很啊！

回到家以后，我马上就撂下了我的书包，就到了厨房里拿起了扫把，扫地这个活虽然没什么技术含量，但是做起来还是有一些累人的，要用扫把一个角落一个角落的去认认真真的的扫，不能够有丝毫的马虎要知道这是在考验我们的细心。我家里有六个房间两层楼，这样扫下来确确实实可把我给累坏了呢！扫一遍下来，把我累的够呛腰酸腿疼的。但是最后我依然坚持了下来，我不能够因为困难就轻易的放弃！

紧接着就是洗碗了，我再一次的来到了厨房，打开了水龙头，把碗筷给放在了水龙头的底下用水进行冲洗，在这之后我就拿出了洗洁精，给碗筷里挤了一点出来，然后我在用水冲干净，用抹布擦干净污渍，就在这个时候，我的妈妈回来了，她让我不要再洗了，这些家务她能够做完，可是我说“这是老师布置的任务，我一定要坚持完成作业！”妈妈无奈的笑了笑就让我继续做家务了。原来做家务是这么的累，妈妈平时可真是辛苦了。

小学作文 篇4

小学生作文普遍存在“无话可写”、“言之无物”的现象，究其原因一方面是学生缺乏丰富的作文素材。

一、练习口头作文，培养说话能力。

口头语言的发展总是先于书面语言，儿童只有说得清楚才能写的通达。因此，作文要遵循从说到写的原则。因为有些儿童具有“怕生”“胆小”的共性，所以，应加强他们说的能力：

1、随意性说话，锻炼学生的胆量。这种说话一般在课外进行。例

如：在课外，首先教师和学生进行感情交流，和同学随意性聊聊，师生感情融洽了，无意中提高了学生的胆量。这时教师就有目的和学生谈谈家庭情况：“你家有几口人？都在干什么？”让学生回答后再站起来说一遍。这样一个简单的《我的一家》的口头作文就完成了。经常这样训练，学生说话的胆子也大了，也为课堂口头作文训练打下了基础。

2、鼓励学生大胆说话。儿童“怕生”是一种常见现象，根据学生

的年龄特点，生活实际，精心设计对话内容。诸如：问时间、问地点、问上学路上所见所闻、问一幅画的内容，对话时要启发学生把话说完整，说明白，每次训练，让尽可能多的学生有说的机会，对此就应该多表扬一向“胆小”的学生。这样训练搞好了，对促进学生“独自”作文的能力大有帮助。

二、指导观察与实践，积累丰富写作素材。

陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，他离不开生活。”

孩子们的课余生活是丰富多彩的。但是有些孩子不会观察生活，每当写作时，就显得无从下手，无话可写。所以，我们就必须有计划地指导学生学会观察，学会积累，培养写作兴趣。

1、在作文教学上要培养学生的观察方法，写作兴趣。“兴趣是

最好的老师”。学生有了兴趣，才会有意识地体验生活，观察事物，分析事物，发现事物。这时，老师提出要求，教给方法，这样学生就会按照老师的要求、方法，有兴趣、有目的地观察事物。通过观察，写作时，就显得有话可说，有内容可写。例如：我在教《做小书签》习作训练说写时，我先提出训练要求，然后放手让学生自己去做，做后先让学生说说自己在什么时间，什么地方做什么，是怎样做的，做好书签后心里有什么想法。小学生争强好胜，发言特别踊跃，这时候要求学生以《做小书签》为题，便是水到渠成，瓜熟蒂落。这样的习作只有多练多做，那么学生的观察能力就会不断得到提高，写作材料就会不断得到积累，写作时有话可写，文章的内容也就丰富了。

2、让家庭生活走进课堂。家庭是学生生活的重要天地，有很多作文就是写家庭生活的，但现在的小学生都是家中的掌上明珠，会真正做家务的学生并不多，为鼓励学生做生活的小主人，亲身参与到生活中，我们开展了丰富多彩的“让家庭生活走进课堂”活动。例如：课堂再现妈妈的一天。活动前，我指导学生有针对性地观察妈妈一天的工作，然后课堂再现妈妈的一天，孩子们在忙碌中真正感受到了妈妈的辛苦。让家庭生活走进课堂，既培养了孩子们的动手实践能力，又激发了孩子们对家庭、对生活的热爱之情；既激活了孩子们的思维，又提供了很好的写作素材。

三、掌握写作技巧，提高写作能力。

学生在习作过程中，往往会遇到一些困难，而困难又会使学生的写作兴趣消失，作文教学中必须帮助学生排除困难，调动积极性，掌握写作技巧，提高写作能力。

1、搞好阅读指导，提高习作借鉴。

在语文教学中，应该努力引

导学生学好教材，打牢基础，充分发挥课外阅读资料，加强课外阅读指导，使他们从课外阅读中广泛地吸取营养，做到“秀才不出门，能知天下事”。培养他们做好读书笔记的习惯，把看到和听到的好词、好句、好段记下来，在写作中加以借鉴，从而提高写作能力。另外教师还应充分发挥课文范例的作用，大到一篇文章的结构，小到一个生动的词句，都能成为一个路标，指明写作的方向，激发学生写作的兴趣。例如：学习了《鸟的天堂》一文后，学生掌握了一系列引出联想的词语：“就像”、“好像”、“似乎”、“仿佛”、“大概”等，就让学生

3.说说写写联想句。再如《少年闰土》一文，学习了少年闰土是一个见识多、活泼可爱、聪明机智的小男孩形象，就让学生写亲戚家、邻居家小孩讲话时，说话时的那种表情和动作，感受小男孩活泼可爱、聪明机智的形象。

2、指导学生多练，提高写作技巧。鲁迅先生说：“自己的作文就

是多看多练，此外并无心得或方法的。”教学中除了做好每单元的作文外，还应借鉴每组重点课文，对学生进行习作训练。例如：学了《忆铁人》一文后，可以让学生练习三个作文题：《我尊重的一位长辈》、《我的同学》和《我的妹妹》，意在不同年龄，不同身份，抓人物的不同特点。学习《长江三峡》后，可以练习《我们的校园》、《家乡的小河》和《我家门前的桃树》等等，训练学生按照时间顺序，方位顺序写景的方法。因此，作文其实跟其他创造性劳动成果一样。文章是在实践的沃土之上，是作者思维品质盛开的智慧之花。所以，平时要多读书、多练笔。因为多读书，可以帮助增进知识，提高阅读能力和认知水平。多练笔可以帮助锻炼思维，提高写作的技能技巧。这两者是相辅相成的、互为因果的。

四、排序自由，培养创新能力。

由于孩子认识的局限性，对许多事物认识不太全面，所以教师在作文教学时，尽可能多的提供一些直观性材料，把这些材料绘制成投影图片，让学生根据这些图片展开合理想象，编出新颖的、与众不同的故事。

如在前不久的一堂作文课上，我给学生投影出“一轮圆圆的月亮”、“一只小竹篮”、

“一个脸盆”、“一个茶杯”四幅图画，让学生结合生活实际精心安排，通过创造性想象，在它们之间架设一座“桥梁”，编出一个故事，题目自拟。他们的兴趣一下子被激发，人人信心十足。十分钟后就有许多同学争先恐后地站起来口述。有的说题目是《捞月亮》，故事大意是：“八月十五那天晚上，我们一家人提着一小篮月饼到离家不远的草地上赏月，不知不觉天色已晚，爸爸妈妈要小弟弟和我一起先回家睡觉。可小弟弟非要把月亮摘下来带回家，大家都无可奈何。最后，我想出了一个办法，先用脸盆装上水，放在草地上，月亮的倒影就出现在脸盆里，接着再用茶杯从脸盆里舀了半杯水，月亮的倒影又出现在杯子里，弟弟捧着杯子里的月亮高高兴兴地回家了。爸爸妈妈都夸我聪明。”有的说题目是《送茶》，还有的说是《小猪打水》等等。

在指导学生写好作文的同时，还要及时肯定学生的成绩，对写作内容真实、形象逼真的好作文，在班里要作为范文来点评，号召同学们学习，以此激励同学们的写作劲头，点燃学生心中创造的火焰。经过一段时间的努力，学生的观察能力、思维能力与作文水平都有了很大的提高。

总而言之，培养小学生作文能力的方法很多，只要我们教师努力探索、尝试，学生作文无话可说，无处下笔的问题就会迎刃而解。

小学作文 篇5

六年的小学生活接近了尾声，小学的尽头，就像落日前最后一抹余晖照在我心头，暖暖的，却又有说不出的无限感伤。

从背着书包迈入校园时的懵懵懂懂，到现在已是意气风发的少年。我们一起走过无数风风雨雨。郊游路上的欢声笑语，课堂上老师严肃的批评。与同学们之间的打打闹闹，这些将会成为我们小学时代的美好回忆，不复存在。就在我们相处得最为如鱼得水的时候，就要分开，各奔东西。这是多么令人悲伤的事啊！

好像是元旦吧，学校里组织了一场跳长绳比赛。我们班的同学们努力练习，跳了一遍又一遍，每个同学都不想为班级拖后腿。一次练习中，我迫不及待地冲入了被长生笼罩的阴影中，跳过了绳子就向外冲。不知长绳又从什么地方飞出，飞快的在我眼前扫过，绊住了我的脚尖。我顿时觉得天旋地转，头重脚轻。“扑”地倒在地上。膝盖火辣辣的'地疼，我试着站起来，脚又倒下了。“赵嘎，你没事吧？”我抬头一看，原来是老张，啊，赵大川，老王，周大仙他们都来啦！他们扶着我到角落里坐下，张老师也询问我的情况。还好没破皮，仅仅摔了一下，走路时免不了有一些一瘸一拐。寒冬腊月，还有什么比这更为温暖的呢？

还是去年的运动会上，在同学们的鼓励下，我报了800米长跑。尽管我做了充分的准备，还是有些跟不上。第二圈，我的步伐渐渐沉重了。我数不清有多少人从我身边跑过，我落后了。这时，观众席上传来了“加油”声。我定了定神，看向观众席。那个跳起来的是老张吧，老张旁边向我挥手的是梅大头吧。我知道了，我代表的不仅是我自己，还有背后那为我欢呼的同学们，整个606班，我再一次调整步伐向前冲去。

这些事仿佛还是昨天发生的，我至今记忆犹新。愿同学们珍惜小学最后一段快乐的时光。夕阳无限好，只是近黄昏！

小学作文 篇6

重阳节到了，老师叫我体验一下我当时在妈妈肚子里妈妈的感受。

我把一个七斤重的物品绑在自己的肚子上，我本以为很轻，结果过了一会儿我就感到很难受，走起路来也很不方便。我坐在板凳上写作业感觉很别扭，写起字来很难受。作业好不容易写完，出去走走，还没走一会，就感觉非常累。

好不容易到了晚上我说：“妈妈，能不能帮我解掉啊，原来做一个孕妇真的很辛苦啊!”妈妈，我以后一定要好好学习，报答您的养育之恩。

小学作文 篇7

亲爱的遇难同胞们：

你们好！最近，听说四川那一带发生了7-8级的大地震，那边应该死亡的人数超过了1.2万人了吧!在电脑上查出来,看见有7841的人失踪了,这是多么惊人难得数字啊!而且伤亡的人数还在不断增加。这没关系，你们的苦难，就是我们的苦难，你们的希望，就是我扪的希望。当灾难来临时，我们与你们一起，一起为逝者默念安息，一起为伤者祈祷平安，而更多的关怀和力量，正悄悄汇集，天佑中华，众志成城；抗震救灾，重建家园。

遇难的同胞们，加油，只要我们万众一心，无论什么事都能克服。你们不要悲哀，不要诅丧，更不要哭泣，因为在同一片蓝天下，你们还有我们在地球的某一个角落为你们祈祷平安，不要灰心，也不要丧气，只要自信，乐观。真诚的面对现在所发生的一切，事情一定会解决的。

我知道很多人失去了亲人，我也知道失去亲人比用针刺你的心更痛，但是，你们要坚强起来，振作起来，让我们大家一起来重建一个美丽的家园吧！

最后，祝你们早一点坚强起来，加油！

　　黄姗姗写

　　XX年，5月14日

小学作文 篇8

勇气不是上天揽月，也不是下海捉鳖，而是——

勇气是和朋友吵架后主动和好。

我和好朋友楼亦豪发生过一次激烈的争吵。那天，楼亦豪把我一支非常名贵的笔借走后就不还了。要知道，那笔是我最珍惜的啊！我气急败坏地跑到他跟前，翻脸大骂了他一顿，还放出狠话：“我——恨——你！”他默不作声地把笔还给了我。吵了架，我心里并不好受，心想：有他没笔，有笔没他，怎么办呢？一个小时后，我拿着笔走到他面前，一脸的忍痛割爱：“算了，那……这只笔送你了，咱们还想过去那样‘爷们’吧！”

勇气是做了坏事而不推脱。

妈妈把一盆她心爱的兰花放在我房间的窗台上，我在投飞盘时，飞盘就像UFO一样在房间里飞来飞去，一不小心，“砰”的一声巨响，把妈妈连盆带花的宝贝重重地撞下楼去，它们就这样无辜地牺牲了。妈妈回来给兰花浇水时，发现兰花不见了，问道：“我的花呢？”我不敢拿正眼瞧她，鼓起十足的勇气承认了自己犯下的“滔天大罪”。

勇气是改掉自己多年的坏习惯。

以前我在吃饭时，总觉得米饭干得难以下咽，所以总要用汤把饭泡软了才吃。后来我知道这样有损健康，每次当手伸向汤时，总有一股力量将我制止。虽然不能立马改掉，但每次都对自己说：“减少一点，减少一点，再减少一点……”直至最终不再“汤泡饭”。

勇气不是朋友之间的意气用事，不是犯了错后的死不认账，更不是将坏习惯进行到底，而是——作为男子汉的“必备武器”！

小学作文 篇9

提到考试，我就心烦意乱无精打采，因为如果没考好，就会受到老师的批评，同学的冷嘲热讽和爸爸妈妈苦口婆心的唠叨。

“双星杯”选拔赛到了，我怀着一颗忐忑不安的心走进教室，首先看见一些同学在专心致志的看书，他们真是分秒必争好让自己考出好成绩。可有些同学却再搞恶作剧，他们像打了鸡血一样兴奋得不得了，时而把认真看书的同学的书抽跑，时而又用粉笔在黑板上胡写乱画，时而在教室里东奔西跑狂呼乱叫，把教室搞得乌烟瘴气人仰马翻的。他们一定觉得考试没什么大不了的小菜一碟。我在座位上紧张的看着书，既怕考试考砸了，又怕搞恶作剧的同学把我的书“抢”跑。

开始发卷子了，教室里此时鸦雀无声，静得连空气都凝固了，我的心像兔子一样砰砰直跳，随着卷子发下来了，我定睛一看这才松了口气，把心放回了肚子里。因为这些题我都觉得眼熟，随后我马上想起妈妈的话“一定要认真审题，仔细做题千万不要马虎。”心还是不由得紧张了起来。我做题一直很顺利，所以我又有些飘飘然了，等到收卷子的时候，我才想起来没检查试卷呢？可是为时已晚没有时间了。

这两天一直提心吊胆的想那份卷子，我怕有错题。真是度日如年啊！