小学生作文

小学生作文锦集九篇

在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的小学生作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生作文 篇1

有人说,语文是最难的,又要理解,又要写作,真是要命.但有些人却说,语文是最容易的,也是最美的.

但在我认为,语文是非常抒情的。语文，它有优美的句子，抒情的文章，也有各种各样的词语，语文是伟大的，它教会我们做人的道理，教会我们学习的方法。

学语文，非得用功。因为语文不只是要听课就可以了，在重要的地方也要做上一些笔记，因为人的大脑不可能一下子能接受那么多。就像鲁迅先生那样，老师一边讲，他一边听，一边记，回家后就拿出来复习，这样才能做到“温故而知新”。最终，他就成为文学大师，一代风范。

语文的难点就是——写作文。其实，写作文主要在于积累词汇，因为作文中经常需要用到一些好词，如优美、动听……。还有一点，就是要分清层次，不要东一句西一句的。马克思就是一个好例子，他从小就背诵名人的文章中的好句。所以，在他的文章中，总会出现许多好词好句。

学语文，就要下苦工夫，有人说，下苦功夫等于“自找苦吃”。每天，又要看书，写字，还要想。其实，会驾驶语文这艘“船”的人，无不是经过风雨的吹打。只有这样，才能使你变成一位出色的“驾驶员”。

学语文，就要经受的起风吹雨打，不要因困难而退缩，半途而废。

有谁不想在语文的果园里结满丰硕的果实呢？那就让我们一起来学习语文吧！按照毛的一句话：学语文不是那么容易的，而是要经过一番苦工夫的。

小学生作文 篇2

水是生命之源，一旦失去了水，万物将会无法生存。水是人类最需要的物资，没有了它，人类也将会面临灭绝，可见，水和我们的生活是息息相关的。

古人以为水是上天的恩赐，是取之不尽，用之不完的，但事实胜于雄辩，据统计，全球的淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，仅有0.34%是人类可以利用的，由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况严峻。

目前，我国也面临着极大的用水危机，加上人数逐渐增多，水的供应也随之加大，加之近年来出现的严重旱灾，导致频繁的停水情况，许多农种的菜田因得不到雨水的灌溉，大部分枯死，使国家蔬菜的生产量降到极点。可人们依然没有意识到水的重要性，依然任意地浪费用水。

在我去学校的路上，常常会见到一家酒店的工人在洗菜，只见他把水龙头开到最大，把菜放到水龙头下就走了，过了许久他才回来，把菜拿走了，竟没有关水龙头，大量的生活用水流入了排水管道，造成极大的浪费。

以往，我们总能看见清清河水在河里徜徉，而现在，我们所看见的是堆满垃圾和工业废料的垃圾河。现代科技越来越发达，遗弃的工业废料可真是数不胜数，连公园的小池也难逃一劫。这样一来，人类的生存就受到更大的威胁。

面临如此大的威胁，我们应该学会节约，如果我们每人节约一杯水，那全世界就节约下一条，长此以往，我们节约多少条，多少个海呀！

保护蓝天碧海，共创美好家园，让我们动起手来，为保护水资源出一分力，为国家的建设伸出援手。

小学生作文 篇3

《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”“写作能力是语文素养的综合体现”。作文教学的重要性是不言而喻的。然而，大多数小学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情，学生的作文缺乏真情实感、缺乏个性，这也是不争的事实。因此，我们有必要对长期以来我们习以为常的小学作文教学陈旧落后的教学观念、封闭僵化的教学体系作出反思，并再此基础上探讨改革小学作文教学的对策。

现阶段小学作文教学的主要存在四个方面的问题。

（一）重“作文”，轻“做人”。

工具性与人文性的统一是语文课程的基本性质。学生学作文的过程就是学做人的过程。但是，一直以来，“人”、“文”错位的现象广泛存在于小学作文教学机制的各要素中。有人尖锐地指出：过去的作文教学存在着“一手软，一手硬”、“一类虚，一类实”的现象，即“人文性”是“软件”，是“虚晃一枪”，而“工具性”则是“硬件”，是“实体”；在教育评估上，是“一眼闭，一眼睁”，即对人文素质忽视，眼睛盯的是分数；在作文教学的过程中，广泛存在着“一头重，一头轻”现象，即重视教学生作文，轻教育学生如何认认真真做人。主要表现为：

1．忽视培养勤勉刻苦的学习品质。

写作是运用语言文字创造性表达的过程。要想写好作文不费一番力气，不苦一番心智，恐怕是不行的。许多作文指导课中，老师不问对象，从选材立意、安排结构到遣词造句，无不周到地为学生提供各种“经济快餐”：代立中心，代列提约，提供材料，提供范文，更有甚者，教师口述作文，学生记录成篇。教师很少引导学生去认认真真地观察事物，踏踏实实地完成自己的生活与阅读积累，独立思考写什么和怎样写。教师的越俎代庖剥夺了学生“自食其力”、磨炼意志毅力的机会。长此以往，必养成观察、思维与积累的惰性，而懒于阅读，疏于观察，怠于思考，必然不能练就观察、思维、表达的硬功。

2．忽视给学生以真善美的熏陶和影响。

不少教师改作文，明知所写的人和事是假的，但只要表达形式符合要求，也就不闻不问。还有的老师不管文章是抄来的还是自己写的，见“好”的就在班上念，就表扬，就给高分。而那些搜索枯肠写真人真事真经历真感情的作文，老师不但不表扬，反而对其表达上的某些缺陷而横加指责。虚假的行为得到姑息和纵容。

3．忽视培养学生作文的自信心。

作文指导课，教师不鼓励学生“我笔写我口，我笔诉我心”，而是过多地用范文示例，使学生形成对范文的盲目崇拜，认为自己经历的事没有范文上的“有意义”而不敢采用，自己的语言没有范文上的“规范”而不敢见诸于笔端，自己的思路没有范文上的顺序“有条理”而不敢打破其固有程序。“唯尊师言，亦步亦趋”，久而久之，形成学生思想方法上的偏差：“唯书”、“唯上”，不能实事求是地表达自己的所见、所闻、所感、所想。看不到自己的潜力，没有自己的见解，创新精神和创新意识从何而来？

（二）重应试，轻交流、沟通。

首先作文教学没有真正体现作为交际工具的性质，没有看到交流思想和沟通情感是学生的重要的人生需要，不是从交际的需要出发，很少努力去创设人与社会、人与自然“对话”的情景，忽视让学生拥有广大的“读者群”。学生作文不知道是写给谁看的，成了没有交际对象的“面壁而作”，难以产生那种人与社会、人与自然直接交流时的愉悦感和表达冲动。而缺乏这种内在的情感和需要的驱动，作文成了强制性训练。作文的教与学往往是为了谋求考试中的高分，自然就是“奉命”而作，“迎合 ……此处隐藏4333个字……我再睡会嘛！”土里妈妈无奈地叹了口气。

“小豌豆，小豌豆外面的世界很精彩！快出来看看吧！”春雨姐姐抚摸着它的头说。小豌豆伸伸懒腰说：“不嘛不嘛，我好困啊！让我再睡一会儿啊！”春雨姐姐失望地摇了摇头。

“小豌豆，别睡了，快起来吧！外面有许多你的兄弟姐妹呢！”太阳公公呼唤着它。小豌豆把头一扭，毫不在乎地说：“哼！我才不呢！”太阳公公垂头丧气地走了

小豌豆虽然嘴巴上说不想出去，但它开始沉不住气了，偷偷的问：“小草弟弟，外面是什么样的啊？”小草弟弟一听，顿时来了劲儿，滔滔不绝地讲着：“外面可好了！太阳公公用和煦的阳光照料着我；春雨姐姐无私地把雨水奉献给我；大树哥哥用它的树叶帮我挡住烈日的阳光；雪妹妹还会给我一层厚厚的被子......”

小豌豆听了，心里痒痒的，一个劲儿地钻出来。啊！太阳公公用它的微笑迎接着她；春雨姐姐用细细的雨丝爱抚着它……啊！它好高兴啊！它高兴自己出来了!

从此以后，小豌豆一直都住在这里，直到永远……

小学生作文 篇5

“明月几时有 ，把酒问青天”我虽然不能像苏东坡那样喝着酒看着月亮，但也能拿着月饼站在一陽一台上，趁着这凉爽的风儿，闻着桂花香，观赏着迷人的中秋之月。

嘿，快看，快看！在蓝色的天空中，一轮圆月从东边露出了笑脸，把柔和、皎洁的月光洒向大地，给世界万物披上了一层轻纱，显得格外雅致、格外的幽静。仔细一看，月亮的周围还 镶着一个光环，这倒更显得月亮的唯美，天空中稀稀落落地点缀着几颗星星，在月光下显得若隐若现，似乎在和月亮玩捉迷藏呢！这一切显得别有一番情趣，这使我增加了想象的空间。

月亮越升越高，越来越亮，揭开了神秘的面纱，照得大地一片明亮。那树呀，那高楼呀，在月光的照射下，犹如一幅油画。月光透过树的缝隙，在地上洒下斑驳的影子。月光如水，树叶披着那柔和的光，在微风的吹动下，发出“沙沙”的声音，草丛中，那些不知名的虫儿也不甘示弱，迎一合着树叶一起低声歌唱，成了一首一浪一漫、动听的月光曲。

一年一度的月圆之夜就是不一般，听着月光曲、闻着桂花香、赏着美景还 有月饼相伴，使我渐渐陶醉其中，享受着独特的夜晚，好希望时间停留在这一刻。

小学生作文 篇6

今天，我早早的就从床上爬了起来，洗漱完后，热了一杯牛奶，翻出几根香肠，“凑”齐了一顿早餐。你看到这，可能会问：“怎么回事，为啥你来凑早饭？”嘻嘻，就不卖关子了，告诉你，今天我当家！

“铛铛……”时钟敲了十下，呀！不好！该出去买菜了。我扔下手里的活，挎上菜篮，骑上滑板车，冲向菜市场。没想到“刹车”坏了，差点没把我摔个底朝天!“真倒霉！”我嘴里这么嘟哝着，心里呀，却比吃了蜜还甜呢！今天我当家！

不一会儿，我把目光锁定在一个水果摊上。我箭步走过去，问道：“叔叔，这桃咋卖的？”“十元三斤”叔叔吆喝道。一听这么便宜，我连挑带拣的，一会儿功夫，篮里的桃就冒出尖了。一称，哟，二十张一元人民币！我掏出钱来，递给叔叔，又挑了些樱珠，这才满足，因为这才不愧于“小馋猫”之称。

从菜场回来，我手里大包小包，“还蛮沉的嘛！”我不由得说。我过了樱桃关，打破桃子阵，冲出蛤蜊团，破完豆角队。只剩两项了，炒蛤蜊和豆角，还有——吃！（当之不愧的小馋猫，众人皆倒倒倒！）

按照姥姥的令牌所示，我先把豆角摆好，对它们残忍的实行死刑。接着把花生油倒入锅内，再把化冻的猪肉切成条状。一会儿，油开了！我手忙脚乱的把猪肉扔进锅内。因急不可待，吾曰：“何时放豆角？”母答：“待到油出时。”数分后，豆角炒肉终于ok了。可端到桌子上，才发现，有的生，有的熟。妈曰：“是你未搅，致其生熟不一！”“噢！”吾恍然大悟。

我把它重新倒入锅内仔仔细细的又炒了一遍，最后，终于得到了“品菜师”们的一致好评。吃着自己亲手做的饭菜，心里别有一番滋味。不由得想起日夜操劳的父母，他们一面上班，一面还要照顾好这个家，有时我还惹他们生气……“爸爸、妈妈，我要做个懂事的好孩子，不再让您们费心了，我长大了，我会为这个家尽自己的责任，使我们的家充满快乐和温馨。

当家，可真不容易！

小学生作文 篇7

弯弯的月亮从天上投下银光，云彩从旁边飘过，云彩的新衣服被刮破啦！

小老鼠在地上放风筝，风筝钩在月亮上，拿不下来啦！

“哇哇……”小老鼠坐在地上哭，小松鼠来了，小麻雀来了，动物们都赶来了，它们听了小老鼠的诉说，纷纷指责月亮有错，小乌龟说：“月亮的尖尖角真不好！”大鹅说：“我从别的地方得到了月光花，但是月光一直都很弱，花始终开不了！”……动物们你一言我一语地说着，月亮听到了，哭着了云彩后面。

小兔子听到了月亮的哭声，决心把它修圆圆亮亮的。于是小兔子连夜做了梯子，爬到亮上。

小兔子站在月亮上，被眼前的情景呆住了：月亮被切成了两块，飘在宇宙两边。

这时候仙鹤顺着梯子飞上来了，小兔子看到她，立刻想出了好办法。“仙鹤姐姐！我在这里！”仙鹤看见小兔子飞了过去。小兔子说：“仙鹤姐姐，帮我把绳子捆在另一边的月亮上，可以吗？”仙鹤点点头，照做了．小兔子正在这边捆绳子，又有几只小兔予顺着梯子爬了上来。于是兔子们一起拉，月亮终于被拼在一起了！可是中间的缝儿，该怎么办呢？

“这好办，看我的！”仙鹤拍拍翅膀，飞到海边叼了一些沙，飞上天堂捞了一块泥，又飞到银河含了一口水。仙鹤把这些泥、沙、水填补在月亮的隙里。嘿，月亮粘好啦！

在小兔子的生日晚会上，圆圆的月亮，还当上了照明灯呢！

小学生作文 篇8

今天，爸爸给了我一支钢笔， 爸爸说：“以后只有这一支钢笔，我一不小心画在脸上一道，我飞快的跑到卫生间，用洗脸水，弄着弄着脏不见了，我的脸洗终于好了，我一下写了好几个字，我非常喜 欢这根钢笔，我要好好爱护这根钢笔。

小学生作文 篇9

今天晚上，外婆带我和妹妹去家里附近的广场纳凉。

广场上人真多啊！好几个小摊，摆放着各种各样的玩具，琳琅满目，吸引着小朋友的眼球。广场的长凳上坐满了聊天、乘凉的人，有熟练滑着轮滑的小伙伴，有认真“钓鱼”的小朋友，还有在海洋球堆中玩耍的。这时，妹妹看见了一个巨大的充气城堡，她很想玩，我们在外婆付了钱后就爬上了这座充气城堡。

刚进去，我差一点就摔倒了。我看见红太狼在上面张大了嘴巴，我决定到红太狼的嘴巴里“探险”去。我一进去，惊呆了，只面只有一座独木桥，我试着站在独木桥上，这桥此起彼伏，不一会儿，我就摔了下来。我不服气，我又爬了上去，继续走，终于走过了这座独木桥。其他小朋友一会儿爬上，一会窜下，也玩得不亦乐乎！

接着，我去爬山，山顶上有一只美羊羊，我左脚深，右脚浅，辛苦地爬到了美羊羊的身边，跟美羊羊来了个热烈的拥抱！

我又去坐到灰太狼的身上，谁知，我一坐上去，灰太狼就倒了下去，连我也摔了个四脚朝天；我又向喜羊羊扑去，我又摔倒了。这真是一个既好玩，又吃力的充气城堡游戏。

我们玩得汗流浃背，满脸通红的时候，爸爸来叫我回家，我想：出了这么多的汗，也该回去洗个热水澡了，不是吗？