写人小学作文

写人小学作文精选15篇

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的写人小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写人小学作文1

今天，到超市去购物，第一眼便被一本可爱的日记本所吸引了，打开一看，设计真是细心啊！，我二话不说，便把这本日记本放入筐中，可一看价，差点没把我给吓晕过去，4元，妈呀！我的零花钱也只剩4元了。不能买呀，我在这本日记本前徘徊了好久，终于下定决心，我豁出去了，买了。付钱时，我迟疑了一下，但还是把钱交给了售货员。于是，这本日记本便荣幸地住进了我家。可怜我的零花钱呀！

写人小学作文2

大家好，我叫**，今年8岁了，是许昌市文化街小学三年级二班的一名学生。

我有一双炯炯有神的眼睛，一个高高的鼻子，小小的嘴巴，一张圆圆的脸，乌黑的头发不长也不短。

我是一个外向的女孩子，爱说爱笑，所以我交了很多好朋友。我的兴趣爱好很广泛，有唱歌、跳舞、打羽毛球，可我最喜欢的还是戏曲。三岁的时候，我偶然听到了豫剧，于是就迷上了它。虽然没有请老师，但我每天都自己在家跟着光盘听啊、唱啊，渐渐地我就学会了。平时无论在干什么，我都习惯嘴里哼着豫剧小调，心里觉得美滋滋的，豫剧给我的课余生活带来了不少的乐趣呢!

亲爱的同学们，你们想听豫剧吗?那就快来找我吧，我给大家来一段“花木兰”，怎么样？

写人小学作文3

在我温馨的家庭里，有一个激情飞扬的足球迷，他就是我的老爸。

老爸带着一副眼镜，看起来很斯文的样子，但他却叫理发店的老板把他的眉毛用剪刀剪成了倒八字形。因此倒八眉变成了老爸的最大亮点。

虽然老爸没有像那些足球运动员一样的天分，但他特别喜欢看足球比赛。有一天，我在睡觉的时候，老爸看足球赛看得非常兴奋，不停地叫着：“加油，加油！”吵得我都睡不着觉了，我睁开眼一看，老爸双手握拳，人站在了电视机前面，脸涨得通红，嘴里不住地叫唤着。让我不由得担心老爸不要把电视机给摔了呢！不过，我也看出了老爸是个十足的足球迷。

写人小学作文4

我的同桌胖胖的，脸蛋大大的，还有一个高梁鼻。

我对他的意见那可是相当的多，首先一：揍我。他是我们班有名的淘气鬼，我一不小心就被他揍一顿。我就哇哇的哭起来，有不敢给老师告状只好生闷气。

第二：骂我。因为我行郭，本身性格又像女孩，所以他说：郭芙蓉，吕秀才呢，气的我也只好生闷气。第三：抄袭这是他最打的缺点。比如读书笔记，歇后语，成语都抄我的呜呜……

时间关系所以不写了。

写人小学作文5

我有一个老师_余老师。余老师对我很严格，有时候老师骂我，批评我，但我还是爱着她的，因为我知道老师对我严格是为我好，在教育我。

余老师长着一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，带着一副眼镜，显得非常有学问。她长的有点胖，看上去特别可爱，但是她严厉起来，让人有的害怕。

有一次，上课的时候，余老师正在讲课，我在桌子上搞起了小动作，我看见余老师看了我一眼，然后我就拿起笔把重要的笔记抄了下来。不一会儿，我又搞起了小动作，这次余老师不是忘我，而是走下来把我手里的东西拿走，然后就扔在了地上，我害怕极了，差点就哭了出来。下课了，余老师叫我进办公室，我一进到办公室，走到老师的面前，余老师说：“上课了，不能搞小动作，要专心听老师讲课”。说着我就惭愧的低下了头。余老师看我难过，于是就摸摸我的脑袋安慰我说：“知错能改就是好学生，老师不是故意批评你，只是老师想要你做一个好学生”。

我有一个对我严格的老师，我感到很自豪。三年级写人日记大全 第十篇三：我的老师(三)

我们班的张老师一向幽默，她的话常常把我们逗得哄堂大笑，就拿暑假的第一节课来说吧。

那天，张老师迈着与平时没什么两样的步伐走进教室，她开口的第一句话让我们做梦都不可能想到的，只见她在讲台前站定，面带微笑地问了句：“在家的这几天，你们有没有白活呀？”这猜谜似的话语把我们弄得丈二和尚_摸不着头脑。班里瞬间安静，几秒后全班同学异口同声地回答：“没白活”，接着就是哄堂大笑，张老师又问我们这几天都干了些什么，有位同学比较谦虚，当老师点名问他的时候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎么样”，满以为可以就此过关，可张老师依旧“打破沙锅问到底”，用一种饶有兴趣的口吻问：“怎么个不怎么样？”这时候全班四十多双眼睛“唰”的几乎同时盯着那同学，想看看在张老师的“狂轰滥炸”下会有什么样的效果，不知道是哪位同学开始起哄：“快说，快说”，那同学环视全班，故做清嗓子，然后开始卖关子说：“有一个好消息和一个坏消息，你们要先听哪个？”马上．所有同学都开始活跃起来，班里喊声一片，张老师为了防止继续闹下去，发表了一个重要建议＂凡事都由女同学来决定，先听坏的”，你看，女生还有这待遇，男生大叹不公。

张老师上课经常会像今天一样幽默开场，其实也是为了让同学们在紧张学业中放松一下。怎么样，我们的陈老师就是这样让人没有距离感的好老师。

写人小学作文6

前几天啊，我家来了一个新客人她就是我表妹“张燕佳”，她聪明可爱整天给我讲故事。

一天，我表妹张燕佳对我说；“嘿！表姐，我给你讲一个鬼故事吧！这个故事藏在我的心里不知多少年了，我一个人也没有说，现在就讲给你听吧。”

“鬼故事，不要啊，我不要听啦，整天给我讲童话故事就好，不要给我讲鬼故事，而且现在是晚上耶，你千万不要讲。”

“好嘛，好嘛，我就要讲。”“好好好，讲吧。但是，我跟你说哦，讲完这个故事就不要讲鬼故事了。不然，你就别想跟我睡了。”“OK。”“一言为定。”

讲完了这个鬼故事，吓得我晚上睡不着觉。

之后，我就给表妹了个名字叫故事皇后“张燕佳。”

写人小学作文7

和蔼爸爸，爸爸的肚子很大，皮肤很黑，爸爸的个子不是很高，也不是很矮。

我从小时候很少和爸爸接触，因为爸爸老是在外面做事，爸爸回到家以后，我看见他好凶呀，其实，爸爸不凶。

有一次，爸爸还送我去上学呢，放学的时候，爸爸接我回去，在家的路上，我说：“爸爸，你做事的地方漂不漂亮，爸爸说：“漂亮，回老家之后我睡了一觉，我奶怕迟到，就匆匆忙忙的到学校里去了。

下午放学的时候，爸公的接了我，在我就回去了，爸爸说：“你玩得开心吗?”我说：“开心。”就在这里，我觉得爸爸很伟大。

写人小学作文8

我有一个难忘的朋友，她的名字叫做翁鸥忛。是一个挺漂亮的小姐姐，她是我暑假在叔叔家认识的！我的叔叔是一名美术教师，鸥忛姐姐是他的学生，暑假时她和叔叔的其他学生经常在叔叔家。

我喜欢 ……此处隐藏2846个字……略号表示过了无数的10分钟）“啊――喔――。”我打了个哈欠。看来今晚“神秘人”是不会出现了，有什么事还是明天再说吧。

又当我离开厕所的时候，“神秘人”又出现了。她依然那么恐怖，我依然那么害怕。不……不要怕，我是人，她是鬼，人是不会怕鬼的，我是正义之神，我是勇敢之神，我是（总之我用了一切好的词来比喻我）……“你是谁？

你怎么会在这？你是人是鬼？你……”我在万分恐惧的情况下审问“神秘人”，可“神秘人”却一直不回答。好啊，不说是吧，那我就动手了！当我举起木棍时，“神秘人”居然也举起了一个木棍！好啊，你打我，我不会躲吗？我躲，我躲，我躲躲躲！没想到的是，“神秘人”也跟着我做同样的动作，而且方向和速度都一样！

……

我沉默了一会儿，我总觉得这件事有点怪……（思考中）

又过了一会儿，我还是没想出答案（真苯）……（再次思考中）

再过了一会儿，我仍然没想出答案（我晕）。这时，厕所的灯“啪”一声亮了，原来是妈妈，“这么晚了在这里干嘛？”妈妈问。“我在……”就当我说到一半，看到镜子里站着一个人，那个人和我长得一模一样，我这才恍然大悟――原来那个“神秘人”就是我呀！

哎，真是虚惊一场，害得我整晚没睡好。

写人小学作文13

今天在车上时，我碰见了一位经常坐车公交车送孙子去上学的奶奶，我就不知道她家里的人为什么非要让她去送孩子么？不怕他老人家遇难么？难道他家就这么忙么？为什么呀？这位奶奶一上了车，看见掉到了地上一包食物，他心想：如果是那个孩子去上学没有饭吃了一定会上不了课啦，我还是去问问是谁掉的。这位奶奶向四周走来走去的问：“这是谁掉的呀？”他这样的行为不禁让我想到了以前我正给这位老奶奶让座时奶奶总是说：“没事还是你坐吧，你比我小”。最终还是我说服她。

这位老奶奶的精神值得我们学习，我要向她学习。

写人小学作文14

从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点：

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

心理描写，是对人物内心活动的描写;任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。

心理活动的展现和其他事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!

不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化。要显示这种差异，就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。

　　通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手法，也不要牵强附会。

二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。

写人，单从一个侧面描写;人物形象往往单薄。从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。

通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”“配角”之分。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比做“灵魂”，材料比做“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

写人小学作文15

亲爱的李沁颖：

你好!你知道吗?这五年来，你一直是我最好的伙伴，最知心的朋友。五年来，在我遭遇困难的时候，是你无私地帮助了我;在我挫折的时候，是你及时地鼓励了我;在我孤单的时候，也是你给我带来温馨的问候。一直以来我想对你说声谢谢，可是在说“谢谢”的同时，我在心里也对你的生活怀着妒忌，你想知道为什么吗? 首先，我妒忌你在班级里的生活。五年来，你一直当任班长的职位，这当然因为你的成绩优秀，工作出色了。

可是，我常常想：我的成绩也一样出色呀，并不逊色于你，我的工作也一样积极呀，老师交代的事情也完成的及时，为什么我就不能担任班长的职位呢?每当我看到你佩带着“中队长”的臂章在维持班级纪律的时候，我感到羡慕的同时，也感到妒忌。和你接触久了，我慢慢地发现，你身上有一点是我比不上的，那就是——善解人意。当某位同学遇到困难的时候，你能马上伸出友谊的双手，提供无私的帮助;当某位同学因为什么事情而伤心落泪的时候，你能及时出现，帮助排解忧愁;当某位同学因为小事而争吵的时候，你能开导他们，大事化小，小事化了。班级里少了我的工作，并不少了什么，但少了你的身影，可就不行了。跟你在一起，我越来越感觉到你的人格魅力。具体展开写自己的妒忌，写出朋友在班级集体工作中的优势。 其次，我妒忌你有一个温馨的家庭，每天放学的时候，你的爸爸妈妈都会一起来接你回家，看着你们一行三人的背影在校门口消失的时候，我的心里总是如同堵着一团棉花。眼前总是晃动着发生在我家里的一些不幸的事情。去年，爸爸妈妈就开始吵吵闹闹了，有时甚至会大打出手。

有一次，爸爸的头都被发怒的妈妈打破了，鲜血顺着脸颊淌下来。那个时候，我是多么伤心呀，可是对于父母的感情，我的劝解是多么苍白，多么无力呀。现在父母离婚了，我跟着爸爸生活，虽然爸爸也很关心我，但是，爸爸一个人的爱怎么比得上父母两个人的关怀呢?虽然妈妈也常常到学校来看我，但是那毕竟是不同的呀。朋友有一个幸福的家庭，而小作者自己却是没有，这种酸溜溜的感受也是妒忌的根本原因所在。 呵，亲爱的沁颖同学，你是那么优秀，让我佩服又让我妒忌，我真希望有一天，我也能像你一样，那该有多好呀。

此致

敬礼!

　　陆雅楠

　　11月4日