小学生童话作文

【热门】小学生童话作文三篇

无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的小学生童话作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生童话作文 篇1

内容

1、开头不错，有进步!

2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。 3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得 生动。

4、加入人物形象描写,使画面生动。 5、开头直抒胸臆，点明中心。 二、中间：

1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。 2、这段描写读来令人感动。

3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。

4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。

5、合理想象，语言优美。

6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。

7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。

书写：

1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要 向你学习。

2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持 不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。 3、已经是三年级的学生了，怎么还有那么 多的错别字？希望你平时能努力学习，多请 教字典老师，争取以后能消灭错别字！

总评：

1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了——的情境，符合人物身份特点的对话描写 特别好！从你巧妙的`构思中，我们明白了一 个道理：——————

2、 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，故事如后的写作之路还很漫长，希望你能努力思 索，不断创新。

2、能按照本次作文要求——写童话故事，进行写作，把事情的过程写具体了， 特别是人物的语言和行动描写想象得合理。

可信.思路清晰,节奏明快.

小学生童话作文 篇2

蓝蓝的天空点缀着朵朵白云，有的像活泼可爱的兔子在吃草，有的像香甜可口的棉花糖。森林里绿树成阴，地上的小草散发着一股清香，草地上还开着五颜六色的野花。

森林里，几只小动物在玩耍。几只小羊来到山坡上吃草，心想：山坡上的草一定更美味。

几只狼发现了小羊们，它们凶神恶煞、鬼鬼祟祟地跟着小羊，张开血盆大口、露出尖牙，伸出魔爪。而小羊却没有察觉。大灰狼心想：这么美味的小羊，我可要好好享受。

忽然，一只小羊转过头，看见了狼，吓得直打哆嗦，其它几只也发现了，急忙叫救命，心想：怎么办！怎么办！我可不想被狼吃掉。

这时山坡下的大象听到了呼救声，迈着沉重的脚步赶来了，大象的脚步声震得森林地动山摇。大象看到眼前的狼，于是甩出长长的鼻子，勾起一只狼，接着把它甩到小河边。而刺猬也匆匆赶来了，它把自己滚成一个仙人球，滚到一只狼的尾巴上，疼得狼上窜下跳。而一旁的狗也赶来和狼撕咬起来了。

最后，经过大家的帮助，终于赶跑了大灰狼。小羊为了报答大家的救命之恩，请大家吃了一顿丰盛的晚餐。

小学生童话作文 篇3

端午节即将来临，美梦河上一场龙舟比赛正如火如荼的进行着。所有参赛选手都激情高昂。

经过几天的拼搏淘汰，最终豹子、老虎代表的A组与小白兔、小猴代表的B组进入了决赛。A组得知是与小白兔、小猴他们PK时，脸上露出了不屑的神情，都想：这还用比吗？真是自不量力。然后就与队友回顾前几天比赛时惊险的一幕一幕，说着说着就吵起来了，豹子说："我的功劳最大，要不是我卖力的把鼓敲得震天响，节奏不统一船划不快。”狮子不服气，说：“这有什么的，如果不是我努力地划，船都不会动呢！”老虎也毫不示弱，反驳道：“要不是我的方向掌控得稳，船还不知会驶向哪儿？”它们争论不休，吵得面红耳赤。

只听广播里传来：“安静安静，决赛马上就要开始了，选手们各就各位，预备，开始！”“咚——咚——咚——咚咚咚咚咚”B组战鼓已敲得咚咚响，队员们在强有力的节奏下整齐统一地划着桨，小船急速地向终点奔去，见小船又快又稳地向前冲，小兔敲得更卖力，小猴火眼金睛，紧紧地盯着终点，将舵握好，船直直地指向终点。

而A组则像一盆散沙，划桨的狮子等像舀汤一样，河面只是泛着点点波纹，掌舵的老虎想：“反正说我不重要……”于是把手随意地搭着，船在河面走起了S线，敲鼓的豹子也心不在焉，它有一搭没一搭地……突然老虎猛一抬头，只见B组已逼进终点，大吼一声：“别闹了，快加油！急凑的鼓声震耳欲聋，但为时已晚，”B组在老虎的眼皮底下越过了终点。“瞧！人家小不点都赢了我们……”老虎气得一跺脚，“扑嗵”——船翻了。