【精华】小学作文600字3篇
无论在学习、工作或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家整理的小学作文600字3篇,欢迎大家分享。
小学作文600字 篇1
听过哥伦布竖鸡蛋的故事吗?哥伦布是把鸡蛋的一头敲破壳,让鸡蛋立了起来。我也有个竖鸡蛋的神奇办法,它是妈妈教我的。
有一次,妈妈拿着两个鸡蛋来问我:“儿子,知道怎么使鸡蛋‘站’起来吗?”“这谁不知道呀!”我拿过一个鸡蛋,学着哥伦布把它往桌子上轻轻一敲,鸡蛋的`底部破了一点壳,鸡蛋就稳稳地直立在桌子上了。“如果不敲破呢?”妈妈神秘地笑着问。“啊?鸡蛋是圆的,怎么可能不敲破而让它立起来呢?”我的脑袋里充满了疑问。
妈妈将鸡蛋放在一个架子上,让鸡蛋刚好垂直于地面。我想:“看妈妈胸有成竹的样子,肯定是学了什么窍门,可鸡蛋怎么会不改变形状就能站起来呢?”越好奇,我也越着急,过了一会儿,我就要问一次:“好了吗?”妈妈不停地说:“就好了,就好了。”大约过了半小时,妈妈把鸡蛋从架子上取了下来,放在了桌子上。咦?这小鸡蛋竟然真的立了起来。我用手指左一点,右一点,每点一下它都“晃头晃脑”,然后又直立着,像个不倒翁。
妈妈朝我眨了眨眼,说:“想知道怎么回事吗?”我拼命点点头。妈妈一笑,说:“鸡蛋煮熟了就知道了。”我一愣:“怎么和煮鸡蛋扯上关系了?”但我相信妈妈肯定有办法,也没多问。鸡蛋好了,妈妈将壳一点点剥掉,又拿小刀将鸡蛋竖着切开。“哦!”我恍然大悟:“原来妈妈利用架子使鸡蛋垂直立着,蛋黄便慢慢地往下沉,当蛋黄沉到底部时,鸡蛋的重心就偏到了下面,所以立了起来。”所有的秘密都在那贴着底部的蛋黄而暴露了。妈妈听了,笑着说:“别小看它,它也算得上是科学,别看科学表面十分深奥,好像离我们很远,其实它就在我们身边。”
是呀,科学远在天边,近在眼前。只要我们仔细观察,善于思考,就会得到许多意想不到的收获。
小学作文600字 篇2
“啊——噢——”大雪纷纷扬扬地下着,妈妈骑着电动车带着我去打球,我在后面看着漫天飞舞的雪花,兴奋地叫着。可我的妈妈却叫苦不迭,原来雪下得太大,妈妈的眼镜上蒙上了雪花,她根本就看不清。回家后,我就想能不能设计一种更先进的眼镜,方便那些戴眼镜的人呢?
首先,这种眼镜的镜片能防水、防雾、防紫外线。大雾天气,镜片上会蒙上一层雾,看不清前方;下雨天,雨水淋在上面,也影响视线,骑车的时候会非常危险;夏天,强烈的太阳光会刺伤眼睛。这种新型的眼镜是一种特殊的材料制件的,能有效地防雾、防水、防紫外线,再也不用担心在大雾天、下雨天戴眼镜行驶不方便了,也不需戴墨镜来防止紫外线对眼睛的伤害。
其次,这种眼镜很安全。爱好运动的人,如果眼睛近视了,在运动的时候很担心不小心相互碰到了,镜片破碎伤着眼睛。现在不用担心了,这种新型的眼镜的镜片非常轻薄而且柔软,是一种微粒子产品,里面有一层非常非常薄的细丝。即使眼镜破碎,镜片还是联接在一起,不会扎进人的眼睛里,对眼睛造成巨大的伤害。
再次,这种眼镜能有效地保护眼睛,防止视力进一步下降。如果你在太强烈的光线下看书或学习,灯光太强烈,会刺眼睛;而在太暗的光线下看书,你会睁大眼睛去看,眼睛很容易疲劳。如果你戴上这种新型的眼镜,会发现眼镜的.镜片会随着光线的强弱来调解明暗,让你的眼睛在最合适的光线下“工作”,而且这种眼镜还会发出一种特殊的光波,对眼睛进行随时的按摩,消除眼睛的疲劳。
对爱美的人来说,这种眼镜还有一个很方便的功能,就是镜架可以很随意地更换。你戴长了,不喜欢这种颜色、款式的镜架,你可以轻轻按一下旁边的按钮,就可以很方便地更换你喜欢的镜架了,而不必去买一个新的眼镜,美观又实惠。
怎么样,我设想的这种新型眼镜很实用吧。
小学作文600字 篇3
一、导入谈话。
上节课,大都写了自己心中最敬佩的一个人。这节课,我们共同欣赏一下,好吗?
二、习作成功之处,师生共同评讲。
1、出示习作,并让该文作者读一遍,其他同学边听边想:你有什么感受?这篇文章好在哪里?
2、学生评讲,教室加以鼓励、肯定、引导,并板书主要优点,例如:叙述具体,倾吐真情等。
3、小结:曾楠楠同学的文章确实不错,他不仅具体写出了敬佩的原因,也抒发了自己当时的真实感受。这归功于她仔细的观察和丰富的内心世界,他写了文章,有学会了做人,收获真大!有哪位同学也想把自己的作文读给大家听的?
4、继续展示成功这处,其他同学点评。
5、小结:实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔,下面就请同学相互交流一下(小组交流)。
三、修改不足之处。
1、
示例文:记叙不够具体的'文章。
2、指名读这篇文章,小组讨论:怎样把这篇文章写得更具体、更具体。
3、各组交流修改意见。
四、动笔修改自己的作文。
1、启发谈话:经过刚才的交流,互相启发,大家一定发现了别的同学写得更好的地方,现在我们就来取长补短,修改自己习作中的不足之处。
2、修改自己的习作。
五、反馈修改情况,教室总结指导。
刚才大家修改了自己的习作,现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方?
1、读修改后的习作片段。
2、总结谈话:通过今天的习作评改课,老师发现同学们不但乐于写作,还善于发现他人的优点,并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神,更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流,也可以把自己的习作读给所写的人听。