小学生作文

精选小学生作文汇编6篇

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学生作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生作文 篇1

考试前

今天是考试前一天，我回到家，赶快写完作业，开始了复习。

我先拿出了课本，把我们学过的所有课文读了一遍，我发现有好多文章要求背诵，我却没有背下，我又开始了背诵课文，哎，奇怪，这篇课文第一段背了好几遍，都没有背下，我决定换一种方式背诵课文，我先心平气和，然后慢慢背，果然没背几遍就背诵下了，其它课文，我就这样轻松的背下了。

考试中

到了考场，我静下心来，期待老师发放试卷，过了几分钟，试卷发下来了，我看了一遍试题，里面的试题都是我复习过的，我顺利的做了问答题，到了写作文的时候，发现是个命题作文，而且我觉得好像在哪里见过，我想了想，终于想到了，这是我原来写过的作文题目，我愉快的写完了作文，检查了一遍试卷，交给老师后，就回家了。

考试后

到了发试卷的时候，我的心砰砰直跳，发下了试卷，我看到了“优”，我心里感到非常欣慰，回到家，我们全家露出了快乐的笑容，全家人为我高兴。

我觉得真是“功夫不负有心人”！

小学生作文 篇2

和煦的春风吹暖了茫茫大地，吹化了河溪流，吹绿了小草细柳，也吹醒了芸芸生灵。

一处不引人注目的小菜园里，一只幼蝶即将诞生，这只幼蝶就是我。虽然我正在茧里，但是明媚的阳光仍然让我感到阵阵热意。时间久了，更觉酷热。但更让我难耐的是长时间的寂寞与无奈。茧外的喧嚣，早已使我蠢蠢欲动。于是，我拼命地挣扎，挣扎……终于，听到了一阵轻轻的“嘶”声。我知道，茧仅仅撕开了一个小口，但对我而言，这已经是不小的胜利了。为了犒赏一下自己，我停了下来，准备休息一会儿。

正在喘息之时，我发现一只蚂蚁不知什么时候爬了过来。我心里一紧：它该不会对我不利吧？正想着呢，小蚂蚁已经凑近了我，友好地向我打招呼：“嗨！朋友，里面的滋味可不好受，需要帮忙吗？”“不用，不用……”我忙不迭地说，“谢谢你，蚂蚁大哥！我必须得自己出来，只有这样才能练就一副结实的翅膀，否则是很危险的。”“那好吧！你可要努力呀！我先去晒晒太阳。等你出来了，可一定要找我玩儿噢！”说着，蚂蚁爬到一边去了。

蚂蚁走了，留下了鼓励。我再一次挺起尚显柔嫩的双翅，攒足全身的力气，向“洞口”发起冲击。随着一阵长长的“嘶嘶”声，茧终于被我撕裂了。我也筋疲力尽了。过了好一会儿，我慢慢扇动起已变得硬挺的双翅。“啊！我会飞了！我会飞了！”我兴奋地大叫了起来。闻声而来的小蚂蚁也高兴地向我祝贺。

我背起小蚂蚁，飞过菜园，飞过小溪，飞进田野，飞进天空……啊！春天真美呀！

小学生作文 篇3

“北风， 北风请停下你犀利的脚步；路边匆匆赶路的老奶奶，她已经被你吹得站不稳了，她怀里紧紧搂着的是刚刚给老爷爷买的药。你会把她吹倒的，谁照顾生病的老爷爷呢？”

“ 北风， 北风请停下你犀利的脚步；别再和孩子们开玩笑了，你推的她们走不动了，上学就要迟到了，孩子们快要急哭了。”

“ 北风，北风请停下你犀利的脚步； 小鸟被你吹得飞不动了，一天都没找到食物了，鸟儿的歌声是多麽的美妙啊！你不是很喜欢它的歌声吗？"

“ 北风，北风请停下你犀利的脚步；流浪的小狗，被你吹的呜呜的哭泣。”

“ 北风，北风停下你犀利的脚步吧；你的严酷吓不倒我们，你看老奶已被好心的邻居扶回了家。孩子们手拉着手按时齐步走进了教室。小鸟飞到了人类朋友为他们准备的“小鸟之家”在那里有足够的食物，它又欢快地唱起了歌。流浪的小狗被好心人收留，也有了温暖的家。”

“ 北风，北风停下你犀利的脚步吧；你看，哨所的士兵像白杨一样站立在那里， 你再疯狂也撼不动他 。狂风中的警察叔叔手被你吹红了、肿了，他们的动作还是那样标准。“

“ 北风，北风停下你犀利的脚步吧；你是那样的狂妄，可是大树不屈服，他仍然抽出了嫩枝；小草不屈服，它也倔强的发出了嫩芽。”

“ 北风，北风你不得不停下你狂妄的脚步吧，因为你看不到胜利的希望，我们却在风霜中变得更加坚强，孩子们欢快的笑声是我们胜利的号角！“

小学生作文 篇4

我是爸爸的独身女，爸爸爱我，我也爱爸爸。尽管我长大了，可是在爸爸的眼里，我始终是一个小孩儿。

爸爸对我的爱是无微不至的。那一年的夏天，正是中午的时候，太阳火辣辣的，蔚蓝的天空上一朵白云也没有，吹来的风也是热的，简直像在一个烤箱里面烤！放学了，我从学校跑出来了，看见了爸爸在门口向我招手，我跑过去，拉住他那生满老茧的手，刚要坐上摩托车，爸爸一把拉住了我，对我说：“不能做，很烫的，要小心！”说着，把毛巾从车兜里拿出来，叠成双层，垫在我的座位上。我很奇怪，问道：“爸爸，那你不怕烫着吗？怎么只给我垫啊？”爸爸微笑着说：“因为爸爸不怕烫啊……”

其实我知道，爸爸也会怕烫着，只是他太爱我了，不像让我受到伤害！

想到我对爸爸的爱，我很惭愧，因为在我的记忆里，只有爸爸关心我。所以昨天……我想就给爸爸洗个脚吧！可是爸爸不同意：“洗脚我自己会洗，等到我老到不能自己洗的时候，你再给我洗吧！”所以我只能给爸爸准备洗脚水了。虽然我水温调的不太好，爸爸过来洗脚的时候，水已冷了，可是，爸爸的脸上还是挂着甜蜜的'微笑！

我和爸爸永远是最好的父女俩，我永远是最幸福的，爸爸永远不会少了我这个“开心果”！

小学生作文 篇5

我有一个哥哥，他是个“电脑迷”。在紧张的学习中，总要挤出时间玩电脑。

有一次哥哥来我们家，打了个招呼就一头栽进电脑房，打起了游戏，犹如铁块被磁铁牢牢吸住似的。

“哥哥跟我玩会儿吧。”我恳求道，“你好不容易来一次我家，就别玩电脑了。”

“等会儿。”哥哥头也不回，连看也不看我一眼，漫不经心地回答。

我等了一会儿，“该陪我了。”我见哥哥无动于衷，走了过去拉拉他的衣角。哥哥一把甩开我的手，继续他的电脑世界。我想：这个坏哥哥，又不陪玩！我气嘟嘟地向妈妈告状去。看见妈妈，哥哥撒娇地说：“就玩一小时嘛。”

“不行。”经过跟妈妈的一番讨价还价，最终敲定：只玩二十分钟。五分钟，十分钟……二十分钟一到，我兴奋地说：“哥哥陪我玩的时间到了，不许玩电脑啦！”在我的催促下，哥哥迟钝了好一会儿，才跟亲人告别似的关掉了电脑。虽然起身离开电脑，但眼睛还紧紧地盯着屏幕。唉！真拿他没办法。

瞧，这就是我那“电脑迷”哥哥，对电脑很痴迷吧？

小学生作文 篇6

一、内容：

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

13.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

14.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

15.详略安排不当，主次不够分明。

16.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

二、主题：

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

4. 中心不够明确，立意不够清晰。

5. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

6. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

7.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

三、情节：

1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

4. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

5. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

6. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

7. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

8. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

9. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。