西瓜小学作文

2023-05-28 08:58:59 阅读全文下载本文

实用的西瓜小学作文合集七篇

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的西瓜小学作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

西瓜小学作文篇1

晚上，我和奶奶一起到外面乘凉，回家时要路过一个路口只见黄色的路灯下停着一辆卖西瓜的三轮车，车上有半车西瓜，旁边的地上铺了一张破凉席，席上躺着一个看上去不到两岁的孩子，身上盖着一件旧衣服，在地上睡的正香，卖瓜的年轻夫妇望着路上的行人，希望有人来卖瓜。

我在农村长大，深知农民的辛苦，看着他们期待的目光，心里涌起侧隐之心，尽管我家里还有几个西瓜，但还是丛恿奶奶去买了几个。

你看他们多不容易呀！这么晚了还不能回家，还带着孩子来受罪，我们就当帮助他们吧。奶奶经不住我的`劝说，就走到车旁挑了几个西瓜。她左手扶着，右手轻轻拍打，连续拍打了好几个，才选中了三个又大又圆模样周正的西瓜，付过钱，给卖瓜的夫妇打了个招呼，我们就回家了。

西瓜小学作文篇2

今天中午，我和王天白、苗潇瑞、周月潇、宿欧其吃过午饭后一起在东山操场上玩。过了一会，周月潇的爸爸说天太热了，要给我们买个西瓜吃。我们几个赶紧洗手，洗完手，正巧叔叔已经买完西瓜了。我们吃着又红又嫩的西瓜，心里开心，嘴里更开心。

西瓜小学作文篇3

今天，天气炎热，我们来到习作班学习发现地上正躺着一个绿油油的大西瓜，细心观察的宸婧看见了，好奇地问：“老师，这个西瓜有什么用啊？”老师笑着说：“等一下，我们要举行吃西瓜比赛呢！”同学们一听就一蹦三尺高，我一听也非常高兴，心想总算可以解渴了，或许还横好玩呢。

比赛开始了，第一个上场的是我们女生，只见老师把西瓜放在桌上一只手按住西瓜，好想帕西瓜跑走似的，另一只手拿着刀“咔”的一声把西瓜切成了两半老师把西瓜切成五片分给我们，然后高声宣布吃西瓜比赛要开始了，一会儿，老师笑着说：“预备，开始！”老师刚喊完，我们就马上吃起来，森博张开大嘴大口大口吃着，就好像变魔术一样，一下子把西瓜吃掉一大半，但她还嫌慢，就把西瓜掰成了两半，这边一口，那边一口。高璐也觉得这个办法不错，就想了个更绝的，把西瓜扒成了四半吃。因为吃得太快，红红的汁水从的'她口角一直流到了脖子里，衣服上沾满了汁水，委屈了她的衣服。

我看她们吃的这么猛，心想这个西瓜看起来好像真的很好吃，我可要好好享受，想着想着，就慢吞吞的吃起来。这时高璐不知道怎么脸上突然冒出了一颗“美人痣”——原来沾上一粒西瓜籽，逗得我们哈哈大笑。

就这样我们的肚子变成了一个个大西瓜，却乐得笑哈哈。

西瓜小学作文篇4

西瓜是我的最爱，而且它还被俗称为热带果王。

西瓜外皮近似闪电，里面小小的.种子宝宝们在暖烘烘的红被子里静静地睡觉。

西瓜还可冰在冰箱做成冰镇西瓜，夏天吃的时候，冰凉可口，非常美味。当你切开西瓜的时候，你会惊奇地发现，里面的骨肉鲜红一片，还有许多小黑点点，其实，那就是西瓜的种子。

西瓜不仅色彩鲜艳，而且味道香甜可口，味道美极了！

我爱西瓜！

西瓜小学作文篇5

天气越来越热，一眨眼就到了夏季。这明确地告诉了我们：吃西瓜的季节已经来临。

妈妈下班时，买了一个西瓜。我兴奋极了，(.)这是今年我看到的第一个西瓜，也是我即将吃到的第一个西瓜。

这个西瓜不大，大概只有两个盆扣在一起那么大。它有草绿色的外表，墨绿色的条纹，光滑的表皮上透露着一丝光泽。爸爸把西瓜放在桌子上的托盘里，用刀一切，西瓜发出喀啪喀啪清脆的破裂声。爸爸照准这条缝，猛得一掰，顿时，空气中充满了久违了的、清新的西瓜气味。刚切开的西瓜切面是粉红色，水灵灵的。爸爸把西瓜切成几块。我拿来一块，细细地端详了一番：瓜瓤中间藏着一些瓜籽，有黑的，像宝石；有白的，似白玉。

轻轻咬上一口，香甜的`瓜汁便充盈在我的口中。嚼一下，浓郁的西瓜香弥漫在口中。咽下地去，回味一下，瓜香久久回荡，仿佛五脏六腑都浸在这瓜香里。接着再咬几口，让我感到这西瓜越来越甜，脆脆的、甜甜的。尤其是瓜瓤的中间没有瓜籽，十分甘脆，可以放心地大口嚼，大口吞咽。我狼吞虎咽地吃了几块，感到身上的闷气全被驱散了，想找也找不回来，舒服极了。

西瓜清爽甘口，驱闷除热，是夏天的抗暑佳品，美味极了。大家也要尝尝呀！

西瓜小学作文篇6

小明的爸爸买回来一个大西瓜，切开以后一看，红红的`。小明大声称赞西瓜好吃，一粒西瓜籽听到了，不服气地说：“我也要长成一个大西瓜，比它还好吃！”

西瓜籽请小燕子来帮忙，小燕子把它带到了西瓜园。西瓜籽大声说：“这里不好！这些西瓜籽哪有我漂亮，我为什么要和这些蠢家伙呆在一起呢！”

燕子又把西瓜籽带到小溪边。西瓜籽瞅了一眼说：“这里不好！小溪不停地唱歌，简直要吵死我了。我不愿呆在这儿！”

燕子又把西瓜籽带到刚施过肥的田野里。西瓜籽瞥了一眼说：“这里不好！这么多的粪便，熏死我了。我不愿生活在这个肮脏的地方！”

燕子只好衔起西瓜籽，又飞到树林旁。西瓜籽左右看了着说：“这里也不好！这些树木会遮住我的视线，要憋死我的！”

燕子又带西瓜籽走了好多地方，可西瓜籽都不满意。燕子生气了，把它扔在一条小路旁。西瓜籽干枯了。

西瓜小学作文篇7

设计依据：

1、目前不少学生都怕写作文，写出来的作文又普遍存在“假、大、空”的现象。更严重的是，许多老师家长在辅导孩子作文时发现，孩子本来口头叙述的比较真实的感受，写到纸上就变成了大话、空话，甚至假话，他们在孩子时候就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”。为了努力改变这一现象，就要求各语文教师以《新课程标准》中的先进理念为指导，使学生“写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有训练地表达”。而本作文教学方案的设计，也正是以这种新理论为依托展开的。

2、作文题目千变万化，常让学生感到无话可说，而话题作文，不限文体，不限表达方式，具有比较自由、开放的特点，因此受到学生的欢迎。但怎样写好话题作文，仍是学生在写作时感到困惑的问题。为了帮助学生走进话题作文的大门，激起学生想象的智慧，我选择了沙地学生很熟悉、很常见的事物——西瓜作为话题，以这一贴近学生现实生活实际的材料，来引导学生体验生活，关注社会，品味人生，从而写出属于学生自己的个性化真实作文。

设计目标：

1.引导学生用各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的'心思、全部的真情仔细体味人生。

2.引导学生多角度地观察事物，把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生活之中。

3.让学生尝试自主拟题习作，展开适当的联想，将文章内容写具体，表达真情实感，不拘写作形式。

教学重点：让学生用各种感官去感受事物，在感悟中引导学生联系到生活实际之中。

教学难点：让学生将感受事物、品位生活中的独特而真实的感受，与话题有机地整合在一起，不拘形式地表达出来。

课前准备：

1、学生自由组合编组，围着中间一卓就坐。

2、准备四个沙地大西瓜

3、多媒体准备

课时安排：两课时

所教年级：六年级