小学的作文

(集合)小学的作文6篇

在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的小学的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学的作文 篇1

看到题目你一定会感到惊讶：俗话说得好“人往高处走，水往低处流”。玻璃杯只能倒水怎么可能会吸水呢？下面我就亲自实验来证明给你看。

在做实验前我们先需要准备：玻璃杯、水、蜡烛、碗、打火机。首先把蜡烛点燃，将几滴蜡烛油滴到碗的中央（主意烫伤），然后乘蜡油还未完全变成固体，立即把蜡烛灭掉，固定在蜡油上。接着在碗里到些水，为了观察方便可以把水加上颜色。最后重新将蜡烛点燃，拿起玻璃杯，小心地捏住杯底，杯口朝下，对准碗中的蜡烛，轻轻地把玻璃杯扣下去，罩住蜡烛。

碗接下来，我们就只需观察了。一开始，你会看见蜡烛烧得很旺，桔色的火焰正在摇摆着，跳动着，像个调皮的小孩。当过了两三秒你就会发现蜡烛上的火焰正在变弱，仿佛奄奄一息的老人，又过了两三秒蜡烛就灭了。灭的同时奇迹发生了，你会听到“咝咝”的声音。哦，原来玻璃杯像一部正在工作的抽水机一样，吸着碗里的水。在我们惊讶的目光中，玻璃杯已经展示完了失传已久的“吸星大法”，水像被施了魔法似的从倒扣的玻璃杯口往上涨，中的水已所剩无几了。

咦，玻璃杯为什么会吸水呢？我打开电脑百度了一下：蜡烛燃烧需要氧气，在密封的空间内氧气耗完之后，蜡烛就会熄灭。密封空间里因为少了氧气而导致杯里气压比杯外的低，杯子外面的大气压强就会把水压进杯子里。水杯里的水上升，杯子里的体积减少，气体被压缩，压强增大当玻璃杯里边和外边的'气压平衡时，水就不再上升了。所以，吸的水的体积=消耗的氧气的体积。

大千世界，无奇不有。我们不能一直死啃教科书，而是应该多多观察，多多实验。

小学的作文 篇2

我有个“急性子老爸”。

他与我一起去游泳时最能体现他的“性子急”。

在更衣室里，只听得到“快、快”的声音。换好了游泳裤，老爸还是催：“快、快！”到了池边，随着“嘭”的一声和高高的'白色水花，我就知道，我那个“急性子老爸”已经急急忙忙地跳下水了。

我下了水，老爸叫我先做准备运动：打水、蹬腿和憋气。先憋气，老爸要求我憋十五秒。我稍作迟疑，老爸就催：“快！快下去啊！快！”我戴好泳镜，把头埋到水里。“1、2、3……”我心里数着，“……13、14、15，到了。”我的头从水里“取”出来了。

“好，很好！十六秒！”他说道，“蹬腿，一秒两个，来十秒！”“啊（读a的第三声）！”“别磨蹭，快，快！”老爸说道。我的脚一打水，在“啪、啪”的水声中，附近的水面都进出了雪白的浪花。然后，脚一蹬，跟着“噗、噗”的水声，浪花都向后去了，身体也感到向前去了。

终于到了最后一项了——打水，我不由得感到一整轻松。“一秒三个，共十秒！”我爸下达新的指令。我想休息一下，便说：“老爸，我休息一下噢！”“不行，你想想看，休息能赚到银子吗？”老爸快速而坚定地说。“好吧！”我丧气地说。我将手搭到池壁上，将双脚抬起来，然后双脚打水。我的脚越在水面之上，又不停地沉入有涟漪的水面，再从波浪中弹出……

准备运动终于做完了，剩下的时间我自由了！

这就是我的急性子老爸！虽然性子急了点，不过效率还是蛮高的。

小学的作文 篇3

“老妈，老妈，起来做饭啦!我快饿死了!”我无精打采的说道。推开老妈卧室的门，只见，老妈整个人平躺在床上，有气无力地说：“那，这是20元钱，早饭你就先凑合着吃吧!”我急忙走到老妈的身边，说：“老妈，您这是怎么啦？今天怎么死气沉沉的？您没事吧？”“没事，只要你不捣乱，我就没事。”说完，老妈苦笑了几声。我转身拿着钱走出了家门。我边走边想：老妈一个人在家行么？她也没吃饭啊!想到这里，我马上掉头，往回走。

回到了家，我径直走向了厨房，洗洗手，挽起袖子。我下定决心为“病猫”老妈做一次饭!

我拉开冰箱的大门，里面还有几个茄子、青椒，还有一碗已经切好的了肉丁，看到这些我马上计上心来。先把茄子洗一洗，再把它们“四分五裂”，虽然有些残忍，但是我又有什么办法不这样做呢？不一会儿，茄子弄好了。接下来该轮到小青椒了，一样，先洗一洗，要不上面全是农药，吃了会去见“焱王爷”了，嘻嘻嘻。洗完之后就不用我多说了，和茄子的下场一样咯。最后一位闪亮登场的是我最爱吃的肉丁啦!虽然它被老妈提前弄好了，但是为了安全起见，我还是又给他洗了一次“澡”真是享受!把它们处理完毕，接下来是时候让它们下油锅去了，不过要有顺序。我先把肉丁慢慢地推下了油锅，过了一会儿，半成熟，我把它们捞了出来。再把茄子放进去，等了一会儿，我把肉丁和青椒一起放了进去。让他们开一个小型的“帕特”(聚会)，等快熟了时候我才想起来，我忘加佐料了。家里有十三香、油、盐、酱油、醋，我也管不了有什么了，干脆把它们全部都倒进去一点得了，说到做到，我把他们一样倒进去了一点。差不多了，想必他们也在油锅里呆够了，让他们出来“凉快凉快”，然后就去我和老妈的肚子里去旅游，车费我就给你免了吧，哈哈哈。

我把饭菜摆在了桌子上，直接走到老妈的门前。一推开门，只见老妈在阳台呼吸新鲜空气，分明是好了些。我说：“老妈，您好些了么？我给您做了地三鲜(焱王式)!”老妈见到我说：“怎么？没出去吃啊？还给我做地三鲜!走，让老妈尝尝你的手艺去!”老妈和我坐了下来，“这就是你所说的地三鲜？”“嗯，牛肉、茄子、青椒，都是地上的!，老妈你尝尝我的手艺!”老妈拿起了筷子，夹了一块，放到嘴里，嚼了嚼。“怎么样？好吃么？”我好奇地问道。老妈说：“嗯!不错，这是我吃过的'美食中最好吃的，是块厨师的料!”“拜托!老妈，我长大了不当厨师!”我夹了一块放到嘴里，可味道却是那么的，那么的难吃，好像是一盘早已“腐烂”的。

这时候，有一缕阳光照射在老妈的脸上。我发现，老妈的眼睛里闪烁着泪光。那泪光是那么的明亮；那泪光是那么的晶莹；那泪光是那么的欣慰；那泪光一直陪伴着我走到现在。

小学的作文 篇4

豹子是动物中相当成功的猎手。因为它的奔跑速度特别快。无论从沙漠到雨林，只要有动物，有水的地方，它就可以生存。豹子喜欢在夜间活动，在阳光下，它的.斑点与玫瑰图案成了一身华丽的伪装层。豹子全身只有两处没有保护色：一处是尾巴下面，一处是耳朵后面，这是夜间害怕小豹子跟丢的白斑。

豹子喜欢把猎物托上树，把猎物悬在树上，因此那棵树变成了它的储藏室。

豹子每隔20米就可以闻到敌人的气味，豹子有两大攻击方式：1、伏在大树上攻击；2、偷袭。这种方式豹子不常用，因为树上的灰猴一叫，动物就会跑掉。

这就是森林中的强者——豹子！

小学的作文 篇5

你在电视里看过斗牛比赛吗？今天我在快乐魔方作文的课堂上玩了一次不一样的“斗牛”比赛。

一进教室，等所有同学到齐了，老师就告诉我们今天要举行一场别开生面的“斗牛”比赛，全班都欢呼起来了。老师告诉我们游戏规则是：全班同学分成相等人数的两组，每组是1、2、3……的顺序排号，号码相同的队员进行比赛，两个人相隔一米，三分钟内谁先撕到贴在对方背后的字并读出，就算获得胜利。

赛前，老师随口说出了一个号码“9号”，我们组是李卓，对方组的9号是郑登锋。只见他们两个人大步流星的走上讲台，李卓信心爆满，而对方的郑登锋自信超强，当老师数完数时，伴随着《西班牙斗牛曲》，精彩的比赛开始了。我看见我方李卓背后的字是“我要吃肉肉”。对方的我就没看清了。比赛刚开始不久，郑登锋一个猛扑过去，像是要把李卓背后的纸撕下来了，可是李卓敏捷一躲，郑登锋没撕着。接着两人一直在转圈，好像在跳转圈舞，正当有人说往墙角躲着，李卓就立马跑到墙角躲着了。郑登锋大步跑到李卓的面前企图把李卓拉出墙角，可是郑登锋还是没有得逞，李卓一直靠墙怎么拉也拉不动。正当郑登锋精疲力尽的`时候，李卓立马跑上前把郑登锋的纸撕了下来并大声念出：“妈妈爱化妆”。我们组的同学高兴得一蹦三尺高。

这节活动课真是有意思啊！也让我知道了：只会用力气，不会用智慧的人终究会失败。

小学的作文 篇6

教室里静悄悄的，同学们正在进行数学小练习，小学教育叙事。我低着头批作业。忽然耳边响起了陈红的粗嗓门：“我知道了！这题要求‘应找回多少钱？’它的单位名称应该是‘元’。”所有同学的头都刷地转向她，又陆续低下头继续答题。她却像个没事人似的，只顾自己往下做。我顿时冒出一股怒火：这是在考试！我出这题的目的就是要了解学生能否对“钱”的单位名称进行正确的区分。

她倒好，把正确答案大声说了出来。其他同学还用动脑思考吗？我还怎能了解到学生的真实情况？可是我的心马上平静下来：陈红并非有意捣乱，她只是做题时把自己的想法无意识地喊了出来，对其他学生没有造成多大的干扰。可是，如果我一发火，可能会较严重地打断学生的思路，而且也会影响陈红的考试情绪。

这次小练习中，那道题的单位名称除了有两人漏了没写外，其余同学都写正确。我想：这是陈嘉红考试时提醒的结果，下次遇到这样的题目，如果没有人提醒，肯定会有很多学生写错。因为以我的教学经验，关于钱的单位名称，如果问题中没有明确的单位名称，只是问“有多少钱”，学生往往把“钱”当作单位名称。而且无论老师如何强调，总有许多学生写错。

但是我想错了，在后来的几次有关这类题的练习中，居然没有学生出现这样的错误。以前需要我花费很多精力，再三强调还要出错的内容，我的.学生陈红一句话就把所有学生教会了，简直难以置信。其实学生就是这样，同学说的话，同学讲的方法，往往比老师教的记得牢。

有些思维敏捷的学生（像陈红）经常能在老师讲之前就理解老师出题的意图，而且经常控制不住自己，把自己的想法说出来。对于这样的学生，老师往往对他们进行压制，不让他们把自己的想法过早地说出来，怕这样影响自己的教学程序，怕自己的秘密被揭穿。其实这些学生的话比老师的更能引起学生的注意，他们的方法更能使学生接受。真是“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”。

我们应善待这样的学生，善待这样的插嘴，好好利用这些资源，因为这样经常会得到意外的收获。