西瓜小学作文

2023-11-07 14:28:28 阅读全文下载本文

【热门】西瓜小学作文汇编10篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的西瓜小学作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

西瓜小学作文篇1

人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。但我觉得，爱应该是很平常的东西，平常到像一个西瓜。可有谁说，这个西瓜不是我和妈妈之间的'那份沉甸甸的爱呢？

有一天，我做作业到晚上，已经十点多了，我还是没有完成，我觉得口干舌燥，心想：“要是有一个西瓜吃，那该多好呀。”于是，我跑到客厅，对妈妈说：“妈妈。家里还有西瓜吗，我想吃？”妈妈说：“白天我们都吃光了，已经没有了。”我有些失落的回到房间。我心想：“每天晚上我都要吃西瓜，怎么今天就没有了。”我生气的坐在床上。唉！还是早点睡觉吧。

我正要关灯睡觉，听见客厅了没有爸爸妈妈的说话声，我觉得很奇怪。我穿上衣服来到客厅，发现只有爸爸一个人，我问爸爸：“爸爸，妈妈去哪里了？”爸爸说：“你妈妈给你买西瓜去了。”过了一会儿，妈妈回来了，手里抱着一个大西瓜，气喘吁吁的说：“卖西瓜的超市已经关门了，我发现一个卖水果摆摊的还没有回家，我就跑过去，给你买了一个大西瓜，也不知道好吃不好吃……”妈妈拿起刀，打开了西瓜，递给我一大块。我捧着这块西瓜，心里有种说不上来的感觉，暖暖的、甜甜的，西瓜里分明包含着妈妈对我的沉甸甸的爱。

妈妈等我长大了，自己能赚钱的时候，我也一定让你吃上最大最甜的西瓜！

西瓜小学作文篇2

今天，天气炎热，我们来到习作班学习发现地上正躺着一个绿油油的大西瓜，细心观察的宸婧看见了，好奇地问：“老师，这个西瓜有什么用啊？”老师笑着说：“等一下，我们要举行吃西瓜比赛呢！”同学们一听就一蹦三尺高，我一听也非常高兴，心想总算可以解渴了，或许还横好玩呢。

比赛开始了，第一个上场的是我们女生，只见老师把西瓜放在桌上一只手按住西瓜，好想帕西瓜跑走似的，另一只手拿着刀“咔”的一声把西瓜切成了两半老师把西瓜切成五片分给我们，然后高声宣布吃西瓜比赛要开始了，一会儿，老师笑着说：“预备，开始！”老师刚喊完，我们就马上吃起来，森博张开大嘴大口大口吃着，就好像变魔术一样，一下子把西瓜吃掉一大半，但她还嫌慢，就把西瓜掰成了两半，这边一口，那边一口。高璐也觉得这个办法不错，就想了个更绝的，把西瓜扒成了四半吃。因为吃得太快，红红的汁水从的她口角一直流到了脖子里，衣服上沾满了汁水，委屈了她的.衣服。

我看她们吃的这么猛，心想这个西瓜看起来好像真的很好吃，我可要好好享受，想着想着，就慢吞吞的吃起来。这时高璐不知道怎么脸上突然冒出了一颗“美人痣”——原来沾上一粒西瓜籽，逗得我们哈哈大笑。

就这样我们的肚子变成了一个个大西瓜，却乐得笑哈哈。

西瓜小学作文篇3

今天天气很热，我和爸爸来到“大武水果店”买了一个西瓜。

西瓜全身绿油油的，只有“屁股”那里有一个大块，绿中带黄，黄中带绿，西瓜身上还有一条条深绿色的条纹，像一条条小溪，十分好看。西瓜圆溜溜的，像一个3号大小的足球，可是它比3号足球重多了，大约有6斤重呢！

我为了看看它是不是好瓜，用手轻轻地拍了拍西瓜的身子， “咚……咚……”我能从声音中判断出这是一个好瓜，也是爆炸瓜。

我早已“口水直流三千尺”了，急切地拿起水果刀，轻轻地剖了起来，可是，刚剖了一条小缝，只听“啪！”的一声，西瓜裂成了两瓣，果真是爆炸瓜，只见里面红红的一片，有几颗黑子嵌在中间，这西瓜皮很薄，我想这瓜一定很好吃。于是，我迫不及待地吃了一口，哇！甜丝丝的'，顿时感到清爽无比，让人回味无穷。

我们三人用勺子舀着津津有味地吃着，因为原来一口一口咬着吃，瓜汁顺着嘴角流到了衣服上，十分难洗，而且一片片地吃，我觉得很不过瘾，于是，我们就习惯用勺子舀着吃。我们一家三人一次能吃一个西瓜呢！

要是我们家有一块西瓜地，那该多好啊！这样我就可以在炎热的夏天天天吃西瓜了。

西瓜小学作文篇4

暑假的一天，太阳火辣辣地烤着大地，那大灰狗，伸长了甜舌头，趴在地上，仿佛在叫：“热死了，热死了!汪、汪、汪。”看蚂蚁也热得受不了，在火热的地上团团转。我想：昨天不是买了一个大西瓜吗!于是，我小心翼翼地从冰箱里拿出西瓜。

西瓜个儿大，皮儿薄，浅绿色的瓜皮上还嵌着常绿色的花纹，我用力地“杀”开那个西瓜，随着瓜皮发出清脆的响声，水灵的、红红的瓜瓢，就会割裂开来。

切下第一块西瓜，心想，在百鸟争鸣的春天带我去春游的是奶奶，我生病时，是姐姐精心地在身边照顾着我；冬天，奶奶带我去堆雪人，却让自己的`风湿骨病又犯了，秋天，奶奶为了让我喜欢运动；就带我去后山爬山，却让自己的大拇指受了伤，过了好几天伤才好。所以我把这一块西瓜给了奶奶。奶奶微笑着，向我点了点头。

切下第二块西瓜，我想；在早晨为我端上香喷喷的早餐是妈妈，中午为我洗衣服的是她……所以我把西瓜给了妈妈，妈妈笑了……

我把最后一块，咬上一口，甜甜的瓜汁，滋润了喉咙，流过了肚子里，甜入了心窝。

多么美好地西瓜呀!

西瓜小学作文篇5

夏天到了，街上会有很多人在卖一车车的绿色大脑袋---西瓜。

我非常喜欢吃这种水果。西瓜长得圆圆的，有的也有椭圆的，上面布满深浅不同的绿色花纹，像穿了迷彩服一样。他们的头上还常常流着一个小辫子，长的、短的、直的、歪的，显得那样俏皮、可爱。

有一次，天气非常炎热，暑气难耐。妈妈买回来一个又大又圆的西瓜，我急急忙忙抱着西瓜把它冲洗干净，放在桌子上，拿起水果刀，顺着他的'身子切了下去，只听“咔嚓”一声，西瓜一分为二，鲜红的果肉露了出来，汁水已经流到桌子上，一颗颗西瓜籽静静地躺在里面，像红宝石里嵌着一粒粒黑珍珠，又像赤色的湖水中游着一群群大脑袋的小蝌蚪。看到这里，嘴里一股泉已经涌出，让人迫不及待的把西瓜放入口中，甜甜的，凉凉的，回味无穷，暑意全消，让你吃上一口还想咬上第二口，直到你吃的肚子圆圆的，鼓鼓的，手上、嘴上，留下红红的汁水，这是狼吞虎咽的印记。

大家都喜欢吃西瓜，但你们知道西瓜名字的由来吗？西瓜原产于非洲，后来经过丝绸之路传到中国，它本是西方的水果，所以我们把它叫西瓜。

西瓜处处都是宝，西瓜的皮、果肉、西瓜子都有药用价值，可以清热、解毒、解暑、利尿的功能。记得有一次，我放学回到家，觉得头晕、恶心，浑身无力，妈妈一看，知道是中暑了，马上把又甜又凉的西瓜放进我的嘴里，一会，头晕、恶心的症状就飞到九霄云外了。

西瓜真是一种治病的神药呀，难怪俗语说得好：三伏天气吃西瓜，各种药都不用抓。

西瓜小学作文篇6

一天下午，芳芳正蹦蹦跳跳地到走在放学回家的路上，突然，只听见“啪”的一声，一块西瓜皮从天而降，不偏不倚，正好砸在芳芳的头上，西瓜汁把芳芳的头发都“染红”了，弄得脏兮兮的。芳芳揉了揉被打疼的头，往屋里一瞧，竟是同班同学小强，他正大口大口的吃着西瓜呢！芳芳顿时火冒三丈，真想冲进屋里，骂小强一顿，可是转念一想：小强这人死要面子，再说了，知错就改，善莫大焉！不如想个办法治一治这不讲文明的小强。

芳芳拍了拍脑门，灵机一动，想出了一个好办公法：还是写一张纸条告诉他吧，再把西瓜皮包起来，待会儿小强准能看到。说干就干，芳芳从书包里拿出一张纸条，以最快的速度端端正正的写上：

小主人：

把我乱扔是不对的，别人踩到我会滑倒，同时也不讲卫生，我不希望伤害一些无辜的'人，你不把我带到垃圾筒里去睡觉，却让我打小姑娘的头，多么不应该呀！如果有人用同样的方法，把我打在你的头上，你会怎样想呢？

西瓜小学作文篇7

可爱的西瓜是最大众化的水果之一，炎炎夏日，火辣辣的太阳炙烤着大地，这时，如果能品尝一盘冰镇西瓜，一定会使你从头双到脚。在所有的水果当中，西瓜是我的最爱。

西瓜的身体圆圆的，胖胖的'，大的如篮球，小的似小皮球。通体翠绿，配上条条黑色的纹痕，漂亮极了，切开看里面就是红红的，饱含汁水的瓜瓤，小蝌蚪似的西瓜子藏于其间。

西瓜的吃法很多，可以直接吃，也可以做成西瓜奶酪，西瓜冰激凌还可以还可以直接榨成可口的西瓜汁。人们吃了营养美味的瓜瓤后，还可以把剩下的西瓜皮加工腌制成菜品，制作成果酱等。西瓜的种子含油量丰富，能达到百分之五十，所有西瓜子可以榨油，炒食或做糕点配料，别有一番滋味。

西瓜不仅营养丰富，还具有药用价值。不信你可以到中药店里问一问，西瓜可以清热解毒的良药呢，而且它不含脂肪，具有美容养颜的功效，连种子也有降血压的作用。

西瓜虽然没有芒果的独特味道，也没有香蕉细腻香滑，但通过我对西瓜的介绍，大家是不是西瓜对也厚爱了。

西瓜小学作文篇8

设计依据：

1、目前不少学生都怕写作文，写出来的作文又普遍存在“假、大、空”的现象。更严重的是，许多老师家长在辅导孩子作文时发现，孩子本来口头叙述的比较真实的感受，写到纸上就变成了大话、空话，甚至假话，他们在孩子时候就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”。为了努力改变这一现象，就要求各语文教师以《新课程标准》中的先进理念为指导，使学生“写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有训练地表达”。而本作文教学方案的设计，也正是以这种新理论为依托展开的。

2、作文题目千变万化，常让学生感到无话可说，而话题作文，不限文体，不限表达方式，具有比较自由、开放的特点，因此受到学生的欢迎。但怎样写好话题作文，仍是学生在写作时感到困惑的问题。为了帮助学生走进话题作文的大门，激起学生想象的智慧，我选择了沙地学生很熟悉、很常见的事物——西瓜作为话题，以这一贴近学生现实生活实际的材料，来引导学生体验生活，关注社会，品味人生，从而写出属于学生自己的.个性化真实作文。

设计目标：

1.引导学生用各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔细体味人生。

2.引导学生多角度地观察事物，把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生活之中。

3.让学生尝试自主拟题习作，展开适当的联想，将文章内容写具体，表达真情实感，不拘写作形式。

教学重点：让学生用各种感官去感受事物，在感悟中引导学生联系到生活实际之中。

教学难点：让学生将感受事物、品位生活中的独特而真实的感受，与话题有机地整合在一起，不拘形式地表达出来。

课前准备：

1、学生自由组合编组，围着中间一卓就坐。

2、准备四个沙地大西瓜

3、多媒体准备

课时安排：两课时

所教年级：六年级