小学的作文

2023-12-06 23:18:32
小学的作文3篇(精)

小学的作文3篇(精)

在生活、工作和学习中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的小学的作文3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学的作文 篇1

动物是人类的朋友,它会給你带来无限欢乐。

记得一天,爷爷帮我买了一只小鸟,灰灰的羽毛,黑黑的眼睛,矮小的身躯,非常可爱。它见了我就“叽叽喳喳”地叫着,像是在说:“你是谁呀?我不认识你。”我把它放在一个垃圾筒里,在上面套了个塑料袋,防止它飞走。它在筒里更是“叽叽喳喳”地叫个不停,好像是在抱怨。我连忙从厨房拿了两片青菜来喂它,希望它消消气。一开始,我想它应该不会吃的,因为那是兔子的食物。可结果却让我大吃一惊,只见小鸟好像好久没吃饭似的,狼吐虎咽地大吃起来,还不停地咂咂嘴,好像刚才的怒气一下子跑到九霄云外去了。他吃完后又“叽叽喳喳”地叫了起来,像是在对刚才的食物进行赞扬,又好像是再对我说:“小主人,还有食物吗?”这是我感受到小鸟已经对我放松了警惕。于是,我就小心翼翼地把上面那层塑料袋拿开,摸了摸它那柔软的羽毛,它缩了几下身子,后来看见我并没有什么恶意便和我玩了起来。就这样,我们度过了一个愉快的下午。

第二天清晨,我早早地起了床,跑到小鸟的“窝”旁看,鸟“窝”里空空如也,什么也没有。“小鸟呢?”我对走过来得妈妈问。“小鸟昨天晚上总是乱叫,我们睡不着,只好······”我没等妈妈说完就跑进房间悲伤地想:天哪!为什么会这样,难道连一个不起眼的`“小伙伴”也不给我吗?我怅望天空,泪光里浮现出小鸟的身影。我一定要用这种方式和小鸟分别吗?

一个星期后,我听见窗外有几声熟悉的鸟叫声,我跑出去一看,果然是它。它看见了我立刻欢快地飞了进来。从此,它一到晚上就心甘情愿地闭上了嘴。

小学的作文 篇2

总有那么一段记忆,令人不舍、又令人心酸。

一阵阵微风向我而来,用它那温柔的手抚摸着我那肥胖的脸庞,用它那细小而又温和的声音告诉我:“你那遥远的前方,就是你一直想回去的地方!”于是我就向前走。慢慢的、慢慢的、就已到达那个地方,那便是我梦开始的地方——学校。

十年了!整整十年了!都没有回来过学校了。我怀着激动的'心情踏了进去,张开了双手设想把它给紧紧的拥抱住,深深地吸了一口气闻到了那久违的味道;我久久站立在那里,用耳朵静静的聆听那里的一切。耳朵似乎收到了那有点熟悉而又很陌生的声音,我便悄悄地去探索这声音的源头,原来是学生们在读题目。我正想要靠近他们,却被那最熟悉的声音给阻止了——“叮……叮……叮”

学生们纷纷走出了教室,个个都很有礼貌的跟我问好。我走了教室,久久注视着黑板上那最熟悉不过的数学公式和解法;我用我那粗糙的双手抚摸着身旁的课桌,触感是那么的熟悉“叮……叮……叮”学生们又纷纷的回到了教室。我默默的在他们身后看着他们你争我夺的抢着回答问题,从他们身上我看到了熟悉的影子、感受到了那久违的感觉!

我走出了教室,心情忽然间变的沉重了起来,拖着那似乎也变的沉重起来的双脚向校门移去,转眼间就到了校门。当我踏出校门离开学校的那一霎那,一段段曾经在校园里生活的美好记忆全部浮现在我脑里。终于,我还是忍不住的哭了起来,一直哭、一直哭、一直哭……

在学校里的记忆,总让我们难忘,又让我们心酸。

小学的作文 篇3

一个小学生在认真地做作业。

这是一系列加、减、乘、除的四则应用计算题,难度相当大,特别那几个繁分数题,计算起来太繁杂。他额头上不知不觉地渗出细雨般的汗珠来了。

正在这个时候,不知从什么地方来了一个微型机器人,手里提着火柴盒般的一台小箱子,一跳一蹦地来到小学生跟前,细声细气地冲着问:"朋友,你在演算吗?"

"嗯,是--"小学生抬头看了看,立刻又低着头专心做作业了。他不愿分散注意力,爱理不理地嘟嚷一声了事。

"你计算遇到了困难了吗?"

"唔,有点儿--"小学生不想回答,可又回答了。

"那么,"细声细气的声音紧接着响起来。"我给你带来一台计算机了。"

"做什么?"小学生的声音显然很不高兴。

"没什么,我是来帮助你的。"细声细气的声音倒是很和气,仿佛在赔不是似的。

小学生还是怒气冲冲地:"怎么帮助?帮助什么?......"

"这个你也知道,"细声细气的声音马上搭上碴儿了,"你何必苦思苦索啊,按几下我带来的计算机就得了。它帮助你,一下子把所有的题目全都计算出来了,而且正确无误,速度快,很容易。"

余怒未息的小学生,粗嗓门说:"不用,我不用计算机!"

"你不要我帮助?"机器人很失望地,说话声音也大了点儿。

"不,不,"小学生平心静气地说,"我欢迎人家帮助,也接受人家帮助--真诚友谊的.帮助,可要在我自己努力的基础上来启发我,帮助我,我仍然要靠自己的力量排除障碍,克服困难的。"

机器人只有"是,是,是......"地答应着。

"要不,帮助反而养成了我的依赖的坏习惯和不良的惰性。"小学生摇摇头,"我不愿意,一百个不愿意!我要的是“自力更生”!"后面四个字说得很响很清楚。

机器人吃惊地说:"你,你,你要自己发明创造一台新的计算机?......"

"嘻嘻!"小学生笑出声来。"计算机本来是人发明的,它作为人的工具、助手,人使用它,用它来工作,但它并不能代替人思考!你知道吗?"

机器人细声细气的声音十分软弱无力,低声下气地说:"那么,那么,那么计算机没有什么用处了?"

"人能思想,独立自主地思想一切。"小学生说着,指指自己的脑袋瓜,"我先要使用我自己的“计算机”,然后才能使用你带给我的计算机,不是吗?--不是你来帮助我,而是我来使用你!"

机器人被小学生揭去了罩在身上的神秘的面纱,恍然大悟地说:"喔,原来如此:我和计算机都不过按照人指定的程序动作办事,怪不得我只能是主人要我做什么,我就做什么,自己六神无主地唯命是从!"

"哈哈,你明白这个道理就好。我相信依靠我自己不断地努力思考,是能把算术题全计算出来的,将来也能发明创造新的机器人和计算机的。"小学生放大了嗓门说话,但是很有礼貌地一字一顿地说:"亲爱的机器人,再会吧!"

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